En la actualidad, los recursos educativos impresos y electrónicos son igualmente populares. Sin embargo, si el primero existe desde hace mucho tiempo, el segundo apareció hace relativamente poco tiempo. El uso de recursos educativos electrónicos está determinado por las necesidades del mundo moderno, el desarrollo intensivo de la tecnología de la información. La implementación de muchos programas educativos hoy en día se lleva a cabo utilizando una PC. ¿Qué se puede atribuir a los recursos electrónicos educativos? La respuesta a esta pregunta está en el artículo.
Características generales
Un recurso electrónico es un recurso presentado en forma digital. Para su aplicación se necesitan fondos de BT. En general, incluye contenido temático, estructura y metadatos. Los dos primeros elementos forman el contenido. Los metadatos representaninformación que caracteriza el contenido y la estructura del recurso. Puede incluir información, software que sea necesario para su desarrollo y uso posterior. El contenido del tema, la estructura y los métodos de uso del recurso se determinan según su propósito funcional y las características específicas de un sistema educativo y de información en particular.
Especificaciones
El contenido sirve como base de un recurso electrónico. Los metadatos contienen la información estandarizada que se necesita para encontrarlo. Todo lo que se puede atribuir a los recursos electrónicos educativos, servicios de información, tecnologías y herramientas creadas sobre una plataforma de software y hardware, en conjunto forman un sistema de aprendizaje automatizado. El contenido debe someterse a un procesamiento editorial y de publicación y contener datos de salida. Se distribuye sin cambios y se denomina edición digital.
Clasificación
¿Qué se puede atribuir a los recursos electrónicos educativos? El contenido podrá ser de distintas ediciones generadas en formato digital. Estos podrían ser:
- Tutoriales. Contienen una presentación sistemática de una disciplina en particular, su parte, sección, correspondiente al plan de estudios aceptado. Dichos recursos educativos electrónicos deben estar oficialmente aprobados y autorizados para su uso.
- Material didáctico. Estas publicaciones contienen materiales que describen los métodos de enseñanza y estudio de las disciplinas, sus partes o secciones.
- Ayuda didáctica y visual. Estos recursos educativos electrónicosnormalmente contienen ilustraciones y otros materiales visuales.
- Tutoriales. Están diseñados para el autoaprendizaje.
- Talleres. Dichas publicaciones contienen tareas prácticas que contribuyen a la asimilación del material estudiado.
Extra
No todo lo que se puede atribuir a los recursos electrónicos educativos está definido en los estándares estatales. Por ejemplo, GOST no ofrece cursos automatizados ni programas de formación en informática. Mientras tanto, también se consideran como recursos educativos electrónicos. Un programa de capacitación en computación, por regla general, se presenta en forma de una presentación sistemática de material destinado al estudio de cualquier tema en el tema. Incluye material ilustrativo (incluso multimedia), textual, tareas de control, hipervínculos. Los programas de computadora se utilizan tanto para el autoaprendizaje como para el dominio con la ayuda de un maestro. Contribuyen no solo a la adquisición de conocimientos teóricos, sino que también le permiten adquirir algunas habilidades prácticas. Varios programas de computadora que cubren diferentes temas de la disciplina se combinan en cursos automatizados. En esencia, actúan como complejos metodológicos electrónicos.
Tipos de publicaciones
Todo lo que se puede atribuir a los recursos electrónicos educativos se divide en publicaciones independientes y derivadas. Los primeros se crean inicialmente en forma digital. Las publicaciones derivadas se basan o se componen de material impresorecursos. El material educativo puede crearse inicialmente en papel y luego transferirse sin cambios a un formato digital. En este caso, estamos hablando de una copia electrónica de una publicación impresa.
Términos de distribución
Todo lo relacionado con los recursos electrónicos educativos se pone a disposición de los usuarios de diversas formas. Por ejemplo, hay ediciones digitales locales. Se distribuyen en medios extraíbles legibles por máquina o archivos que se utilizan en dispositivos especiales. Hay materiales digitales para distribución en línea. Están alojados en servidores. El acceso a dichos recursos se proporciona a través de las redes de información y telecomunicaciones. Actualmente se está creando contenido digital de distribución integral.
Método de interacción
Los recursos educativos electrónicos en el proceso educativo pueden ser deterministas. El orden en que se accede a ellos lo determina el autor o fabricante. Las reglas establecidas no pueden ser modificadas por el usuario. También hay materiales interactivos. El usuario establece la interacción con ellos en función de los algoritmos proporcionados por el fabricante/autor.
Estructura
Los recursos educativos electrónicos de la escuela, con contenidos interconectados y destinados al uso colectivo en el curso de la educación, forman un complejo educativo y metodológico. Su estructura y contenido están determinados por las características y requisitos de los programas, las disposiciones de las normas reglamentarias ydocumentos metodológicos. Los complejos educativos y metodológicos se utilizan para estudiar módulos educativos individuales, disciplinas, así como en la implementación de todo el proceso de aprendizaje en su conjunto.
Momento importante
Cualquier publicación electrónica, incluida la electrónica, destinada a fines educativos, debe someterse a edición, examen y revisión artísticos, científicos, técnicos y literarios. Con base en los resultados de estos trámites, se le asigna un sello oficial, que determina el tipo y nivel de aplicación. Además, la publicación debe tener un aparato de acuerdo con GOST R 7.0.83-2012 y GOST 7.60-2003. El contenido que no ha sido procesado no es un recurso educativo digital oficial.
Impresión
Contienen un conjunto de información en forma de texto. La salida se caracteriza directamente por la propia publicación. Están destinados a la identificación inequívoca del recurso, el procesamiento bibliográfico, la información a los usuarios, así como la contabilidad estadística. La ubicación y composición de esta información depende del tipo de publicación digital, el diseño, el método de distribución y la cantidad de medios físicos. La colocación de los datos de salida se lleva a cabo en las pantallas de título principal y adicional. Están conectados entre sí por transiciones. La información más importante se coloca en la pantalla principal, en la adicional: hay información sobre graduación y graduación. También puede contener una pantalla de bienvenida. es estatica o dinamicaimagen de la idea clave de la obra, que se realiza con la ayuda de medios sonoros o visuales, texto con elementos gráficos. La pantalla principal, por lo tanto, cumple la función de portada (portada) de la edición impresa, y la pantalla adicional funciona como su reverso. La salida debe estar en forma de texto y estar disponible independientemente de cómo se utilice el recurso. Se emiten de acuerdo con GOST R 7.0.83-2012.
Contenido de información
La salida en la pantalla secundaria contiene información sobre:
- Cantidad de información en MB.
- Duración de clips de video y sonido.
- Paquete de la publicación (número de soportes, disponibilidad de documentos adjuntos, etc.).
- Requisitos del procesador (frecuencia de reloj, tipo), libre y RAM, sistema operativo, acústico y de video, equipo periférico, software adicional.
Los requisitos mínimos de recursos de red también incluyen información sobre el navegador (versión y tipo), velocidad de conexión a Internet y complementos adicionales.
Elementos clave
El material principal de una publicación educativa electrónica, dependiendo de la estructura y propósito del programa, puede constar de varios componentes: partes, capítulos, secciones, párrafos, etc. El marco (página de pantalla) actúa como una clave elemento. Es un componente direccionable.contenido de la publicación en forma de una unidad estructural de información o control lógicamente completa. Cada marco contiene una lista de elementos con un conjunto específico de propiedades. Los componentes forman la base del script de la página, determinan el orden y la secuencia de acciones del intérprete de recursos durante la ejecución. Las propiedades especifican el orden de ejecución, la ubicación y el estado del marco. Todas las páginas están numeradas.
Momentos tecnológicos
En los casos generales, los recursos electrónicos más simples (libros de texto, tutoriales, manuales) se pueden crear en programas de oficina ordinarios. Ellos, por ejemplo, son editores de texto y gráficos, sistemas de publicación, etc. En el proceso de creación, se implementan hipervínculos, instalaciones de fragmentos tomados de cualquier fuente. La reproducción también es posible utilizando programas de oficina. Por regla general, dichos recursos se utilizan para fines personales. En cuanto a las publicaciones necesarias para un docente, su creación requiere de material metodológico especializado, programas y algoritmos más complejos.
