La enseñanza de la historia en la escuela tiene como objetivo formar la generación en ascenso de cualidades cívicas personales, preparar para la vida en sociedad, la adaptación legal de los graduados en el mundo. Se han producido cambios significativos en los últimos años en la educación rusa. Actualmente, la solución de tareas educativas, educativas y de desarrollo en el marco del aprendizaje centrado en el estudiante tiene como objetivo el autodesarrollo y la superación personal de cada individuo.
Es por eso que la naturaleza de la relación entre los niños y el maestro está cambiando. La transición gradual de la asistencia al apoyo y la actividad independiente del niño ha llevado al hecho de que la enseñanza de la historia en la escuela moderna ha cambiado significativamente.
Técnicas y métodos de trabajo
Actualmente, para estimular el desarrollo del interés cognitivo entre los estudiantes, se utilizan las siguientes técnicas y métodos de trabajo:
- asistencia pedagógica, que implica censura y estímulo, organización de juegos de actividades educativas;
- apoyo, que consiste en una elección razonada del contenido de la sesión de formación, fuentes, opción de informe, modo de actividad, identificando la mejor manera de resolver el problema;
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el avance pedagógico es una autoevaluación de acuerdo con un esquema, plan, autoevaluación de los logros de uno, elaboración de esquemas para un evento específico, selección de clases para corregir problemas identificados.
Enseñar historia en la escuela implica construir el proceso educativo para que contenga la máxima cantidad de realidad objetiva, diversas relaciones y conexiones. Gracias a esta opción formativa, el profesor no solo acelera el ritmo de desarrollo de cada niño, sino que también inculca en los más jóvenes el amor y el interés por su materia.
Construir una trayectoria educativa individual para cada estudiante es una tarea cuya solución es un indicador de la verdadera profesionalidad de un docente.
La enseñanza de alta calidad de la historia y las ciencias sociales en la escuela le permite educar a ciudadanos activos de su país que están orgullosos de su herencia cultural.
Objetivos de la metodología
El aprendizaje óptimo solo se puede lograr a través de una gestión organizada sobre la base del uso de métodos y formas de enseñanza modernos.
La enseñanza de la historia en la escuela se basa en un programa especial, cuyo objetose presentan contenidos, formas, organización y métodos de enseñanza.
El proceso de aprendizaje se basa en la capacidad de organizar la actividad creativa de los estudiantes de tal manera que forme su interés en el tema. Esto solo lo puede hacer un profesor que tenga conocimientos de alta calidad en su materia.
Se pueden responder varias preguntas usando el método de estudio de historia:
- por qué enseñar (define los objetivos de desarrollo, educativos y educativos de la sociedad y el estado, según el tema, la clase y la edad);
- qué enseñar (la estructura y el contenido de la educación histórica se indica en el FMAM);
- cómo enseñar (métodos, medios, formas de organizar las actividades educativas).
Factores
La enseñanza de la historia en las escuelas se basa en varios factores, cada uno de los cuales merece un estudio y consideración detallados.
Los objetivos de estudiar el tema cambiaron en varias etapas de la formación del estado. La enseñanza de la historia en las escuelas secundarias está ligada a la evolución de la sociedad. En particular, en la Rusia prerrevolucionaria, se establecieron los siguientes objetivos para enseñar historia a los niños:
- formación de conciencia armoniosa;
- aprendiendo valores democráticos;
- desarrollo de cualidades cívicas (respeto a la ley, devoción a la Patria) y las bases del patriotismo;
- formación de interés por la historia como materia.
Realidad
Actualmente linealla enseñanza de la historia en las escuelas está vinculada a los siguientes objetivos:
- dominar los conocimientos básicos del camino histórico de la humanidad desde la antigüedad hasta el presente;
- formación de habilidades para analizar los fenómenos y hechos de la realidad a partir de información histórica;
- la formación de orientaciones de valores y creencias de los escolares sobre la base del humanismo, la experiencia histórica, el patriotismo;
- desarrollo del respeto y el interés por la cultura y la historia de su pueblo.
El sistema lineal de enseñanza de la historia en la escuela es un nuevo concepto educativo que permite formar una persona patriótica, respetuosa de los valores universales y nacionales, enfocada en el cuidado del medio ambiente.
Selección del contenido de la enseñanza de la historia en RF
El cambio en el contenido de la educación está asociado con el desarrollo de la ciencia histórica. La metodología permite seleccionar los principales hechos, principales acontecimientos, fenómenos de la historia general y nacional, generalizaciones y definiciones teóricas.
El contenido seleccionado se elabora como un estándar estatal, cabe en libros de texto, manuales, libros de referencia. Es este material el que es asimilado por los estudiantes a través del trabajo metodológico, que involucra no solo actividades lectivas, sino también actividades extracurriculares.
Métodos de trabajo
Para implementar los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal en la disciplina "Historia", los maestros usan ciertos métodostrabajo:
- visual;
- verbal;
- práctico;
- manuscrito impreso (al leer textos históricos).
Con una organización metodológica bien pensada del proceso de enseñanza y desarrollo, la generación más joven de rusos desarrolla una idea correcta de eventos históricos específicos y desarrolla habilidades cognitivas. Los niños aprenden a defender su punto de vista basándose en hechos históricos.
Los métodos también están asociados con formas de educación (grupal, individual, frontal), tipos de sesiones de capacitación (material nuevo, consolidación de ZUN, combinado, sistematización y control). Todos los materiales que contribuyen a la organización del proceso se consideran medios de trabajo educativo: cuadernos de trabajo, libros de texto, películas históricas, mapas.
Resumir
Los resultados del aprendizaje indican hasta qué punto el profesor ha alcanzado los objetivos. La metodología de la enseñanza de la historia está interconectada con otras ciencias, en particular con la geografía, la biología y la filosofía. Desafortunadamente, las realidades modernas son tales que no todos los profesores de historia y estudios sociales trabajan sobre la base de métodos específicos y adoptan un enfoque responsable de sus actividades profesionales.
Muchos de ellos tienen una actitud "unilateral" al considerar los eventos históricos, lo que afecta negativamente la percepción de la información histórica por parte de la generación más joven. Por eso, en la actualidad, se presta mucha atención al tema"Historia", se está desarrollando un nuevo contenido del libro de texto para escuelas secundarias, instituciones de educación secundaria y superior. La unidad del material teórico, las técnicas metodológicas comunes: todo esto debería aumentar el interés cognitivo en el tema entre los escolares modernos.
