No es ningún secreto que todo maestro debe ser creativo en su trabajo. Preparándose para las lecciones, debe pensar claramente en todo. Sin embargo, si esta es una actividad regular, entonces los niños, especialmente los de nivel medio, no estarán interesados en sentarse durante 45 minutos y escuchar las palabras de un profesor-conferencista. El evento debe ser lo suficientemente emocionante y variado. Solo en este caso, los estudiantes escucharán atentamente al maestro en el aula. Al final de la lección, es muy importante que el maestro resuma los conocimientos adquiridos y pregunte a los niños si les gustó enseñar de esta forma.
Interés durante lecciones no estándar
Una lección solo puede ser interesante cuando el maestro utiliza conexiones interdisciplinarias y proporciona hechos memorables. Al planificar una lección, es importante pensar en su curso correctamente, sin olvidar que debe repetir el conocimiento que los chicos recibieron en el pasado.
En este sentido, las lecciones no estándar pueden ser interesantes, lo que permitirá al niño pensar creativamente, expresar su opinión y también tener en cuenta los deseos de sus compañeros. Hoy en día, los profesores de diversas materias pueden practicar formas no estándar de lecciones. Es muy importante que cada unola lección impartida por el profesor no solo fue interesante, sino también informativa.
Lecciones no convencionales en la escuela primaria
Hoy en día, las lecciones no estándar se practican mejor en clases con bajo rendimiento. Con la ayuda de tales clases, puede aumentar significativamente el nivel de conocimiento. Improvisando, el docente puede prestar atención a los alumnos con diferentes niveles de desarrollo, ofreciéndoles la solución de problemas complejos. Cabe señalar que las lecciones no estándar en la escuela primaria pueden atraer la atención de los escolares e incluso enseñarles perseverancia.
A veces es muy difícil para los estudiantes de primaria sentarse en un lugar durante 45 minutos. Aquí puedes ir de dos maneras. A nivel administrativo, este problema se puede resolver reduciendo el tiempo de clases a 40 minutos. La segunda forma implica una preparación cuidadosa del profesor para la lección y el interés del alumno.
Dirección de lecciones abiertas en la escuela
Muy a menudo en la escuela, los maestros dan lecciones abiertas. Como regla general, en tales clases, el papel principal se le da al maestro y los estudiantes solo participan en el proceso. Al realizar lecciones no estándar, debe recordar que no debe desviarse mucho del programa, que está diseñado para una escuela secundaria específica. Todo debe estar dentro de las reglas.
Por supuesto, las lecciones no estándar en la escuela pueden ser de diferentes materias. Cada maestro es considerado un experto en su campo. Por eso es necesario encontrar ese componente creativo que le ayude a despertar el interés por el tema entre los escolares. Realizado cualitativamentelas lecciones no estándar permiten al profesor mejorar su categoría, al tiempo que mejora la profesionalidad.
¿Cómo diseñar una lección personalizada?
El desarrollo de una lección no estándar debe abordarse con la máxima responsabilidad. En esta etapa, es importante tener en cuenta las características de los estudiantes y las especificidades de la materia. Para escribir un escenario o un plan para una lección de este tipo, debe conocer bien el tema y elegir el material más interesante.
El desarrollo de una lección no estándar puede incluir varias etapas. En primer lugar, es necesario evaluar el nivel de conocimientos y capacidades de los escolares que podrían participar activamente en el evento. Entonces es importante elegir y organizar el material correctamente.
Uso de la tecnología informática en el aula
Es deseable que se utilicen tecnologías innovadoras en la lección, con la ayuda de las cuales puede ver videos, escuchar material de audio. Tal enfoque es posible en las lecciones de literatura, historia natural, historia y música. Puede ser interesante usar una computadora en las clases de idioma ruso mientras se aprende un tema nuevo. ¿Qué más pueden ser lecciones no estándar? Puedes hacer una presentación. La información útil se mostrará en las diapositivas y el profesor la comentará. Por cierto, el material se puede presentar no solo en forma de texto, sino también en gráficos, imágenes, que harán que el evento sea más comprensible y memorable.
Características de lecciones no estándar
Hoy en día, las lecciones no estándar pueden llevarse a cabo no solo dentro de las paredes de la escuela. La forma en sílas clases ya proporcionan un lugar para ello. Entonces, por ejemplo, una lección de observación al estudiar un nuevo tema en historia natural se puede organizar al aire libre. A los niños les encantará esto seguro. Al elegir formas de lecciones no estándar, debe recordarse que no debe haber una actuación de aficionados en este asunto. Es importante que la administración de la escuela sepa que el maestro da una lección abierta, aumentando así el nivel de conocimiento de los estudiantes.
Diferentes formas de dirigir lecciones
El maestro, en el marco del tema establecido, cuando imparte una lección no estándar, también puede usar material extracurricular que será fácilmente percibido por los escolares. Muy a menudo, los maestros de las escuelas de educación general practican lecciones no estándar en forma de competencias entre estudiantes y también presentan espectáculos teatrales. Sin embargo, incluso en este caso, es necesario guiarse por las peculiaridades del proceso educativo y las especificidades de un tema en particular.
Es necesario tener en cuenta el hecho de que llevar a cabo una lección no estándar implica la participación de escolares. Una lección interesante puede ser si los propios estudiantes hablan sobre cómo pueden resolver el mismo problema. No menos interesante se puede dar información sobre la vida personal de un escritor o científico. Los hechos previamente desconocidos pueden obligar a los estudiantes a escuchar con atención la información que les será útil al final del año durante el examen.
Tener una lección de matemáticas no estándar
No es ningún secreto que en las lecciones de matemáticas uno no debe pensar creativamente, sino con precisión. Aquí es necesario repetir la tabla de multiplicar y también poder construir esquemas lógicos para resolver varios problemas. La lección puede ser interesante si la forma se elige correctamente. Hoy en día, una lección no estándar de matemáticas, así como de cualquier otra disciplina, debe realizarse previo acuerdo con el director o el director. La mayoría de los profesores eligen tal forma de evento como competiciones.
En tales clases, es mejor dividir a los escolares en pequeños grupos y darles la tarea de resolver el mismo tipo de problemas. El ganador es el equipo que resolvió los problemas primero y compiló correctamente el algoritmo. En esta etapa, se pueden organizar lecciones de subastas, donde los estudiantes deberán calcular, por ejemplo, el costo de las cosas que se pueden vender.
Igualmente interesantes son las lecciones de fórmulas. Se puede pedir a cada grupo de estudiantes que cree una fórmula específica que refleje un tema específico. Solo puede usar ejemplos reales de la vida (vender papas, comprar repollo, vender zanahorias). Si calcula correctamente y presenta un esquema lógico, los estudiantes pueden estar encantados con las tareas de problemas establecidas que deberán resolverse en la lección. Las situaciones de la vida siempre son de gran interés para los chicos.
Dirección de una lección de literatura en una forma no estándar
Al organizar una lección abierta de literatura, el profesor debe elegir el tema adecuado para la lección. En este asunto, es necesario centrarse en el currículo. Sin embargo, aquí estátener en cuenta las características de los alumnos, su edad. Si la personalidad en sí no es interesante, entonces es mejor no mencionarla en la discusión con los muchachos. Antes de comenzar a elegir un escritor, debe familiarizarse con su trabajo. Una novela o cuento que se someta a la consideración de los escolares debe ser leído por ellos. Solo en este caso será posible determinar correctamente el tema de la obra, así como realizar una cita descriptiva del sistema de imágenes.
Hoy, una lección de literatura no estándar puede tomar la forma de un diálogo creativo. Muy a menudo, un profesor de filólogo practica una lección de fantasía, una lección de excursión, una lección de seminario y una lección de conferencia. Tales formas de clases le permitirán estudiar la biografía de un escritor en particular, así como analizar el trabajo indicado en el plan de estudios y, al mismo tiempo, no quedarse dormido por aburrimiento.
Cuando organice una lección de literatura no estándar, puede concentrarse en clases de concierto en las que el propio escritor desempeñe el papel principal. Tal evento será de interés para los estudiantes de secundaria, ya que el programa prevé el estudio de la obra de escritores contemporáneos. Se puede invitar a un poeta, prosista o publicista a la clase y aprender sobre los matices de escribir obras específicas. Tal conocimiento de la lección permitirá que el maestro interese a los estudiantes. Los chicos probablemente querrán estudiar más a fondo las obras del autor presentado.
Dirección de cuentos de hadas en clases de literatura
Gran interésevoca una lección de cuento de hadas para los niños. Esta forma es posible si los niños han distribuido todos los roles con anticipación con la ayuda del maestro, estableciendo correctamente las prioridades y los acentos. En tales clases, se pueden expresar chistes, dichos interesantes, proverbios. Es muy importante que durante la dramatización de tal o cual cuento de hadas, el bien triunfe sobre el mal.
Preparación para lecciones de ruso no estándar
Al organizar una lección no estándar, el maestro puede llevar asistentes que prepararán una presentación sobre un tema específico en casa. Este es un tipo de práctica para pequeños exploradores. Es necesario evaluar al máximo a estos estudiantes inquisitivos. La forma de tal lección puede ser una entrevista. El profesor hará a los niños una serie de preguntas a las que deberán dar las respuestas correctas. La tarea del profesor es seleccionar el material adecuado para crear un banco de preguntas.
Al organizar una lección no estándar en el idioma ruso, es necesario centrarse en el nivel de conocimiento de los niños, su vocabulario y las características de edad. En tales eventos, los niños pueden usar diccionarios creados previamente, lo que los hará más libres y avanzados.
Los escolares son muy populares con esta forma de impartir clases como un torneo. Puede hacer un calentamiento que permitirá a los niños recordar las palabras que se estudiaron en la lección anterior. Es importante no olvidarse del dictado de vocabulario. Las lecciones-torneos se practican mejor en los grados inferiores. Resolver acertijos, crucigramas, acertijos con los estudiantes.y rompecabezas, puedes desarrollar la memoria y el pensamiento en el aula.
Las lecciones no estándar incluyen juegos, actuaciones, improvisaciones y lecciones en video. La elección de la forma de la lección depende enteramente del profesor y de los alumnos. El equipo debe trabajar en armonía. Una lección no estándar es una excelente manera de diluir un programa educativo aburrido.
