La educación escolar incluye una variedad de métodos de enseñanza, cuyo propósito es maximizar la asimilación de conocimientos por parte de los estudiantes. Sin embargo, los maestros y metodólogos todavía están preocupados por la cuestión de cómo enseñar de manera efectiva a la generación más joven. Es por ello que se percibe positivamente la introducción de diversas innovaciones para implementar con éxito este proceso.
Modo de aprendizaje extractivo
La comunicación entre alumno y profesor en la escuela siempre se ha dividido en pasiva y activa. Y solo recientemente surgió una tecnología de aprendizaje interactivo.¿Qué es cada uno de estos métodos?
Con el modelo pasivo, el alumno domina el material solo a partir de las palabras del profesor, así como el material proporcionado en los libros de texto. En tal lección, el personaje principal es el maestro. Los estudiantes son simplemente pasivos.oyentes La comunicación entre los estudiantes y el docente con este método se realiza a través de trabajos de control o independientes, pruebas y encuestas. Este modelo en educación es tradicional y sigue siendo utilizado por los docentes. Un ejemplo de este tipo de formación son las lecciones impartidas en forma de conferencias. Al mismo tiempo, los estudiantes no realizan tareas creativas.
Método activo
En la etapa actual del desarrollo escolar, el modo pasivo de aprendizaje se vuelve irrelevante. Los métodos activos están comenzando a usarse más ampliamente. Son una forma de interacción entre un profesor y los alumnos, en la que ambos lados del proceso educativo se comunican entre sí. Los estudiantes no son de ninguna manera oyentes pasivos. Se convierten en participantes activos en la lección, con los mismos derechos que el maestro. Esto estimula la actividad cognitiva de los niños y su independencia. Al mismo tiempo, aumenta el papel de las tareas creativas en el proceso de obtención del conocimiento. Además, si el estilo autoritario domina con el método pasivo, entonces con el método activo se convierte en uno democrático.
Sin embargo, este modelo también tiene algunos inconvenientes. Al usarlo, los estudiantes son sujetos de aprendizaje solo para ellos mismos. Los niños se comunican con el maestro, pero no dialogan entre ellos. Por lo tanto, el método de aprendizaje activo tiene un enfoque unilateral. Es relevante cuando se utilizan tecnologías de autoaprendizaje, autodesarrollo, autoeducación y realización de actividades independientes. Al mismo tiempo, el modo activo no enseña a los niños a compartir conocimientos. No permite adquirir experiencia de interacción en el grupo.
Innovadortécnica
También existen modernas tecnologías de aprendizaje interactivo. Con esta técnica, toda la lección se lleva a cabo en forma de diálogo o conversación con alguien. Las tecnologías de aprendizaje activo e interactivo tienen mucho en común. Algunos incluso ponen un signo igual entre ellos.
Sin embargo, el método interactivo se centra en la amplia interacción de los escolares no solo con el profesor, sino también entre ellos. ¿Cuál es el lugar del maestro en tal lección? Dirige la actividad de los alumnos para el cumplimiento de las tareas asignadas a la clase. Por lo tanto, la tecnología de aprendizaje interactivo no es más que una forma moderna del método activo.
Concepto de innovación
La misma palabra "interactivo" vino del inglés al ruso. Su traducción literal significa "mutuo" (inter) y "acto" (act). El concepto de "interactivo" expresa la capacidad de estar en un estado de diálogo, conversación o interactuar con alguien (por ejemplo, con una persona), así como con algo (computadora). Por lo tanto, una forma innovadora de aprendizaje es un diálogo en el que tiene lugar la interacción.
Organización del modo interactivo
La forma innovadora de presentación del conocimiento está diseñada para crear las condiciones más cómodas para los estudiantes. Las tecnologías de aprendizaje interactivo en la escuela implican tal organización de la lección cuando se simulan diversas situaciones de la vida y se utilizan juegos de rol. En este caso, se asume la solución general de la cuestión planteada.a partir del análisis de las situaciones y circunstancias propuestas.
Los flujos de información penetran en la mente de los estudiantes y activan la actividad cerebral. Por supuesto, la tecnología de aprendizaje interactivo requiere un cambio completo en la estructura existente de la lección. Además, tal régimen es imposible sin la experiencia y profesionalidad del propio profesor.
En la estructura de una lección moderna, la tecnología de los métodos de enseñanza interactivos, que son técnicas específicas, debe aplicarse al máximo. Al usarlos, la adquisición de conocimientos será más interesante y rica.
Entonces, ¿qué es la tecnología de aprendizaje interactivo en una institución educativa preescolar? Estas son tales técnicas cuando el estudiante reacciona constantemente a las relaciones objetivas y subjetivas del sistema educativo, entrando periódicamente en su composición como un elemento activo.
La importancia de las formas innovadoras de educación
Para el proceso educativo, la legislación de la Federación Rusa ha fijado el principio de humanización. En este sentido, será necesaria una revisión del contenido de todo el proceso de aprendizaje.
El objetivo principal del proceso escolar es el desarrollo holístico de la personalidad del niño en la implementación de una actividad mental y cognitiva independiente. Y esto es totalmente facilitado por las modernas tecnologías interactivas. Al aplicarlos, el alumno sigue de forma autónoma el camino del conocimiento y los asimila en mayor medida.
Orientaciones del objetivo
La tecnología de los métodos de enseñanza interactivos está diseñada para:
- activa los procesos mentales individuales de los estudiantes;
-despertar el diálogo interno del estudiante;
- asegurar la comprensión de la información que sirvió como objeto de intercambio;
- individualizar la interacción pedagógica;
- llevar al niño a una posición en la que se convertirá en el tema de aprendizaje; - proporcionar comunicación bidireccional en el proceso de intercambio de información entre estudiantes.
Las tecnologías pedagógicas de aprendizaje interactivo imponen al docente la tarea de facilitar y apoyar el proceso de obtención del conocimiento. Es importante:
- revelar la diversidad de puntos de vista;
- referirse a la experiencia personal de los participantes en el diálogo;
- apoyar la actividad de los escolares;
- combinar la práctica con la teoría;
- contribuir al enriquecimiento mutuo de la experiencia de los participantes;
- facilitar la percepción y asimilación de la tarea;- fomentar la creatividad de los niños.
Posiciones principales
Las tecnologías para organizar el aprendizaje interactivo son las más avanzadas en la actualidad. Su esencia se reduce a la transferencia de información no de forma pasiva, sino activa, utilizando el método de creación de situaciones problemáticas. La tarea de la lección no es transferir conocimientos ya preparados a los escolares o dirigirlos para que superen las dificultades por sí mismos. La tecnología de aprendizaje interactivo se diferencia de otros métodos existentes en una combinación razonable de la propia iniciativa del niño con la gestión pedagógica de la lección. Todo esto contribuye al logro del objetivo principal de la educación: la creación de una personalidad integral y armoniosamente desarrollada.
Aspectos positivos del método
Uso de tecnologías de aprendizaje interactivopermite:
- aumentar la eficiencia del intercambio de información de carácter gerencial, didáctico y educativo;- los estudiantes ejercen el autocontrol, aplicando en la práctica los conocimientos adquiridos.
Además, la tecnología de aprendizaje interactivo contribuye al rápido desarrollo mental del niño. Además, el intercambio de información entre los alumnos y el profesor aumenta la confianza del niño en la corrección de sus conclusiones.
Características de la organización
El uso de tecnologías de aprendizaje interactivo ocurre con la interacción directa de los estudiantes con el entorno de aprendizaje. Actúa como una realidad en la que los niños adquieren experiencia, que es el activador central del aprendizaje de la cognición.
En el aprendizaje ordinario pasivo o activo, al profesor se le asigna el papel de una especie de filtro. Se ve obligado a pasar por sí mismo toda la información educativa. A diferencia de estos métodos tradicionales, el aprendizaje interactivo prevé el papel del profesor como asistente del alumno, activando el flujo de información.
Los modelos de aprendizaje interactivo, en comparación con los tradicionales, cambian la interacción entre el alumno y el profesor. El maestro cede su actividad a los niños, creando condiciones para la manifestación de su iniciativa. Los escolares son participantes plenos en tales lecciones. Al mismo tiempo, su experiencia es tan importante como la experiencia de un profesor que no proporciona conocimientos prefabricados, sino que anima a sus alumnos a buscar.
El papel del maestro
La tecnología para el desarrollo del aprendizaje interactivo supone que el profesor realiza varias tareas en la lección. Una de ellas es actuar como experto.informante. Para ello, es necesario preparar y presentar material textual, demostrar una secuencia de vídeo, responder a las preguntas de los participantes en la lección, realizar un seguimiento de los resultados del proceso de aprendizaje, etc.
Además, en el aprendizaje interactivo, al docente se le asigna el papel de organizador-facilitador. Consiste en establecer la interacción de los escolares con el medio físico y social. Para hacer esto, el maestro divide a los niños en subgrupos, coordina la ejecución de las tareas que se les asignan, los anima a buscar respuestas de forma independiente, etc.
El papel del docente en el aprendizaje interactivo implica también el desempeño de las funciones de un consultor. El profesor no solo se refiere a la experiencia ya acumulada de los alumnos, sino que también les ayuda a encontrar soluciones a las tareas.
Tipos de tecnologías interactivas
Para la presentación eficaz de los conocimientos en las lecciones utilizando un método innovador, el profesor utiliza:
- trabajo en pequeños grupos, dividiendo a los estudiantes en parejas, triples, etc.;
- carrusel técnica;
- conversaciones heurísticas;
- conferencias cuya presentación es problemática;
- técnica de lluvia de ideas;
- juegos de negocios;
- conferencias; - seminarios en forma de debates o discusiones;
- instalaciones multimedia;
- tecnologías de cooperación total;- método de proyecto, etc.
Echemos un vistazo más de cerca a algunos de ellos.
Juego
Este es uno de los medios más efectivos de aprendizaje interactivo, despertando un gran interés en el tema. Niñosencanta jugar Y esta necesidad hay que aprovecharla para solucionar problemas educativos y educativos.
Los juegos de negocios para estudiantes deben ser cuidadosamente preparados y pensados por el maestro. De lo contrario, serán inaccesibles para los niños y molestos para ellos.
Los juegos de negocios de la lección contribuyen a:
- aumentar el interés por el aprendizaje, así como por los problemas desarrollados y modelados en el aula;
- la posibilidad de un análisis adecuado de una situación particular;
- la asimilación de grandes volúmenes de información; - desarrollo del pensamiento analítico, innovador, económico y psicológico.
Los juegos de negocios se clasifican según:
- ambiente de juego (escritorio, computadora, televisión, técnico);
- áreas de actividad (social, intelectual, física, psicológica, laboral);
- técnicas (role-playing, trama, tema, simulación);- la naturaleza del proceso pedagógico (cognitivo, educativo, diagnóstico, generalización, desarrollo, formación).
Las tecnologías interactivas para la enseñanza de un idioma extranjero a menudo utilizan juegos de rol. Pueden ser dramáticos o entretenidos. Al mismo tiempo, a los participantes en dicho juego se les asigna uno u otro papel que los niños juegan, ya sea de acuerdo con una trama preestablecida o guiados por la lógica interna del entorno. Esto permite:
- desarrollar el pensamiento a través de la lengua extranjera que se estudia;
- aumentar la motivación por la materia;
- asegurar el crecimiento personal del alumno; - mejorar la capacidad de comunicarse amable y activamente entreusted mismo.
Trabajar en parejas o grupos
Este método también es popular cuando se enseña una lección sobre el método interactivo. Trabajar en parejas o grupos permite que todos los alumnos (incluso los más tímidos) practiquen las relaciones interpersonales y las habilidades de colaboración. En particular, esto encuentra expresión en la capacidad de escuchar y resolver con calma todos los desacuerdos que surgen.
Los grupos o parejas pueden ser formados por los propios alumnos, pero lo más frecuente es que lo haga el profesor. Al mismo tiempo, el maestro tiene en cuenta el nivel de los estudiantes y la naturaleza de su relación, y también establece las tareas más claras para ellos, escribiéndolas en tarjetas o en la pizarra. También le da al grupo tiempo suficiente para completar la tarea.
Carrusel
Esta tecnología interactiva se tomó prestada de entrenamientos psicológicos. Los niños suelen amar mucho este tipo de trabajo. Para implementar esta técnica, los estudiantes forman dos anillos: externo e interno. El primero de ellos son los alumnos que, cada 30 segundos, se mueven gradualmente en círculo. El círculo interior está formado por niños sentados e inmóviles, que dialogan con los que están frente a ellos. Durante treinta segundos, tiene lugar una discusión sobre un tema en particular, cuando cada uno de los estudiantes intenta convencer al interlocutor de que tiene razón. El método "Carrusel" al aprender un idioma extranjero le permite resolver los temas "En el teatro", "Conocido", "Conversación en la calle", etc. Los muchachos hablan con gran entusiasmo y toda la lección no es solo dinámico, pero también muy efectivo.
Cerebroas alto
En el proceso de realizar una lección interactiva, este método le permite resolver rápidamente el problema planteado a la clase, teniendo en cuenta el uso máximo de la actividad creativa de los escolares. El profesor invita a los participantes en la discusión a proponer un gran número de soluciones, entre las que pueden estar las más fantásticas. Después de eso, se seleccionan las más exitosas de todas las ideas, lo que permitirá responder a la pregunta planteada.
Como puede ver, hay una gran variedad de métodos de aprendizaje interactivo. Y el uso de cada uno de ellos permite no solo desarrollar las habilidades y habilidades de comunicación del estudiante, sino también dar un impulso activo a la socialización del individuo, desarrollar la capacidad de trabajar en equipo y también eliminar la tensión psicológica. que surja entre la maestra y los niños tanto como sea posible.
