La organización de actividades educativas requiere que el docente conozca ciertas técnicas didácticas. Detengámonos en este tema con más detalle, dada su relevancia.
Aspectos teóricos
El principio de minimax en pedagogía es que la organización educativa ofrece a cada niño el contenido de la educación en el nivel óptimo (nivel creativo). La escuela garantiza su plena asimilación, en particular, no menos que los estándares del Estándar Educativo del Estado Federal.
El nivel mínimo se establece en el marco del estándar educativo estatal. Refleja un nivel seguro para la sociedad, que todo graduado de OU debe dominar.
El nivel máximo corresponde a las posibilidades que tiene el programa educativo utilizado por el docente.
El principio minimax corresponde al principio centrado en el estudianteenfoque es un sistema de autorregulación. Cada niño tiene oportunidades reales para el autodesarrollo, teniendo en cuenta sus habilidades y capacidades. Tenga en cuenta que incluso al elegir un nivel mínimo, se espera que cada estudiante se presente obligatoriamente.
Confort psicológico
¿Cuál es el principio didáctico de minimax? Comencemos con lo importante que es eliminar todos los factores estresantes en el proceso educativo, para crear un ambiente cómodo y amigable basado en la pedagogía de la cooperación.
El profesor en el equipo de clase que se le encomienda forma un aura benévola y tranquila, que incide positivamente en la capacidad de cada participante para mostrar sus capacidades intelectuales y creativas a los demás.
El principio minimax permite a los niños deshacerse del miedo a las malas notas. En las lecciones de dominio de nuevos conocimientos, como parte del trabajo independiente, tareas de un plan creativo, el maestro evalúa el éxito, identifica y corrige errores. Como parte de la reflexión, se utiliza el control independiente y se colocan marcas en el diario a pedido del niño. Se supone que la evaluación de los exámenes debe basarse en dos niveles de complejidad, de modo que cada estudiante tenga la oportunidad de obtener una calificación alta por su trabajo.
Los padres deben inspirar a su bebé, inculcarle la fe en la victoria, alentar hasta su más pequeño deseo creativo, apoyarlo emocionalmente en caso de una experiencia negativa.
Activoenfoque
El principio minimax corresponde a la tecnología de aprendizaje basado en proyectos. La esencia es ofrecer al estudiante no un producto educativo terminado, sino alguna idea, trabajando en la cual adquirirá independientemente ciertas habilidades y destrezas. Como parte de la modernización de la educación doméstica, este enfoque tiene cada vez más demanda, cumple completamente con los requisitos de la segunda generación del Estándar Educativo del Estado Federal.
El principio minimax implica una conexión entre diferentes etapas de aprendizaje (continuidad del desarrollo). Como parte de las actividades escolares, el niño recibe una imagen holística, formada y generalizada de la relación entre la sociedad y la naturaleza. Las actividades se orientan al máximo a la creatividad. Esto brinda a los estudiantes la oportunidad de adquirir su propia experiencia, autorrealización, autodesarrollo en el curso de actividades educativas y extracurriculares.
Singularidad de la técnica
El principio minimax contribuye a la formación en niños y adolescentes de la habilidad de enumeración sistemática de varias opciones para resolver un problema específico. Permite a los niños encontrar rápidamente la única respuesta correcta.
A pesar de que el principio minimax no apareció en el campo pedagógico, actualmente tiene demanda en las instituciones educativas rusas.
Antecedentes históricos
Este concepto fue introducido en 1928 por John von Neumann, el desarrollador de los conceptos básicos de la teoría de juegos. En caso de conflicto de intereses de las partes contrapuestas, la persona que toma la decisión debe evaluar todas las posibles estrategias de comportamiento, calcularun resultado garantizado para cada situación y luego elija la respuesta con el costo más bajo.
El principio didáctico de minimax es similar a la idea de Neumann, conecta dos lados del proceso educativo: estudiantes y profesores.
Diferencias en pedagogía
En todo proceso educativo deben contenerse al máximo los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas, dominadas por el niño será capaz de superar al menos un mínimo. Es por eso que los autores intentan incluir dos niveles de complejidad en varios manuales metodológicos y literatura educativa: obligatorio (FSES), adicional (óptimo).
Minimax es fundamentalmente diferente de la educación clásica en su contenido de información, una desviación del promedio de los escolares.
El niño tiene derecho a elegir: detenerse en la cantidad mínima de ZUN o ir más allá con el maestro.
El principio minimax fue probado en instituciones preescolares rusas. Mostró su alta eficiencia. Los padres de niños pequeños, en el trabajo con el que los maestros utilizaron el nuevo método, notaron un aumento en el interés de sus hijos en el trabajo activo independiente. Solo un pequeño número de niños en edad preescolar se detuvo en el nivel mínimo alcanzado. La mayoría continuó desarrollándose intelectual y creativamente con interés, fijándose metas y objetivos de diseño e investigación cada vez más ambiciosos.
Resumir
Los niños son diferentesentre sí en cuanto a la velocidad de comprensión y asimilación de determinada información teórica y práctica. La educación en una escuela clásica siempre se ha centrado en el niño "promedio", por lo que tanto los niños débiles como los superdotados experimentaron dificultades. Para tener en cuenta las habilidades y capacidades intelectuales y creativas individuales de cada bebé, puede armarse con el principio minimax. Este sistema se autorregula, es adecuado para cualquier equipo de clase, grupo de jardín de infantes.
Un niño débil se detendrá en el nivel mínimo de ZUN, pero al mismo tiempo siempre se sentirá cómodo en un grupo (clase). El fuerte tendrá la oportunidad de desarrollarse al máximo, especialmente si los padres crean una situación de éxito para él, demostrando un interés genuino en los logros de su hijo.
Los psicólogos están convencidos de que de nada valdrá el éxito académico si la base es el miedo a los adultos, la supresión de los padres del "yo" personal de su bebé.
El confort psicológico debe estar presente no solo en el jardín de infantes, la escuela, sino también en la familia. Los familiares deben convertirse en aliados de sus hijos, ayudar en la superación de situaciones estresantes para evitar tensiones y neurosis que afectan negativamente la salud física.
