La educación en la escuela primaria es la base del proceso educativo posterior. Si un niño aprende los conceptos más simples, en las clases superiores se le dan fácilmente temas complejos. A cada docente le interesa que los alumnos muestren buenos resultados en el aprendizaje. Los niños de 6 a 9 años no están interesados en estudiar teoría seca. Por lo tanto, muchos maestros usan tecnología de juegos en la escuela primaria para hacer que las lecciones sean vívidas y memorables.
El propósito de la tecnología de juego en la escuela primaria
El enfoque tradicional de la enseñanza se centra en el nivel medio de educación. El problema es que la presentación estándar de la materia en la escuela primaria lleva a que los niños pierdan interés por aprender. Siguen yendo a la escuela porque "es necesario". Al mismo tiempo, los niños tratan de obtener buenas calificaciones para obtener un juguete nuevo o elogios elementales de sus padres. La tecnología de juegos en la escuela primaria tiene como objetivo despertar el interés de los niños en materias básicas. Estos son matemáticas, literatura, escritura, idiomas extranjeros y rusos.
Objetivo inici altecnología de juegos en la escuela primaria: la motivación de los niños para aprender. En el proceso de actividades recreativas, se forma la personalidad creativa del estudiante, aprende a sistematizar los conocimientos adquiridos, a utilizarlos para resolver diversos problemas en el futuro. Otro objetivo del juego es fortalecer la salud física y psicológica de los estudiantes. Los niños aprenden a comunicarse en equipo de forma activa. Muchos juegos implican actividad física ligera. Y el impulso emocional que los niños obtienen como resultado ayuda a fortalecer su propio "yo". Es el juego que ayuda a hacer frente a los complejos de los niños. Esto es especialmente importante para los chicos que no tienen confianza en sí mismos.
Cada tecnología de juego en la escuela primaria según GEF debe resolver las siguientes tareas:
- Para desarrollar la capacidad de los niños para pensar de forma independiente, para resolver las tareas más sencillas sin ayuda externa.
- Lograr la plena asimilación del material sobre el tema por parte de cada alumno del equipo escolar.
- Preservar la salud física y mental de los niños durante el proceso educativo.
La mayoría de los educadores cree que la tecnología del juego en la escuela primaria debe convertirse en una prioridad en la organización del proceso educativo de los niños pequeños.
Tipos de tecnologías de juego
Todos los juegos que se pueden utilizar en el proceso de aprendizaje se dividen en grupos: educativos, de desarrollo, reproductivos, de diagnóstico. Cada tipo se impone una tarea específica. Durante el juego de aprendizaje, el niño aprende información que antes no conocía. El desarrollo de tecnologías educativas de juego está dirigido arevelando nuevas habilidades en un niño. En tales lecciones, el maestro enseña a los niños a razonar lógicamente. Los juegos reproductivos ayudan a consolidar el material aprendido. Además, en tales clases, el maestro puede averiguar dónde hay lagunas, qué material los niños no han aprendido completamente.
Independientemente del tipo, cada juego tiene una estructura clara y debe incluir: los roles que asumen los jugadores, las acciones del juego, la trama. Para mejorar el proceso educativo en la escuela primaria, se pueden utilizar dos métodos principales: juegos de rol en la lección, así como concursos. Esta última opción motiva más a los niños a aprender. Todos los niños se esfuerzan por adquirir conocimientos para convertirse en los mejores.
Las tecnologías pedagógicas del juego deben utilizarse sin interrupción del proceso educativo principal. Debe haber un efecto sorpresa. El maestro puede lograr el mejor resultado si combina el aprendizaje tradicional con el juego. Los niños no deben ir a clase sabiendo que se llevará a cabo de una forma no estándar.
Tecnologías de juegos en lecciones de ruso
La materia "ruso" es una de las menos favoritas entre los niños en edad escolar primaria. Si realiza una lección de manera lúdica, el maestro podrá obtener un resultado excelente. Los juegos de ejercicios ayudan a recordar rápidamente nuevas reglas. El profesor invita a cada estudiante a hacer un crucigrama o un acertijo sobre los aspectos principales del idioma ruso estudiados anteriormente. Aquí se puede utilizar el momento competitivo. Los acertijos más interesantes y complejos se consideran en las lecciones, el autor recibe un positivouna nota en el diario. Esta tecnología de juego se puede usar en segundo o tercer grado, cuando los chicos ya tienen una cierta cantidad de conocimiento.
Para los niños de primer grado que recién comienzan el proceso de aprendizaje, los juegos de viaje son perfectos. El maestro puede pensar de antemano en el escenario de una lección no estándar, en la que los niños visitarán el país de Linguine o el brillante Jardín del Alfabeto, donde no crecerán frutas ordinarias, sino letras en los árboles. Tal viaje se puede pasar al aire libre, invite a otros maestros y padres de estudiantes. Los juegos de viaje ayudan a desarrollar la imaginación de los niños, a consolidar el material educativo. Los niños pequeños recordarán un artículo mucho más rápido si está asociado con emociones positivas.
Los juegos de competición también ayudarán a consolidar el material aprendido. El profesor divide la clase en dos equipos. A continuación, se invita a los chicos a resolver las tareas (corregir errores en oraciones, insertar combinaciones de letras que f altan, corregir errores de puntuación). Por cada tarea completada correctamente, el equipo recibe puntos. Gana el que tenga más puntos al final del juego. Como premio, los estudiantes pueden estar exentos de hacer la tarea.
Uso de tecnologías de juegos en lecciones de literatura
El amor por la lectura tampoco lo manifiestan todos los chicos. Varios tipos de tecnologías de juego en la escuela primaria ayudan a generar interés en este tema. Se considera que los más efectivos son varios sketches y representaciones dedicadas a un determinadotrabaja. Los juegos de rol generalmente ayudan a desarrollar las habilidades creativas de los niños. Gracias a estas lecciones no estándar, muchos niños deciden dedicar su vida futura al teatro incluso en la escuela primaria.
Después de estudiar una determinada obra, el maestro invita a los niños a realizar su propia actuación. Los roles deben asignarse a absolutamente todos los miembros de un equipo en particular. Una actuación basada en el trabajo se organiza para los padres y la administración de la escuela. Los estudiantes tratan de recordar bien sus palabras para verse hermosos en el escenario. El uso de tecnologías de juego de esta forma permite a los niños desarrollar la memoria, la creatividad. Además, de esta manera, los estudiantes están bien versados en el material cubierto. Los chicos literalmente viven la vida de un personaje literario en particular.
La improvisación de juegos también da buenos resultados. En una de las lecciones, la maestra invita a los niños a componer su propio cuento de hadas. Cada estudiante se turna para hacer una propuesta. Cada declaración debe ser una continuación de la anterior. La historia se graba en una grabadora de voz. Luego los chicos escuchan su trabajo, lo analizan. A menudo, estas historias improvisadas son bastante divertidas. La lección de forma lúdica despertará el interés de los niños por el estudio de la literatura. Además, la improvisación contribuye al desarrollo de la fantasía.
Tecnologías de juegos en lecciones de matemáticas
Las matemáticas son una materia cuyo propósito es enseñar a los niños no solo a contar, sino también al pensamiento lógico. Una interesante lección de matemáticas.incluye los siguientes juegos:
- "Un elemento adicional". En la pizarra magnética, el profesor muestra una serie de objetos, uno de los cuales difiere en forma, color o valor. Los muchachos deben determinar qué elemento es superfluo y justificar su punto de vista.
- "Tranvía alegre". El profesor entrega a los estudiantes tarjetas con números del 1 al 10. A continuación, se llama a un tranvía número 10. Los pasajeros con números con un total de 10 deben sentarse en él (por ejemplo, 3 y 7 o 2, 3 y 5, etc.). Así, el profesor hace el resto de los números. El juego ayuda a los niños de primer grado a memorizar la composición de los números.
- "Nombra el siguiente número". Todos los chicos se paran en círculo. En el centro hay un maestro que lanza la pelota al estudiante seleccionado y llama un número del 1 al 9. El estudiante debe nombrar el siguiente número y devolver la pelota al maestro.
- "Nombra las figuras". En un lienzo blanco (puede ser una pizarra magnética), se compone un personaje de cuento de hadas con la ayuda de varias formas geométricas. Los muchachos deben nombrar qué tipos de figuras se usan, contar cuántas de ellas. En el futuro, a partir de las figuras resultantes, todos pueden hacer otra imagen (casa, perro, flor, etc.)
- "Puerta". El juego también está dirigido a estudiar la composición de los números. Se invita a dos chicos al tablero, que usan sus manos para crear una puerta. Se les da un número determinado del 2 al 10. Al resto de los alumnos también se les dan tarjetas con números. Todos deben encontrar un compañero para atravesar la puerta. Por ejemplo, para llegar al número 8, necesita tener las tarjetas 6 y 2.
Hay otros ejemplos de tecnología de juegos en la escuela primaria que se pueden usar en las clases de matemáticas. Todos ellos están destinados a consolidar el material que los niños reciben en las lecciones tradicionales.
Lecciones de estudios de la naturaleza no estándar
Según el Estándar Educativo del Estado Federal, las lecciones de historia natural deben comenzar para los niños que ya están en el primer grado. Por lo general, no hay problema con el interés en el tema. Incluso en forma seca, los bebés quieren saber por qué la tierra es redonda y por qué cantan los pájaros. Pero la tecnología del juego en la escuela primaria según el GEF pretende no solo despertar el interés por el tema. Esto fue escrito arriba. También es importante desarrollar la imaginación de los niños, sus datos físicos. Por lo tanto, los maestros a menudo recurren a impartir lecciones de historia natural al aire libre. Aquí los muchachos pasan tiempo activamente, se cargan de vivacidad y al mismo tiempo estudian la flora y la fauna locales. Es más relevante realizar clases de este tipo en septiembre y mayo, cuando las condiciones climáticas son propicias para el aprendizaje.
A partir de la segunda mitad del año en el primer grado, cuando los muchachos ya tienen una cierta cantidad de conocimiento, puede impartir lecciones en forma de los siguientes juegos:
- "El cuarto extra". La lección se puede llevar a cabo utilizando un proyector o una pizarra magnética y materiales preparados previamente. A los niños se les ofrecen cuatro representantes de la flora o la fauna. Es necesario determinar quién es superfluo. Por ejemplo, caballo, gato, perro, cucaracha. Este último pertenece al grupo de los insectos, por lo que es superfluo.
- "Web". El profesor hace una pregunta.colegial. Si la respuesta es correcta, el alumno recibe un ovillo de hilos de lana. Entonces el propio niño hace una pregunta y pasa la pelota al siguiente. Al final del juego, se obtiene una red que muestra la estrecha relación entre los componentes individuales de la naturaleza.
Juegos en clases de idiomas extranjeros
Las lecciones de inglés o cualquier otro idioma extranjero son inicialmente las más difíciles para los niños de primer grado. Los niños pequeños están acostumbrados a describir el tema con palabras familiares. La técnica de las tecnologías de juego en la escuela primaria le permite hacer que el proceso de aprendizaje de un idioma extranjero sea vívido y memorable. Un juego llamado "Pregunta" te ayudará a aprender rápidamente palabras específicas. El profesor debe pensar en una palabra relacionada con el tema que se está estudiando. Los niños se turnan para hacer preguntas para averiguar cuál es la palabra. En el primer grado, la conversación se puede realizar en ruso; en el futuro, es recomendable hacer preguntas en un idioma extranjero. El profesor sólo puede responder sí o no. La práctica demuestra que un juego de este tipo ayuda a recordar palabras extranjeras mucho mejor que la memorización habitual.
Como en el caso de la literatura, las obras de teatro dan buenos resultados. La única diferencia es que todos los personajes deben hablar un idioma extranjero. Por lo tanto, no es recomendable invitar a los padres y la administración escolar a lecciones de inglés no estándar. Puede representar una obra de teatro o un sketch durante una lección sin memorizar el texto. Todo lo que los estudiantes deben hacer es leer las líneas del guión presentado.
Ayuda a entrenarescribir en un idioma extranjero, compilar acertijos y crucigramas, como es el caso del tema "idioma ruso". Al mismo tiempo, los niños ya deberían tener ciertos conocimientos. Por lo tanto, las clases de inglés con esta tecnología deben realizarse a partir del segundo grado.
Juegos móviles en clases de educación física
El entrenamiento físico juega un papel importante en la planificación del proceso educativo. No todos los niños querrán realizar ejercicios de alta calidad que afecten positivamente el estado de salud. Al igual que con otras materias, se necesita motivación. La relevancia de las tecnologías de juego en la escuela primaria también se aplica al entrenamiento físico. Varias carreras de relevos y otras competiciones alientan a los niños a ser físicamente activos. Es recomendable realizar clases al aire libre, no solo en la estación cálida, sino también en invierno. El entrenamiento de esquí y patinaje debe estar incluido en el programa educativo.
Los juegos de equipo que enseñan a los niños a trabajar juntos para obtener resultados dan buenos resultados. Los estudiantes pueden jugar fútbol, baloncesto, voleibol durante las clases de preparación física.
Experiencia en el extranjero
La tecnología de juegos en la escuela primaria se ha utilizado durante mucho tiempo en el extranjero. En muchas instituciones educativas europeas, la educación comienza a la edad de 4 años. Pero estas clases no se imparten de la misma manera que en las escuelas nacionales. Los niños perciben cualquier información a través del juego. Ni siquiera las aulas regulares. Las lecciones pueden tener lugar en el suelo de la sala de juegos. Los niños están rodeados de juguetes en forma de formas geométricas, letras y animales.
La educación primaria en cualquier país europeo es pública. Para entrar en el entrenamiento, el bebé no necesita ser probado. Todos los estudiantes son iguales. Una característica de muchas escuelas extranjeras es el pequeño número de grupos de clase. Los niños se dividen en grupos según sus habilidades para 8-10 personas. Así, el profesor puede prestar la máxima atención a cada niño. Las clases se llevan a cabo no solo en las condiciones de una institución educativa, sino también al aire libre. Los niños, junto con la maestra, visitan fábricas, otras escuelas, zoológicos. El ambiente en el equipo es más familiar.
El juego es la ocupación principal de los niños en la escuela primaria en Suiza, Inglaterra, Francia y muchos otros países. Se presta gran atención en las primeras etapas del entrenamiento al desarrollo físico de los niños. Los niños extranjeros pueden estar a la zaga de sus pares rusos en términos de desarrollo académico. Al mismo tiempo, prácticamente no se enferman, pocas personas tienen que lidiar con el problema de la escoliosis.
Muchas escuelas públicas en Rusia hoy en día están adoptando la experiencia extranjera. Los maestros van a practicar en el extranjero para compartir conocimientos con colegas de otros países, para tomar algo nuevo para ellos mismos para introducir en el proceso educativo nacional. Después de todo, no se puede decir que la tecnología educativa rusa sea incorrecta. Los niños domésticos, que pasan la mayor parte de su tiempo resolviendo problemas aburridos, también recuerdan muy bien el tema. Pero diluir las lecciones estándar con juegos, como en el extranjero, hace que el proceso de aprendizaje sea más vívido, interesante y motivador.mayor desarrollo.
Resumir
La experiencia demuestra que la introducción de la tecnología de juegos en el proceso de aprendizaje en la escuela primaria da resultados positivos. Los niños tienen interés en estudiar incluso materias aburridas, se esfuerzan por mejorar, por recibir elogios. Además, el juego te permite revelar la personalidad del niño, eliminar los complejos que se establecieron en la familia. En el proceso de competencias y juegos de rol, los estudiantes muestran sus habilidades a sus compañeros de clase, y así se elevan ante sus ojos.
Jugar y aprender son dos actividades diferentes. Hay diferencias cualitativas entre ellos. Las características de las tecnologías de juego en la escuela primaria están en estrecha relación con el proceso de estudio del tema. El maestro debe hacer todo lo posible para interesar a los niños. En este caso, el juego será parte de la lección. Es necesario involucrar a todos los niños en tales actividades sin excepción. Entonces el maestro podrá lograr buenos resultados.
Es necesario reflexionar sobre la realización de los juegos en la etapa de desarrollo del plan de estudios a principios de año. Deben ser juegos de rol y varios tipos de competiciones. Tales actividades deben ocupar al menos el 20% del tiempo total de estudio. El resultado será una sólida asimilación de conocimientos y la formación de motivación para seguir estudiando en la escuela.
