“La varita mágica del director de orquesta” es el nombre de una de las lecciones de música según el programa de G. P. Sergeeva y E. D. Kritskaya. Su contenido es variable, y en la mayoría de los casos está previsto que se celebre en quinto grado. Considere qué material utilizan los maestros durante esta lección, cómo se revela el tema y qué oportunidades se encuentran en la conducción de esta lección.
¿Segundo o quinto grado?
Los desarrollos metodológicos de las lecciones de música, presentados en el espacio de Internet, ofrecen la lección "La varita mágica del director" en quinto, con menos frecuencia en segundo grado. En el quinto, por regla general, hay un conocimiento de varios tipos de orquesta, los instrumentos musicales de la orquesta sinfónica se repiten y arreglan. La historia sobre el papel del director de orquesta en este bloque de contenido resulta adecuada y se puede presentar de diferentes maneras: como una nota histórica, una historia sobre el significado de la profesión, el papel de este especialista en música moderna, etc.
El segundo grado llega a conocer al director en el contexto del estudio del teatro musical y sus principales géneros: ópera y ballet. Aquí, la dirección rara vez se presenta como un tema separado, sino como un atractivo especial.este tipo de creación musical también es posible.
Quién es un director de orquesta, qué es la batuta de un director de orquesta y cómo decírselo a los niños
La palabra "conductor" proviene del francés "to dirigir, lead". En inglés, el líder de la orquesta se denota con el término director. La función principal de un director es establecer el tempo, el ritmo y coordinar las partes de todos los instrumentos entre sí, creando un sonido unificado de la orquesta.
El director está ubicado en la base de la orquesta, en una pequeña plataforma - el púlpito, desde donde ve a todos los miembros de la orquesta, y ellos - sus gestos y expresiones faciales. Cuando toca música, está de espaldas al espectador; todos sus movimientos son extremadamente importantes para la orquesta - a veces el movimiento de los ojos y las cejas es suficiente para que el músico comience a tocar o cambie el volumen del sonido de su instrumento.
El papel del director de orquesta en la música de los siglos XIX-XXI es enorme, hoy en día no solo regula el aspecto técnico del tema de la interpretación musical, sino que también presenta su propia interpretación de una pieza musical. En este sentido, un director es un intérprete de pleno derecho, y cuanto más brillante sea su personalidad y talento, más interesante será escuchar tal o cual pieza.
Para la mayoría de los niños en la escuela secundaria (sin educación musical básica), el papel de este músico es extremadamente vago, al igual que la necesidad de dirigir una orquesta. Su actividad en la representación de los escolares se limita al movimiento activo de las manos, que muchas veces les hace sonreír y la correspondiente reacción motriz. Se pide al maestro que explique el significado de dirigir tanto como sea posible.más accesible y generalizada. Esto se hace comparando al director con un mago que hace milagros, obligando a la orquesta a tocar sin problemas y la música a fluir en una sola corriente armoniosa. Dominar movimientos rítmicos simples con la ayuda de las manos puede ayudar en esto: tamaños de dos, tres y cuatro tiempos.
La varita del director es una varita mágica
Al dirigir una orquesta, el director suele utilizar una batuta.
Con su ayuda, se establece el patrón rítmico, se muestran las introducciones y el volumen requerido para todos los instrumentos de la orquesta. La batuta del director no comenzó a usarse de inmediato; fue precedida por otros objetos y métodos para controlar a los músicos. Hasta el siglo XIX su papel lo desempeñaba el battoota o arco de violín. El primero era un gran palo con el que el director golpeaba el suelo, indicando el ritmo y tempo del sonido. Battuta era imperfecto, su sonido a menudo ahogaba la música.
En las orquestas sinfónicas de los siglos XVII-XVIII. el papel del director a menudo lo desempeñaba el primer violín, el músico principal de la orquesta. Con la ayuda de una reverencia, mostró la introducción y los puntos principales a los que se debía prestar atención al tocar música.
Cuando la orquesta se expandió, el primer violín no siempre podía hacer frente a la tarea de coordinar todo el equipo, por lo que el director se convirtió en su líder obligatorio. La varita mágica del director de orquesta acude en su ayuda -su magia consiste en la total insonoridad, pero la más precisa elocuencia- está guiada portoda la orquesta. Al mismo tiempo, ella misma es más bien un símbolo, porque todos los directores pueden dirigir músicos sin ella.
Director de teatro musical
El teatro musical es principalmente un teatro de ópera y ballet. La varita mágica del director aquí no solo controla la orquesta, sino que también guía a los artistas en sus acciones y números.
Puede comprender el papel de este especialista en una lección de música con la ayuda de videoclips de escenas de ballet u ópera. Los estudiantes deben ver cómo la varita mágica del director desde el foso de la orquesta guía a todo el elenco de bailarines, solistas y orquesta. Un video vívido, por ejemplo, "La bella durmiente" de P. I. Tchaikovsky interpretado por el Teatro Nacional de Viena le permite sentir literalmente la magia de la música, los poderes mágicos del director, impresionar con la naturaleza de lo que sucede en el escenario. Esto es muy importante para los escolares cuando se familiarizan con la música clásica.
Director de coro
Por regla general, rara vez se habla de dirigir un coro en las clases de música. Pero al momento de aprender el repertorio de canciones, el maestro siempre usa gestos. Esto significa que los niños se enfrentan regularmente al gesto del director sin darse cuenta de su significado. Aprender patrones rítmicos simples te ayudará a comprenderte e imaginarte a ti mismo como un director de orquesta.
Además, los escolares pueden usar gestos para mostrar el tono de los sonidos y la dinámica. El conocimiento básico de dirección no es solo familiarizarse con la profesión musical, sino también el entrenamiento de habilidades de coordinación.
Director de orquesta
A menudo, el tema es Varita mágicadirector” es una especie de clave de la historia sobre los tipos de orquesta. Lo sinfónico domina aquí: no solo es la composición más completa de instrumentos musicales, sino también el pináculo de la creación musical.
Los instrumentos que componen la orquesta se pueden repetir en el tema "La varita mágica del director" (por regla general, esto se hace de forma lúdica, en forma de acertijos, minitareas, etc.). Una historia sobre el papel de un director también es posible en la descripción de bandas militares, de música, pequeños conjuntos: cuartetos, quintetos. En presencia de tiempo de clase o tiempo extracurricular, puede discutir con los estudiantes sobre la diferencia en la gestión de estos trenes. En diferentes tipos de orquesta, la varita mágica del director puede cambiar sus funciones y apariencia, ya sea convirtiéndose en el arco y cuello del primer violinista (en conjuntos de cámara), o adquiriendo la apariencia de una varita decorada en una banda militar.
Directores famosos
Los estudiantes deben hablar sobre los directores destacados del mundo. Muchos grandes compositores han dirigido interpretaciones de sus obras, y algunos también han sido destacados directores. Aquí podemos mencionar a los clásicos vieneses, quienes dirigieron las orquestas que interpretaron sus sinfonías, óperas, cuartetos, etc., los grandes directores del siglo XX (en la foto, A. Toscanini).
Los directores modernos famosos del mundo en la "Varita mágica del director" deben ser nombrados y, si hay oportunidades adicionales, presentados en proyecciones de video: V. Gergiev, V. Spivakov, Y. Bashmet y muchos otros.
¿La música popular necesita un director?
Claro que lo necesitas. Cierto, la batuta de un director en estilos de jazz, rock y pop moderno donde suena música en vivo (interpretada en instrumentos, y no en una computadora o mezclador) es simplemente inútil (organiza textos musicales más complejos). El baterista siempre marca el ritmo y el patrón rítmico, por lo que realiza las funciones de un director. La música pop y rock, que los escolares suelen conocer mucho mejor que la música clásica, también empieza a parecer controlada, dirigida, y el conocimiento de los clásicos es relevante en otros contextos.
Temas relacionados del programa como continuación de la conversación sobre la importancia del director de orquesta en la música
Continuar el tema de la dirección suele sugerirse al conocer la imagen de L. van Beethoven. El paso de "La varita mágica del director" a "Imágenes de lucha en el arte" nos hace volver a la 5ª sinfonía de Beethoven, su desarrollo temático y semántico. La orquesta sonora y poderosa de Beethoven es una vívida ilustración sonora que debe ser correctamente presentada. Aquí también es posible continuar La varita mágica del director con victorias en el arte, nuevamente en el ejemplo del genio de Beethoven, su feroz lucha contra la sordera, el triunfo de la música y la vitalidad (en la novena sinfonía). Dado el plan temático, esto será una generalización y el resultado de todo el ciclo de lecciones dedicadas a la música sinfónica.
Qué tareas se pueden resolver al realizar una lección sobre el tema "La varita mágica del director"
Cualquier lección comienza con la meta y los objetivos de la lecciónplanificación. Habiendo determinado el lado del contenido, el docente podrá controlar más fácilmente el desarrollo del material educativo y la formación de las competencias necesarias que se desarrollan durante una sesión de capacitación o un ciclo completo.
El objetivo principal indicado en el desarrollo metodológico de la lección "La varita mágica del director de orquesta" es la formación de una visión holística entre los escolares sobre uno de los siguientes:
- tipos de orquesta;
- orquesta sinfónica y sus principales instrumentos;
- actividades de dirección;
- teatro de ópera y ballet, etc.
Las tareas se centran en el desarrollo de las competencias de los alumnos y varían según el contenido de la lección:
- Crear una comprensión profunda del papel de la varita mágica del director de orquesta en la ópera y el ballet (orquesta sinfónica o tipos de orquesta).
- Explicar el lugar y el papel del director de orquesta en la música clásica.
- Presenta la historia de la dirección y la batuta.
- Presenta las funciones de la varita mágica de un director de orquesta en una orquesta.
- Muestra el significado de la profesión conociendo a los directores de orquesta más famosos del mundo.
- Presenta a los alumnos los conceptos básicos de la dirección.
Estas tareas variantes se complementan con otras que provienen de otras etapas de la lección (por ejemplo, cantar, leer música o repasar material de lecciones anteriores).
El tema cubierto es ilimitado y no se puede acomodar en una hora académica. El papel del director es tan multifacético que es casi imposible contarlo, mostrarlo y explicarlo en una lección. Puedes profundizar en el tema sobre temas relacionadoslecciones (“Imágenes de lucha y victoria en el arte”), así como durante actividades extracurriculares y extracurriculares, como asistir a conciertos en vivo de música sinfónica, ópera y ballet.
