El éxito de que los escolares dominen material nuevo depende en gran medida de cuán interesante y discreto se presente. A menudo, una variedad de formas de lecciones no estándar vienen en ayuda del maestro. Esto es especialmente cierto para los estudiantes de primaria, que tienen un gran deseo de algo nuevo e inusual. Numerosos estudios muestran un dominio constante de conocimientos y habilidades, si se adquirieron de forma no estándar, cuando el niño estaba realmente interesado en adquirir conocimientos. Recientemente, los profesores han recurrido a este tipo de clases con bastante frecuencia, y las formas no estándar de impartir lecciones se han vuelto tan diversas que puede elegir fácilmente la adecuada para cualquier tema.
¿Qué es una lección?
Antes de hablar de lecciones no estándar, me gustaría mencionar qué es una lección en general, qué objetivos persigue.
La lección es la unidad básica del proceso educativo escolar. Es durante estos 45 minutos que el maestro necesita dar a los niños conocimientos sobre un tema específico, desarrollar ciertas habilidades y destrezas. Cada lección específica debe tener su propio objetivo, que se realiza a través de una serie de tareas: enseñanza, desarrollo yeducadores.
En última instancia, al salir del aula, el niño debe comprender un tema específico, ser capaz de navegar conceptos y ser capaz de resolver problemas prácticos.
Formas básicas
La metodología clásica distingue los siguientes tipos y formas de lecciones:
- Mensaje de nuevo material. La estructura de la lección es la siguiente: actualización (momento organizativo) atrae la atención de los niños, resuelve cuestiones relativas a los ausentes, los de turno; comunicación del tema de la lección y los objetivos que deben lograrse en él; la parte principal es trabajar en nuevo material; consolidación del pasado; resumiendo la lección. También en tales lecciones hay una etapa de revisión de la tarea, pero el maestro puede incluirla en cualquier lugar, según el concepto de la lección.
- Lecciones prácticas. Estas clases tienen una estructura similar a las descritas anteriormente, sin embargo, en el escenario principal, se presta especial atención a las habilidades prácticas de los propios estudiantes (resolver las reglas, resolver problemas, ejemplos, trabajar con mapas, trabajo de laboratorio).
- Sistematización y consolidación del pasado. Tales lecciones generalmente se llevan a cabo antes de las clases de control y de crédito. Aquí, las tareas prácticas se alternan con la repetición de las reglas y postulados aprendidos, según los cuales se debe llevar a cabo el control del conocimiento.
- Lección para controlar conocimientos y habilidades. El objetivo principal de esta lección es verificar qué tan bien los niños han aprendido el material. Puede llevarse a cabo de varias formas: trabajo de control, prueba, trabajo de diagnóstico (complejo), prueba-lección.
- Combinadolección. En tal lección, por ejemplo, puede haber, por ejemplo, tanto un mensaje de uno nuevo como su desarrollo práctico. También se combinan la sistematización y el control.
Lecciones no estándar y niños modernos
Actualmente, existe un grave problema con el hecho de que los escolares modernos, especialmente los de primaria, son completamente diferentes de sus predecesores, y lo que era aceptable en la época soviética no siempre conduce al resultado deseado. Los chicos ahora tienen una curiosidad especial, son más móviles y el sistema ya no es el mismo.
Además, los niños se han vuelto más activos. Esto también se aplica a su psique. Si un estudiante de la era soviética podía sentarse tranquilamente en un escritorio durante 45 minutos seguidos, entonces el moderno requiere un cambio constante en las actividades, algún tipo de novedad. La razón de todo es la sociedad de la información, porque la cantidad de conocimiento se ha multiplicado muchas veces y hay que ponerlos en los mismos 45 minutos que antes. Entonces, los maestros presentan formas de lecciones tan interesantes para que los niños no se aburran, para que puedan absorber la gran cantidad de conocimiento que les ofrecen los Estándares Educativos del Estado Federal moderno. (FGOS - Estándar Educativo del Estado Federal).
¿Qué es una lección no estándar?
¿Qué es una lección no estándar? Todos nosotros, habiendo estudiado en la escuela, podemos responder claramente que cualquier lección en el escenario principal es la siguiente: revisar la tarea, contarle al maestro cualquier información nueva sobre un tema específico, consolidar el material. Estos elementos estructurales se pueden intercambiar, sin embargo,es de ellos que siempre consiste la lección escolar habitual. Las formas de lecciones no estándar sugieren el uso de una estructura excelente y creativa en lugar del "canon" generalmente aceptado. De hecho, ¿por qué no hacer lo siguiente: no decirles material nuevo, sino pedirles a los niños que lleguen al fondo de la verdad? O no contar "con los dedos" la vida de los castillos medievales, sino realizar una visita virtual allí.
Y tales tipos y formas de lecciones se pueden inventar infinitamente, limitados solo por la imaginación del maestro.
Los objetivos de las lecciones en forma no estándar son los mismos que en las lecciones clásicas, por lo que cualquier lección se puede diversificar de esta manera. Al estudiar material nuevo, lecciones-excursiones, viajes, lecciones en video serán apropiadas. Las clases integradas ayudan a aprender bien los temas. Las mismas formas son adecuadas para ejercicios prácticos.
Cuando un maestro necesita llevar los conocimientos de los niños a un determinado sistema, prepararlos para el examen, es necesario optar por todo tipo de juegos, concursos, disputas, juicios de personajes o figuras históricas.
Incluso las pruebas aburridas y emocionantes se pueden realizar de una manera poco convencional. En primer lugar, vendrá al rescate la elaboración de un proyecto sobre el tema y su posterior defensa. Estas pueden ser lecciones con elementos de representaciones teatrales, lecciones de acertijos, fantasías.
Clases combinadas - un vuelo especial para la creatividad del profesor. Cualquier forma se aplica a ellos. Lo principal es pensar y elegir lo más óptimo para un tema en particular.
Ventajas de las formas personalizadas
Los formularios de lección no estándar tienen una serie deventajas sobre las clásicas. En primer lugar, crean un interés constante de los niños en el material que se estudia. La información que los niños recibieron no solo de labios de la maestra, sino, por ejemplo, en su propia búsqueda o de labios de sus propios compañeros, seguramente será recordada mejor, será más comprensible.
En segundo lugar, como regla general, tales actividades alientan a los estudiantes a ser creativos, desarrollar la imaginación, la creatividad, el pensamiento imaginativo.
Tercero, las lecciones distintas a las tradicionales permiten el uso de una gran cantidad de medios técnicos y materiales visuales.
Los profesores, por regla general, eligen las formas de lecciones abiertas de la categoría de las no tradicionales: les permiten mostrar su enfoque creativo de la profesión, para demostrar el dominio de diversas tecnologías pedagógicas. Tales clases siempre parecen ventajosas.
Debe tenerse en cuenta que el uso excesivo de dichos formularios puede causar una reacción violenta: los niños se cansarán rápidamente. Por lo tanto, tales elementos deben introducirse en el proceso educativo de manera dosificada. Pueden ser solo algunas etapas de una lección tradicional, por ejemplo, un juego al revisar la tarea o un debate al aprender material nuevo.
Lecciones en forma de juego
Si hablamos de formas no estándar de lecciones en la escuela primaria, aquí las posiciones principales las ocupan los juegos. No es ningún secreto que este tipo de actividad, incluida la cognitiva, es la principal en un niño.
Otra ventaja de las lecciones de forma lúdica es la posibilidad de aplicarlas a cualquier disciplina escolar, encualquier edad. Si para los estudiantes más jóvenes pueden ser juegos: viajes alrededor de las estaciones, competencias, KVN, entonces para los estudiantes mayores pueden transformarse en actividades como "Brain Ring", un juego de negocios y otros.
Si elige formas inusuales de lecciones de educación física, entonces todo tipo de juegos también vendrán al rescate: competiciones, "Comienzos divertidos"; incluso puede organizar una especie de Olimpiada no solo a nivel de cualquier clase, sino de toda la escuela. Para llevar el deporte a la familia, muchos profesores organizan juegos conjuntos con los padres.
Las formas de juego de las lecciones se pueden dividir en varios tipos: retrospectivo (regreso al pasado: juegos de rol y no juegos de rol), negocios (los estudiantes en la práctica estudian este o aquel fenómeno de la realidad, la mayoría de las veces social o económicos), concursos (tienen carácter competitivo, pueden ser tanto de mando como no). Hoy en día, estas son las formas más comunes para atraer un interés sostenido en un tema. Los juegos de negocios se utilizan en el nivel medio y superior, los juegos retrospectivos, las competiciones y las vacaciones no tienen restricciones de edad especiales.
Lecciones - prácticas sociales
Los niños tienden a copiar a los adultos. Esto se aplica no solo a la forma de su comportamiento, sino también a todo tipo de situaciones de la vida. Por lo tanto, estas formas de impartir lecciones que les permitan sentirse como adultos serán muy interesantes.
Por ejemplo, disputas. Estas son las formas más exitosas de lecciones en historia u otras disciplinas sociales. Tales clases alientan a los estudiantes a probar su punto de vista, a realizar un diálogo sobre un tema específico. Preparando paraTal evento requiere una preparación considerable. No es suficiente pedirles a los chicos que hablen sobre cualquier tema, es necesario estudiarlo en detalle desde diferentes ángulos. La etapa preparatoria aquí es muy importante. Después del evento, también es importante repasarlo con toda la clase. Esta forma de conducir una lección está comenzando a usarse en el enlace medio.
La sistematicidad conducirá al hecho de que los niños aprenderán a demostrar su punto de vista, presentar resúmenes, comunicarse sobre un tema determinado, dar argumentos; todo esto ayudará en los exámenes finales al escribir tareas para la parte C en las humanidades.
Al elegir las formas de las lecciones de literatura, puedes prestar atención al juicio de cualquier personaje. Será algo así como una discusión, pero el punto de vista de los niños ya habrá sido formulado, deberá probarse con un buen conocimiento del texto.
Lecciones con una forma pública de comunicación
Estas lecciones son similares a las enumeradas anteriormente, donde los niños aprenden no solo a discutir, sino a expresarse con elocuencia sobre el material del tema que se estudia.
Por ejemplo, las formas de las lecciones de historia, como una conferencia de prensa, un informe o una sesión informativa, no solo mostrarán el conocimiento de los niños sobre el tema, sino también su capacidad para usar ciertos términos, fechas y plantear preguntas específicas y pertinentes. Puedes pedirles a los muchachos que entrevisten a alguna figura histórica, puedes mencionar un evento específico.
Esto también incluye clases de arte como una excursión o una conferencia pública. Puedes pedirles a los chicos que seanguías, habiendo preparado de antemano un mensaje sobre cualquier imagen, su género y estilo de actuación.
Lecciones creativas
A los chicos les encantan especialmente las lecciones en las que necesitas mostrar tu creatividad. Por supuesto, estas pueden ser clases ordinarias de bellas artes o el Teatro de Arte de Moscú, sin embargo, si consideramos las formas de las lecciones del mundo exterior, podemos destacar un tipo de trabajo como la creación del Periódico Forestal. Se debe invitar a un grupo de niños a preparar una historia sobre una planta o un animal, otros se deben sistematizar y organizar en forma de un periódico mural artístico.
Transmitir a los estudiantes la necesidad de preservar los recursos naturales ayudará a un tipo de trabajo similar: compilar el Libro Rojo de su área.
Muchas formas de lecciones de lectura también se basan en la creatividad. Además de los talleres de arte, donde los niños ilustran una obra en particular, puede realizar una lección con un enfoque literario. Donde, por ejemplo, los chicos componen sus historias, o componen cuentos de hadas o fábulas.
Lecciones de fantasía
Las lecciones de fantasía también se basan en el componente creativo. Se diferencian en que en tales eventos no solo existe la compilación de algún fenómeno (cuento de hadas, historia ecológica, concierto), sino también su realización completa: disfrazada o diseñada artísticamente: en papel o como una actuación.
Estas formas de lecciones en la escuela permiten a los niños no solo mostrar su imaginación, sino también acercar mucho al equipo de niños, porque los niños trabajan juntos en las tareas: como una clase entera o en grupos.
Vamos a traeralgunos ejemplos de lecciones de fantasía sobre varios temas del ciclo escolar. Por ejemplo, una lección sobre cuentos populares rusos motiva a los niños a ser creativos. Un atributo especial de la lección, el espejo “mágico”, ayuda a sumergirlos en esta atmósfera. En la parte principal de la lección, hay una prueba, cuyas tareas están dirigidas a la manifestación de la imaginación de los estudiantes, por ejemplo, en poco tiempo, representar un personaje de cuento de hadas o hacer un proverbio.
Otra lección, esta vez de bellas artes, coincidiendo con el Día de la Cosmonáutica, llamado "Planeta de los Amigos". Durante la lección, diseñada como un viaje a un planeta lejano, los chicos interpretan a su habitante, un extraterrestre.
Las clases enfocadas en la imaginación de los niños son buenas en el enlace medio. Por ejemplo, al estudiar las historias de N. Nosov de la serie "Soñadores" en la etapa de consolidación, puede realizar una dramatización de lecciones de obras especialmente queridas.
Método del proyecto
Las formas especiales de lecciones, que son utilizadas por un número cada vez mayor de profesores, se basan en el método de proyectos. Estas clases son buenas porque alientan a los estudiantes a practicar, les enseñan a aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica.
Estas lecciones tienen como objetivo revelar la personalidad de cada niño que siente su responsabilidad personal con los demás miembros del equipo. Como regla general, la clase se divide en varios grupos de trabajo, a cada uno de los cuales se le asigna una tarea específica. Puede ser cualquier tipo de actividad, desde encontrar una respuesta a una pregunta específica hasta elaborar gráficos, tablas, notas, etc. En el curso del trabajo, los niños aprenden hechos nuevos, los sistematizan, eligenlo principal y besarse. En otras palabras, estas formas de lecciones enseñan a aprender.
El trabajo en el proyecto dura, por regla general, todo el año académico. De acuerdo con las normas educativas más recientes, se asigna un cierto número de horas para este tipo de trabajo en el horario escolar general. Las lecciones de las actividades del proyecto implican aprender los conceptos básicos de sistematización, establecimiento de objetivos, para ellos el maestro corrige, indica, dirige. No parecen clases estándar, aunque solo sea porque el papel del maestro se minimiza aquí: los niños organizan el trabajo ellos mismos, establecen prioridades.
Los niños no solo necesitan elaborar un proyecto específico, sino también defenderlo frente al maestro y el resto de la clase, y tal vez incluso ante los alumnos de la escuela (recientemente, la práctica de tales conocimientos científicos y conferencias prácticas en instituciones educativas es extremadamente común).
Lecciones integradas
Especialmente atractivas para los estudiantes son las lecciones integradas, aquellas en las que se conectan dos o más materias del ciclo escolar. Te permiten formar un interés constante, muestran que las disciplinas están interconectadas, fomentan la búsqueda del conocimiento.
Las formas de lecciones integradas son muy diversas, desde la presentación tradicional de material nuevo y otras actividades prácticas hasta viajes, concursos, KVN y concursos.
Puede integrar una variedad de materias escolares. Estos son algunos ejemplos:
- Literatura (lectura) e historia. Para la escuela primaria, tales lecciones son relevantes cuando se estudian obras sobre la guerra. Mucho más espaciose abre en el enlace del medio; entonces tales lecciones están especialmente justificadas. El hecho es que el curso escolar de historia va a la zaga del curso de literatura, por lo que a menudo el profesor de idiomas tiene que hablarles a los niños sobre un período en particular. ¿Por qué no unir los objetivos de los docentes? Hay muchos ejemplos de tales lecciones: "La hija del capitán" de Pushkin, los cosacos en "Taras Bulba" de Gogol, "Borodino" de Lermontov, para la escuela secundaria: el poema de Blok "Los doce". Al estudiar "Guerra y paz", puede realizar una lección integrada en forma de concierto dedicado al reflejo de este evento histórico en varias obras, literarias, artísticas, musicales.
- Matemáticas y lengua rusa. Es muy bueno realizar un evento tan integrado cuando se estudia el tema "Números". El formulario puede ser un viaje a través de las estaciones, donde a cada estudiante se le ofrecerá una tarea sobre el tema del idioma ruso o las matemáticas.
- El medio ambiente y el arte. El estudio del tema "Estaciones" se puede combinar con la imagen de paisajes en el dibujo. Se pueden lograr los mismos objetivos integrando el medio ambiente y la tecnología (mano de obra).
- Un ejemplo clásico de integración es la educación física y la seguridad de la vida. En este caso, puede construir una situación de vida específica, por ejemplo, estar en el bosque. Puede ser una lección de juego o una lección de práctica.
- Lengua extranjera y geografía. Como ejemplo, una lección-viaje por el país del idioma que se está estudiando. El idioma extranjero también se integra bien con la literatura, la historia, el ruso.
- Informática y matemáticas. Aquí hay una selección de temasmuy diversa: desde los fundamentos de la lógica hasta la resolución de ecuaciones sencillas. En general, la informática se puede integrar con absolutamente cualquier materia del curso escolar, ya que al estudiar cada disciplina se requiere hacer presentaciones, tablas, gráficos, hacer informes.
Tutoriales en vídeo
El progreso no se detiene, penetra en todos los aspectos de nuestra vida, incluida la vida escolar. No es sorprendente que cada vez más profesores recurran a una forma de organizar el proceso educativo como una lección en video.
En un evento de este tipo, los estudiantes obtienen una grabación o un discurso en línea de un maestro sobre un tema. Como regla, los estudiantes perciben bien tales lecciones: es moderno, nuevo, interesante.
Sin embargo, vale la pena entender que es difícil para los niños de nivel junior y medio mirar la pizarra interactiva o la pantalla donde se está transmitiendo durante toda la lección. Sería más apropiado incluir lecciones en video en la lección principal: esto atraerá la atención de los niños y les ayudará a comprender mejor el tema.
Actualmente existe una gran cantidad de videos didácticos y didácticos, por lo que no será difícil encontrarlos de cualquier tema.
Veamos cuándo son más apropiados los tutoriales en vídeo.
- Idioma extranjero. Ver extractos de películas y dibujos animados en el idioma que se estudia es muy útil. Los muchachos escucharán el habla de hablantes nativos, aprenderán a percibirlo de oído.
- Literatura (lectura). El uso de fragmentos de la puesta en escena de las obras estudiadas en el escenario o en el cine. Este método es bueno en las lecciones de actuación: los niños podrán comparar actuaciones, comprender la visión del trabajo de diferentes personas.
- Estudiarletras, números en la escuela primaria. Hay muchos videos educativos sobre estos temas.
- Preparación para el GIA y el Examen de Estado Unificado en todas las materias. Los cursos breves en video ayudarán a transmitir de manera sucinta a los niños la información necesaria para cada tarea de examen.
