El método Rene Gilles está diseñado para analizar la aptitud social de los niños. También le permite analizar la relación entre el niño y otras personas. La técnica Rene Gilles permite estudiar rasgos de personalidad, algunas características de comportamiento.
Características de prueba
La película-prueba contribuye a obtener información que complementa significativamente la idea del mundo interior de un estudiante más joven.
El método René Gilles es un excelente material para identificar conflictos en el sistema de relaciones interpersonales de los escolares. Permite que el maestro influya en tales relaciones, para influir en el desarrollo posterior de la personalidad del niño.
Especificaciones del material
El método de Rene Gilles para estudiantes más jóvenes es visual-verbal. La prueba incluye 42 fotografías de adultos y niños.
Además, el método de relaciones interpersonales de Rene Gilles implica 17 tareas de prueba, para las cuales el niño no tiene más de treinta minutos. Este material está destinado al examen de niños de 4 a 12 años.
Instrucciones
¿Cómo es el método de relaciones interpersonales del niño Rene Gilles? Antes del inicio del procedimiento de examen, se le dice al niño que tendrá que dar respuestas a las preguntas basadas en las imágenes que le mostrará el maestro-psicólogo. El niño examina cuidadosamente los dibujos, lee o escucha las preguntas y luego las responde.
Condiciones de prueba para estudiantes más jóvenes
El método Rene Gilles es una opción de estudio para estudiantes en los grados 2-3. Dado que tienen habilidades de lectura, se supone que no deben familiarizarse con las instrucciones, los chicos completan las tareas de forma independiente, habiéndose familiarizado con los requisitos de la prueba.
El método de Rene Gilles para estudiantes más jóvenes requiere una formación seria por parte del profesor. Inicialmente, el psicólogo prepara una gran cantidad de hojas con tareas de prueba, luego dedica suficiente tiempo a transferir los resultados a un formulario especial de registro de resultados.
Investigación en niños pequeños
El método de Rene Gilles para preescolares consiste en leer las preguntas del examen en voz alta por parte del maestro. También se espera una explicación verbal adicional de las acciones que los niños deberán realizar. La respuesta del niño en este caso puede ser verbal o en forma de instrucciones, es decir, no se supone que se gaste en la metodología del cuaderno de prueba.
El método Rene Gilles implica que el niño elija su lugar entre las personas que se muestran en la imagen. También entre las tareas está la identificación de uno mismo con un determinadoun personaje que ocupa algún lugar en el grupo sugerido en la imagen.
Aspectos importantes
El Método Rene Gilles es un material de estímulo para determinar el nivel de desarrollo de las relaciones interpersonales en un equipo (grupo) de niños.
El niño en las tareas de prueba necesita elegir una forma de comportamiento que le sea familiar. Parte de las tareas se construye según el tipo de preguntas sociométricas.
Entonces, el método Rene Gilles para escolares permite obtener información sobre la actitud de un niño en particular hacia varias personas a su alrededor: padres, amigos, fenómenos que lo rodean.
Los psicólogos consideran racional realizar solo una forma individual de dicha prueba. El resultado de la técnica de Rene Gilles es obtener una comprensión clara de la cómoda estancia del bebé en la sociedad.
Necesitas saber
Para obtener resultados reales, es importante realizar la prueba sin la presencia de personas no autorizadas, incluidos los padres del bebé.
No es conveniente antes de completar la encuesta profundizar en la familia y otras relaciones del niño con aquellas personas que menciona al responder las preguntas del psicólogo, para no centrarse en ellas. Es mejor después de completar la parte de prueba preguntar quiénes son para el bebé, por qué los recordó al mirar las imágenes.
Material adicional
Sintiendo algunos materiales de René Gilles diseñados especialmente para niños de primaria paraanálisis de las relaciones entre escolares. Hoy en día hay muchas variaciones de la misma. La interpretación propuesta de la metodología René Gilles está diseñada para niños de jardín de infancia y primaria.
- La imagen muestra una mesa con varias personas. Marca con una cruz el lugar donde te encuentras.
- Ahora coloca a otras personas alrededor tuyo y de la mesa. ¿Quiénes son para ti? Mamá, papá, abuela, abuelo, hermano, hermana, amigo, camarada.
- En la figura hay una mesa, en su centro hay una persona que conoces. ¿Dónde te sentarías?
- ¿Quién es esta persona para ti?
- Imagina que pasas tus vacaciones con tu familia en casa de gente que tiene una casa grande. Su familia está alojada en varias habitaciones. Elige una habitación para ti, hermano, mamá, hermana, papá.
- Marca con una cruz la habitación que has elegido para ti.
- Ahora designa las habitaciones donde te gustaría ubicar a tu familia: mamá, hermano, hermana, papá.
- Estás de visita otra vez. Con una cruz, muestra las habitaciones de tus seres queridos y tu habitación.
- Se decidió darle una sorpresa original a una persona. ¿Te gustaría que se hiciera? ¿A quién exactamente? ¿O te importa?
- Tienes la oportunidad de irte de vacaciones unos días. Hay una condición: puede invitar con usted solo a una persona que sea muy querida para usted. ¿A quién llevarás?
- Háblame de la persona que invitarías contigo en este emocionante viaje.
- Imagina que has perdido algo que es muy querido para ti. ¿A quién tratarías de contarle esto primero?problema?
- Tiene dolor de muelas y tiene que visitar al dentista para extraer el diente malo. ¿Irás sola al médico?
- Si decides no ir solo, ¿a quién llevarás contigo?
- Hiciste un gran trabajo en tu prueba. ¿A quién le contarás tu resultado primero?
- Imagina que estás dando un paseo por el campo. Pon una cruz donde estés.
- Fuiste a dar un nuevo paseo. Marca dónde estás ahora.
- Ahora trata de representarte no solo a ti mismo en la imagen, sino también a otras personas. Firma (cuenta) sobre esas personas que caminan contigo.
- Imagínese que usted y algunas otras personas reciben regalos. El regalo de alguien resultó ser mucho mejor que el tuyo. ¿A quién te gustaría ver en este lugar? ¿O no te importa en absoluto quién es?
- Tienes un largo camino por delante, tendrás que alejarte de tus seres queridos y familiares. ¿Cuál extrañarás más? Dígale (escriba a continuación).
- Imagina que tus amigos salieron a caminar. Pon una cruz donde estás ahora.
- ¿Con quién te gusta jugar? ¿Con chicos que son más jóvenes que tú, mayores o con tus compañeros? Elija una de las tres respuestas.
- En la imagen se ve un parque infantil. Marca con una cruz el lugar donde jugarás.
- Y aquí están tus camaradas que se pelearon por las reglas del juego. Muéstrame dónde estás con una cruz.
- Uno de los tipos te empujó a propósito y te caíste. ¿Qué vas a hacer? comenzar a llorardel resentimiento? ¿Quejarte con tu profesor? ¿No dirás una palabra? ¿O reprenderás a un amigo?
- La imagen muestra a una persona que conoces muy bien. Les dice algo a esas personas que están sentadas en las sillas. ¿Quién es él?
- Tú también eres uno de ellos. Marque con una cruz el lugar donde está sentado.
- ¿Con qué frecuencia ayudas a tu mamá? ¿Poco frecuentemente? ¿Constantemente? Elige una de las respuestas.
- Ves varias personas alrededor de la mesa. Uno de ellos está tratando de explicar algo a los otros interlocutores. Estás entre ellos, márcate con una cruz.
- Estás caminando con tus compañeros y una mujer está tratando de explicarte algo. Pon una cruz donde estés.
- Todos en la caminata se sentaron en el césped. ¿Dónde estás en la foto? Pon una cruz donde estés.
- La figura muestra a personas viendo una actuación interesante en el escenario. Muestra dónde estás con una cruz.
- Algunos de tus camaradas se están riendo de ti. ¿Vas a llorar de resentimiento? ¿Te reirás de él? ¿Te encogerás de hombros? ¿O comenzarás a insultarlo y golpearlo? Elija uno y opciones.
- ¿Qué harás si alguien comienza a reírse de tu amigo? ¿Golpearías al delincuente? ¿Te reirás de él? ¿Llorarás? ¿Seguirás indiferente? Elige la opción que más te convenga.
- Otro niño tomó tu bolígrafo sin permiso. ¿Qué vas a hacer? ¿Llorarás? ¿Te reirás de él? ¿Lo golpearás y lo insultarás? ¿Seguirás indiferente? Elija una respuesta.
- Juegas a las damas y pierdes. ¿Qué vas a hacer? ¿Empezarás a llorar? ¿Continuarás el juego? ¿Estarás nervioso? Res alta uno deopciones.
- Papá no te deja salir a caminar. ¿Pagaras? ¿Te ofenderás? ¿Protestarás? ¿Saldrás a caminar sin permiso? ¿Qué respuesta está más cerca de ti?
- Mami no te deja salir con tus amigos. ¿Cómo actuarás? ¿Protestarás? ¿Llorarás? ¿Te ofenderás? ¿Saldrás a caminar sin el permiso de tu madre? Elige la opción que esté más cerca de ti.
- Tu profesor te pidió que vigilaras la clase durante su ausencia. ¿Puedes manejar esta responsabilidad?
- Tú y tu familia fueron al cine, donde hay muchos asientos vacíos. ¿Dónde te sentarías?
- ¿Qué asientos te gustaría para el resto de tu familia?
- ¿A quién no quieres ver a tu lado?
Hoja de registro
El método de R. Gilles permite analizar la actitud del niño hacia los amigos y familiares. Su resultado permite identificar características de comportamiento.
El psicólogo evalúa la actitud hacia la madre según las respuestas dadas por el niño a las preguntas 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42.
Las relaciones con el padre se identifican con las preguntas 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42.
La relación de un niño con sus padres (madre y padre en una pareja parental conjunta) se revela en las respuestas a las preguntas 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, así como 40- 42 preguntas.
Las relaciones con una hermana (hermano) se revelan en 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 preguntas, y con una abuela (abuelo) - en 2, 4, 5, 7- 13, 17-19, 30, 40, 41 asignaciones.
La curiosidad del estudiante se demuestra con las respuestas dadas en las preguntas 5, 26, 28, 29, 31, 32.
Características comunicativas del niñodeterminado en 4, 8, 17, 20, 22-24, 40 preguntas. Las cualidades de liderazgo son visibles en las tareas 20-24, 39, y el conflicto y la agresividad se revelan en las preguntas 22-25, 33-35, 37, 38.
Una señal alarmante son las respuestas positivas a las preguntas 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42.
Psicodiagnóstico proyectivo
El Cuestionario René Gilles es un formulario que es un estado de transición entre las pruebas de diseño y un cuestionario regular. Aquí es donde residen sus principales ventajas. Tal técnica puede utilizarse como herramienta para un estudio serio de la personalidad de un niño en edad preescolar o escolar, así como para investigaciones relacionadas con el procesamiento estadístico de los resultados.
Principios de la metodología
La "prueba cinematográfica" de R. Gilles se basa en el principio de "proyección": relaciones personales que actúan como actitudes directas o indirectas, manifestaciones conductuales que se traducen en una situación de prueba, no provocan reacciones defensivas en el niño.
El método también utiliza el principio de "linealidad simbólica": una barrera emocional entre diferentes personas a través de distancias lineales en la situación propuesta. Dado que el sujeto necesita elegir un lugar para sí mismo, sus amigos y familiares, se forma una actitud emocional hacia las personas que lo rodean. El examen de un niño no implica una historia detallada, la técnica se limita solo a elegir su lugar en las imágenes propuestas, determinando la distancia entre las personas.
Trayendoresultados
Para los psicólogos, maestros, padres, es importante la información sobre las relaciones interpersonales en el equipo de niños (aula), así como la comprensión mutua entre el niño y sus padres, hermanas, hermanos, abuelos. Para obtener una imagen completa de tales relaciones, el perfil de R. Gilles es adecuado.
Las tareas de prueba propuestas en el cuestionario están relacionadas con "iniciativa cognitiva", "inquisición", "orientación cognitiva".
Conclusión
Es a la edad de 4 a 8 años cuando las relaciones con los compañeros son importantes para un niño. El desarrollo de las cualidades comunicativas del niño depende de cuán exitosamente se desarrollen tales relaciones. la técnica considerada es una excelente manera de determinar las relaciones interpersonales en un equipo, en una familia, ayuda a los maestros y psicólogos a identificar oportunamente los problemas que tiene un niño y encontrar la manera de eliminarlos.
A pesar de la variedad de pruebas psicológicas que existen actualmente en la pedagogía, el método francés se considera una de las opciones más simples, convenientes y comprensibles para identificar las relaciones interpersonales y, por lo tanto, se utiliza en muchas instituciones educativas preescolares y escolares. La clave de las preguntas es clara, conveniente, por lo que los resultados del diagnóstico son fáciles de descifrar.
