Cada niño es un inventor potencial. El deseo de explorar el mundo que nos rodea está genéticamente incrustado en nosotros. Al romper otro juguete, el bebé trata de entender cómo funciona, por qué las ruedas giran y las luces parpadean. La creatividad técnica de los niños correctamente organizada hace posible satisfacer esta curiosidad e involucrar a la generación más joven en actividades prácticas útiles.
Definición
La creatividad es un tipo especial de actividad durante la cual una persona se desvía de los patrones generalmente aceptados, experimenta y finalmente crea un nuevo producto en el campo de la ciencia, el arte, la producción, la tecnología, etc. Desde un punto de vista socioeconómico de vista, nuevo solo puede ser un objeto que no existía previamente. Desde un punto de vista psicológico, la creatividad es cualquier proceso en el que una persona descubre algo desconocido para sí misma. El significado subjetivo de la invención pasa a primer plano cuando se trata deniños.
La creatividad técnica es una actividad que tiene como resultado la creación de diversos objetos técnicos (maquetas, dispositivos, todo tipo de mecanismos). Tiene un significado especial cuando se trata de una sociedad industrial en desarrollo.
Clasificación
Hay varios tipos de creatividad científica y técnica profesional. Vamos a enumerarlos:
- Un invento que descubre una manera original de resolver un problema.
- Innovación, cuando una persona mejora un mecanismo ya terminado.
- Diseñar o crear un dispositivo de acuerdo con los términos de referencia emitidos.
- Diseño que implica la construcción de un objeto con ciertas características tanto funcionales como estéticas.
Se otorga un lugar especial a las actividades constructivas y técnicas, entendidas como la creatividad preprofesional de los niños y jóvenes. A diferencia de los colegas adultos, resuelven problemas simples, redescubren métodos de acción ya conocidos. El objetivo principal en este caso no es el beneficio público de la invención, sino el desarrollo del pensamiento y la iniciativa de investigación entre escolares y estudiantes.
Creatividad técnica infantil
Ser inventor no es fácil. Para crear un nuevo dispositivo, una persona debe tener un pensamiento creativo. También requiere un enfoque en el resultado final y la voluntad de superar las dificultades técnicas emergentes. En los albores de la industrialización, existía la opinión de que tales cualidadesinherente a un pequeño número de ingenieros talentosos.
Hoy, los profesores están seguros de que la creatividad técnica se puede enseñar a todas las personas. Pero es necesario hacer esto desde una edad muy temprana, para que el niño se acostumbre a pensar de manera competente, trabajar racionalmente con la información y poner en práctica los conocimientos aprendidos en el aula. Es sumamente importante despertar el interés por la tecnología. Por lo tanto, los niños no estudian fenómenos físicos complejos, sino que crean modelos de aeronaves, automóviles, barcos, naves espaciales, robots, etc. que son comprensibles para ellos.
Problemas a resolver
La creatividad técnica es un proceso durante el cual:
- el niño se está preparando para futuras actividades laborales;
- desarrollar independencia, actividad, pensamiento creativo, imaginación espacial, criticidad (la capacidad de evaluar las características de diseño de los dispositivos);
- se está formando un interés por la invención;
- aprender conocimientos del campo de la física, las matemáticas, la informática, etc.;
- la laboriosidad, la responsabilidad, la determinación, la paciencia se plantean;
- formar la capacidad de trabajar con dibujos, literatura científica, así como las habilidades para usar instrumentos de medición, herramientas, dispositivos especiales;
- La autoestima de los niños crece, aparece el orgullo por su trabajo.
Problemas emergentes
Durante la era soviética, se prestó mucha atención a la creatividad técnica de los jóvenes. Las primeras secciones de modelado de aeronaves aparecieron en la década de 1920. Círculo gradualmenteactividades ampliadas. Los escolares participaron en actividades extracurriculares, diseñaron cohetes y máquinas agrícolas, electrodomésticos y automatización. Los círculos de aficionados actuaban por todas partes. Se abrieron clubes y estaciones para jóvenes técnicos, se realizaron exposiciones y concursos, en los que los estudiantes recibieron premios. Muchos diseñadores e innovadores asistieron a estas clases cuando eran niños.
Sin embargo, con el comienzo de la perestroika, la mayoría de las instituciones técnicas dejaron de funcionar. En primer lugar, había una f alta de financiación. Después de todo, la creatividad técnica requiere un equipo especial, la base material se vuelve obsoleta, falla. Hasta ahora, muchos círculos existen solo gracias a los esfuerzos de maestros entusiastas. La f alta de equipos modernos conduce a una disminución en la calidad de los servicios. Mientras tanto, la demanda de ellos se mantiene estable. Hoy en las regiones están tratando de resolver este problema a nivel local. Otro problema es que la creatividad técnica ha dejado de ser accesible para estudiantes de familias de escasos recursos.
Formas de organización
Veamos las formas en que hoy intentan introducir a los niños en la creatividad técnica. Hay varios de ellos:
- Lecciones de tecnología. Ya se llevan a cabo en la escuela primaria y brindan familiaridad con el modelado, la tecnología y la fabricación de productos simples.
- Tazas. Pueden operar sobre la base de una escuela o instituciones de educación adicional. Los niños que asisten al círculo estudian profundamente los problemas técnicos individuales, se dedican a la investigación.trabajo.
- Olimpiadas, exposiciones, concursos. Permiten a los estudiantes demostrar sus logros, llamar la atención sobre sí mismos, compartir sus experiencias con compañeros entusiastas.
- Centros de creatividad técnica infantil. Como regla general, varias secciones operan sobre su base en varias áreas. Los programas educativos están diseñados para niños de diferentes edades. Las conferencias se llevan a cabo regularmente, donde los estudiantes demuestran sus propios proyectos y adquieren experiencia al hablar en público.
Requisitos didácticos para círculos y secciones
El desarrollo de la creatividad técnica de los niños tendrá éxito si se cumplen las siguientes condiciones:
- El círculo seleccionado es interesante para el niño, las clases se llevan a cabo teniendo en cuenta su preparación.
- Los estudiantes entienden por qué adquieren ciertos conocimientos y habilidades.
- Se mantiene el equilibrio óptimo entre el estudio de la información teórica y los ejercicios prácticos.
- El soporte material cumple con los requisitos modernos.
- Los métodos utilizados están dirigidos principalmente a desarrollar la independencia de los estudiantes, contribuyendo a su autorrealización creativa.
- Sistemáticamente, los niños participan en espectáculos o exhibiciones, demuestran sus logros, ven los resultados y su propio progreso.
Etapas de la creatividad técnica
En los centros y círculos, las actividades de los estudiantes se construyen de acuerdo con un cierto algoritmo. Incluyeincluye 4 pasos:
- Configuración del problema. Los niños necesitan ser incluidos en el proceso creativo, para crear motivación para seguir trabajando. En esta etapa, se les muestran dispositivos terminados, videos, experimentos, se les informa sobre la importancia del mecanismo en estudio, su aplicación práctica.
- Recopilación de información. Es necesario comprender qué conocimientos ya tienen los estudiantes y qué es lo que aún les queda por conocer. Para ello se utilizan conversaciones, cuestionarios, formularios de juegos (cuestionarios, crucigramas, etc.). Luego el maestro anuncia la nueva información. A veces, los niños estudian literatura ellos mismos y luego se organizan debates, conferencias, debates sobre informes breves.
- Buscar una solución. Es malo si los niños constantemente fabrican dispositivos de acuerdo con muestras, haciendo copias mecánicas. Es necesario desarrollar las habilidades de diseño de los estudiantes, fomentar su iniciativa, enseñarles a aplicar creativamente los conocimientos adquiridos, ver diferentes opciones para resolver el problema.
- Implementación de la solución. Es importante elegir los objetos adecuados para la construcción, de modo que los niños puedan hacerlos solos con la ayuda mínima de un adulto.
Elección de los métodos de enseñanza
La creatividad técnica es un proceso durante el cual una persona explora un problema y encuentra su solución de forma independiente. Es lógico que al enseñar esto, el docente recurra constantemente a métodos de búsqueda de problemas. Su esencia es que a los niños se les da una tarea, el algoritmo para resolverlo que desconocen, y se les da total libertad de acción. Permitido mirar algo de los demás.estudiantes, pedir ayuda, cometer errores y rehacer el trabajo varias veces.
No menos difícil es la situación de elección de un niño cuando puede utilizar varios métodos de acción o medios para diseñar manualidades. Al mismo tiempo, debe realizar sus deseos, evaluar correctamente las posibilidades. Los niños tienen dificultad para tomar decisiones independientes y necesitan que se les enseñe a hacerlo con determinación.
El uso de métodos de aprendizaje activo no significa que pueda olvidarse de las tablas habituales, historias y explicaciones, demostraciones de películas, experimentos. Todo esto es necesario para familiarizarse con el material que se estudia.
Desarrollo del pensamiento técnico
Se pueden usar métodos especiales para activar a los estudiantes. Por ejemplo, estos:
- Lluvia de ideas. Un grupo de niños plantea varias hipótesis para resolver el problema, incluidas las más absurdas. Se analizan solo cuando se reúne un número significativo de supuestos.
- Prohibiciones repentinas. Abandonar los patrones habituales permite prohibir el uso de ciertos mecanismos o detalles.
- Nuevas opciones. El maestro les pide a los niños que propongan varias soluciones para el mismo problema.
- Método del absurdo. A los estudiantes se les asigna una tarea imposible (la invención de una máquina de movimiento perpetuo es un buen ejemplo).
La creatividad técnica es una actividad que requiere que una persona tenga una perspectiva amplia, imaginación desarrollada, pensamiento independiente e interés en actividades de búsqueda. Requisitos previos para ellose establecen en la infancia, y los padres y maestros deben recordar esto si quieren criar especialistas altamente calificados.
