El enfoque basado en competencias en la educación implica el uso de ciertos métodos y enfoques pedagógicos. El término comenzó a usarse solo después de una modernización significativa de la ciencia doméstica. En la actualidad han aparecido serios trabajos científicos, metodológicos y teóricos que analizan la problemática de la formación de competencias clave. Por ejemplo, la monografía de A. V. Khutorsky "Eureka didáctica", así como la metodología del autor de L. F. Ivanova, destinada a modernizar la educación en las escuelas primarias, secundarias y preparatorias, pueden considerarse como un manual de este tipo.
Características distintivas
El enfoque basado en competencias en educación es un conjunto de principios para definir metas, seleccionar contenidos, organizar el proceso educativo y evaluar resultados universales. Entre ellos están:
- desarrollo en los escolares de una solución autónoma al problema planteado en diferentes áreas y actividades a partir del uso de su propia experiencia social;
- adaptación de la experiencia didáctica y social de la solucióncosmovisión, problemas políticos, morales, cognitivos.
El enfoque educativo basado en competencias implica la evaluación de las habilidades educativas mediante el análisis del nivel de educación alcanzado por los estudiantes en una etapa particular de la educación.
Innovación en educación
Para considerar este enfoque, es importante tocar temas relacionados con la modernización de la educación rusa.
El problema de un enfoque educativo basado en competencias se planteó en el siglo XX, pero este concepto innovador se puso en práctica recién en el siglo XXI.
Debido al ritmo acelerado de desarrollo de la sociedad, los jardines de infancia y las escuelas se vieron obligados a cambiar los detalles de sus actividades.
La movilidad, la construcción y el dinamismo comenzaron a desarrollarse en las instituciones educativas en la generación más joven de rusos.
La estructura del trabajo de las escuelas y las instituciones educativas preescolares ha cambiado significativamente después de la introducción del Estándar Educativo del Estado Federal.
Mercado laboral específico
El enfoque basado en competencias en la educación apareció después de un estudio detallado de la situación que se ha desarrollado en el mercado moderno en relación con el empleado.
El concepto de "buen empleado" incluye no solo la formación profesional, sino también la capacidad de tomar decisiones independientes, iniciativa.
Un empleado debe tener estabilidad psicológica, preparación para el estrés, la sobrecarga, la capacidad de salir de situaciones difíciles de la vida.
El propósito de la innovación
Con el fin de satisfacer las demandas de la sociedad,la preparación para la socialización completa debe comenzar con una institución preescolar, continuar en la escuela en todos los niveles de educación.
Este proceso no debe limitarse a que los niños aprendan la cantidad adecuada de conceptos políticos y económicos.
El propósito del enfoque basado en competencias en la educación preescolar es desarrollar habilidades para el uso efectivo de las habilidades, la movilidad en las realidades modernas.
Recientemente, entre los cambios que han tenido un impacto en las escuelas, destacamos la informatización.
La implementación de un enfoque basado en competencias en la educación implica la creación de ciertas condiciones para el libre acceso a la información. Esto conduce a la pérdida de la posición de la escuela como monopolio en el campo del conocimiento educativo.
Con acceso ilimitado a diversa información, los ganadores serán aquellos que puedan encontrar la información requerida en el menor tiempo posible y aplicarla para resolver la tarea que se les asignó.
La escuela siempre ha tratado de dar respuesta a los cambios que se están produciendo en la sociedad. Tal reacción se expresó al hacer cambios al currículo, al mejorar el currículo.
Por ejemplo, el programa incluía práctica industrial, el curso "Ética y psicología de la vida familiar", entrenamiento militar inicial, una hora adicional de educación física, informática, seguridad de la vida. Tal enfoque está dirigido a un extenso camino de desarrollo de una institución educativa, lo cual es un callejón sin salida, ya que los recursos de tiempo asignados para las sesiones de capacitación son muy limitados.
No se puede llegar a nuevoresultados educativos que satisfagan las necesidades del desarrollo de la sociedad, solo aumentando la cantidad de conocimiento, cambiando el contenido de las materias individuales.
Para lograr los resultados deseados, es importante encontrar una forma diferente: cambiar la naturaleza de las relaciones y conexiones entre las diferentes disciplinas académicas.
Características distintivas
El enfoque basado en competencias en la educación moderna es una forma de centrarse en la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos. Los objetivos de la educación se describen en términos especiales que reflejan nuevas oportunidades para los estudiantes, reflejan su crecimiento personal. Las competencias clave formadas se consideran los "resultados finales" de la educación.
Significado del término
Traducido del latín, "competencia" significa una variedad de temas en los que una persona tiene cierta experiencia, conocimiento.
El enfoque educativo basado en competencias es la capacidad de una persona para actuar con claridad y prontitud en una situación incierta. Destaquemos sus principales características:
- campo de actividad;
- grado de incertidumbre de la situación;
- opción para elegir el modo de acción;
- justificación del método adoptado.
El nivel de educación se puede juzgar por el campo de actividad, el número de situaciones en las que el estudiante tendrá la oportunidad de demostrar su independencia.
Competencias clave
El objetivo de la escuela era formarcompetencias que le permitirán responder a los más mínimos cambios que se producen en el mundo moderno. Estos son algunos de ellos:
- estamos hablando de la capacidad de actuar con eficacia no solo en la educación, sino también en otras áreas de actividad;
- comportarse en situaciones en las que se necesita independencia;
- resolver problemas que son relevantes para los escolares.
El enfoque basado en competencias en la educación superior permite armonizar las expectativas de los estudiantes y los docentes. Definir objetivos de aprendizaje desde el punto de vista de este método implica una descripción de tales oportunidades, gracias a las cuales los niños dominan las habilidades en el marco de las actividades educativas.
Tarea pedagógica
El enfoque basado en competencias como base de la educación es una forma de res altar el propósito de la actividad cognitiva. Le permite al maestro elegir las fuentes de información necesarias, determinar formas de lograr la meta, evaluar los resultados, organizar sus actividades, cooperar con otros estudiantes.
Los objetivos del enfoque educativo basado en competencias cumplen plenamente los requisitos de la segunda generación de los Estándares Educativos del Estado Federal. Logró demostrar su eficacia y eficiencia en diferentes niveles de entrenamiento.
Objetivos del enfoque
La modernización de la ciencia rusa ha planteado nuevas tareas para los profesores, que pueden resolverse utilizando el enfoque basado en competencias. En la educación vocacional, las ideas de este enfoque contribuyen a la solución exitosa de las siguientes tareas:
- considere los problemas cognitivos;
- orientar el crecimientogeneración en los principales problemas de la vida moderna: políticos, ambientales, analíticos;
- navegar por el mundo de los valores espirituales;
- resolver problemas relacionados con la implementación de roles sociales: consumidor, ciudadano, organizador, votante;
- desarrollar habilidades de comunicación.
Las competencias clave son actividades universales, cuyo desarrollo brinda a una persona la oportunidad de percibir la situación y lograr resultados específicos en la vida profesional y personal dentro de una sociedad particular.
Educación preescolar
El objetivo principal del enfoque basado en competencias en la educación preescolar es inculcar en los niños las habilidades comunicativas iniciales. El resultado final de tales actividades de desarrollo será no solo la capacidad de resolver problemas estándar, actuar de acuerdo con un determinado algoritmo, sino también el dominio de las competencias clave.
El objetivo de un enfoque basado en competencias en la educación preescolar es desarrollar una personalidad creativa y activa capaz de tomar decisiones serias y oportunas.
Entre las características del sistema educativo moderno, destacamos:
- apertura, capacidad de enriquecimiento y transformación cuantitativa y cualitativa;
- formación de formas variables de educación preescolar como condición para aumentar la accesibilidad y la calidad;
- se da preferencia al trabajo individual y al trabajo en grupo;
- la relación entre los niños y los maestros es una sociedad,el profesor tiene en cuenta la edad y las características individuales de los niños;
- aplicación de modernas tecnologías informáticas y de la información como medio para modernizar el proceso de desarrollo.
Para trabajar con los padres, el maestro utiliza varias formas de trabajo: seminarios, conferencias, clubes de interés. Para una amplia comunicación de los niños con sus pares y adultos en la educación preescolar, ha surgido un nuevo paradigma educativo.
La relevancia de este enfoque en la formación de competencias clave en los niños en edad preescolar no está solo en la asimilación de ciertas habilidades, destrezas, conocimientos, sino también en su desarrollo personal.
El FMAM de nueva generación contempla cinco áreas diferentes de desarrollo educativo:
- verbal;
- cognitivo;
- social-comunicativo;
- artístico y estético;
- físico.
Para que los niños en edad preescolar adquieran las competencias necesarias, los docentes deben mejorar sistemáticamente su formación profesional:
- asiste a varias capacitaciones;
- realizar actividades metódicas;
- tomar parte activa en seminarios, clases magistrales;
- toma cursos de alfabetización informática.
El enfoque basado en competencias en la educación vocacional ayuda a las instituciones educativas preescolares a cumplir plenamente con el orden social, educar competencias clave y monitorear la dinámica del desarrollo del niño.
La investigación sugiere que los docentes que utilizan el enfoque basado en competencias en sus actividades profesionalesmás exitoso, lograr altos resultados.
Los objetivos pedagógicos están influenciados por varios factores: los materiales didácticos y metodológicos, el sistema de certificación de profesores y alumnos; Calificaciones del maestro.
Además de la tarea educativa, se plantea como objetivos generales que se fijan en el campo educativo una función educativa y de desarrollo.
El campo educativo incluye no solo el proceso educativo directo, sino también la educación adicional (extracurricular) destinada a introducir las habilidades teóricas en la práctica.
Hay varios componentes principales en la estructura de los objetivos de la asignatura:
- aprender conocimientos;
- desarrollo de habilidades y destrezas;
- construir relaciones;
- desarrollo de las capacidades creativas de los alumnos.
Esta estructura cumple totalmente con los nuevos estándares educativos federales.
Desde el punto de vista del enfoque basado en competencias, para determinar los objetivos de una materia, primero debe seleccionar su contenido, averiguar para qué sirve una materia académica en particular y, solo después de eso, proceder con la selección de contenido, al dominarlo, puede contar con obtener el resultado deseado.
El primer grupo de metas de cualquier objeto son las metas que determinan la dirección del movimiento. Están asociados con la formación de orientaciones de valor, actitudes de cosmovisión, la formación de necesidades, el desarrollo de intereses. El estudiante tiene la oportunidad de construir por sí mismo su propia trayectoria educativa, de participar enautoeducación.
El segundo grupo de objetivos está relacionado con la educación fuera del aula, se asumen los siguientes grupos:
- modelar los resultados del metasujeto (formación de habilidades y competencias comunicativas, educativas generales);
- objetivos identificados dentro del tema;
- centrarse en la orientación profesional de los escolares;
- contribuir a la formación de competencias culturales generales de los estudiantes.
Conclusión
Cualquier programa educativo de la escuela no puede enfocarse solo en programas en disciplinas académicas específicas. Dentro del enfoque basado en competencias, se utiliza una estructura compleja, que incluye no solo planes de estudios, sino también actividades extracurriculares serias. Los cursos electivos y optativos se crean en cada institución educativa, teniendo en cuenta los intereses de los escolares y sus padres.
Este enfoque para comprender la esencia del programa educativo contribuyó al surgimiento de programas integrales diseñados para el desarrollo armonioso del individuo.
Programas especiales que superan las materias y se centran en lograr otros resultados educativos. Están pensados no solo para la etapa de educación infantil o escolar. La esencia del enfoque utilizado en su desarrollo es que cada programa permite resolver problemas reales, formando competencias educativas clave en escolares y preescolares.
Los programas indican las competencias clave para las que están diseñados, materias, tipos de prácticas yactividad cognitiva.
Según tales programas, el profesor trabaja en el aula, fuera del horario escolar, logra el resultado meta-asignatura deseado.
Su contenido debe satisfacer las necesidades de los niños, satisfacer las necesidades de los padres. El desarrollo de tales programas de asignaturas es una de las áreas prioritarias de actividad innovadora de las instituciones educativas, ya que el contenido de dichos programas tiene en cuenta las características específicas de una escuela en particular: la composición de los estudiantes, el entorno social y el potencial de los profesores.
En el marco de los nuevos estándares educativos federales, es el enfoque basado en competencias el que se ha convertido en una excelente manera de formar una personalidad creativa con una ciudadanía activa.
En una institución preescolar, los educadores, en el marco de un enfoque basado en competencias, desarrollan juegos de rol y trama para niños, les ofrecen una variedad de actividades que contribuyen a la formación de competencias clave. Tales actividades cumplen con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal. Un enfoque educativo basado en competencias es una variante de la formación de un ciudadano y un patriota.
