Percibimos el mundo que nos rodea gracias a dos sistemas: la primera y la segunda señal.
Para obtener información sobre el estado del cuerpo y el ambiente externo, el primer sistema de señalización utiliza todos los sentidos humanos: tacto, vista, olfato, oído y gusto. El segundo sistema de señalización, más joven, le permite percibir el mundo a través del habla. Su desarrollo tiene lugar sobre la base y en interacción con el primero en el proceso de desarrollo y crecimiento humano. En este artículo, veremos qué es el primer sistema de señalización, cómo se desarrolla y funciona.
¿Cómo sucede esto en los animales?
Todos los animales pueden usar solo una fuente de información sobre la realidad circundante y los cambios en su estado, que es el primer sistema de señales. El mundo exterior, representado a través de varios objetos,teniendo una variedad de propiedades químicas y físicas, tales como color, olor, forma, etc., actúan como señales condicionales que advierten al cuerpo sobre cambios a los que es necesario adaptarse. Entonces, una manada de ciervos que duermen al sol, oliendo a un depredador que se arrastra, despega abruptamente y huye. El irritante se ha convertido en una señal de peligro inminente.
Así, en los animales superiores, el primer sistema de señalización (reflejo condicionado) es un reflejo preciso del mundo exterior, lo que le permite responder correctamente a los cambios y adaptarse a ellos. Todas sus señales se refieren a un objeto específico y son específicas. Los reflejos condicionados, que forman la base del pensamiento elemental relacionado con el sujeto de los animales, se forman a través de este sistema.
El primer sistema de señalización humano funciona de la misma manera que en los animales superiores. Su funcionamiento aislado se observa solo en recién nacidos, desde el nacimiento hasta los seis meses de edad, si el niño se encuentra en un entorno social normal. La formación y el desarrollo del segundo sistema de señalización tiene lugar en el proceso y como resultado de la educación y las interacciones sociales entre las personas.
Tipos de actividad nerviosa
El hombre es un ser complejo que ha pasado por cambios complejos en su desarrollo histórico tanto en lo anatómico y fisiológico, como en la estructura y funcionamiento psicológico. Todo el complejo de diversos procesos que ocurren en sucuerpo, es llevado a cabo y controlado por uno de los principales sistemas fisiológicos - el nervioso.
La actividad de este sistema se divide en inferior y superior. La llamada actividad nerviosa inferior es responsable del control y manejo de todos los órganos y sistemas internos del cuerpo humano. Las interacciones con objetos y objetos de la realidad circundante a través de procesos y mecanismos neuropsíquicos como la inteligencia, la percepción, el pensamiento, el habla, la memoria y la atención se denominan actividad nerviosa superior (HNA). Tal interacción ocurre a través del impacto directo de varios objetos en los receptores, por ejemplo, auditivos o visuales, con una mayor transmisión de las señales recibidas por parte del sistema nervioso al órgano de procesamiento de información: el cerebro. Fue este tipo de señalización lo que el científico ruso I. P. Pavlov llamó el primer sistema de señalización. Gracias a él, se hizo posible el nacimiento y desarrollo del segundo sistema de señalización, característico solo de las personas y asociado a una palabra audible (habla) o visible (fuentes escritas).
¿Qué son los sistemas de señalización?
Basado en los trabajos del famoso fisiólogo y naturalista ruso I. M. Sechenov sobre la actividad refleja de las partes superiores del cerebro, IP Pavlov creó una teoría sobre GNA: la actividad nerviosa superior de una persona. En el marco de esta doctrina se formuló el concepto de lo que son los sistemas de señales. se entienden comocomplejos de conexiones reflejas condicionadas formadas en la corteza (isocorteza) del cerebro como resultado de la recepción de varios impulsos del mundo exterior o de los sistemas y órganos del cuerpo. Es decir, el trabajo del primer sistema de señalización está dirigido a realizar operaciones analíticas y sintéticas para reconocer señales de los sentidos sobre objetos en el mundo exterior.
Como resultado del desarrollo social y el dominio del habla, surgió y evolucionó un segundo sistema de señalización. A medida que la psique del niño crece y se desarrolla, la capacidad de comprender y luego reproducir el habla se desarrolla gradualmente como resultado de la aparición y consolidación de conexiones asociativas, sonidos pronunciados o palabras con impresiones sensoriales de objetos en el entorno externo.
Características del primer sistema de señalización
En este sistema de señalización, tanto los medios y métodos de comunicación como todas las demás formas de comportamiento se basan en la percepción directa de la realidad circundante y la reacción a los impulsos que emanan de ella en el proceso de interacción. El primer sistema de señalización de una persona es una respuesta reflejo concreto-sensorial del impacto en los receptores del mundo exterior.
Primero, en el cuerpo hay una sensación de cualquier fenómeno, propiedad u objeto percibido por los receptores de uno o más órganos de los sentidos. Luego, las sensaciones se transforman en formas más complejas: la percepción. Y solo después de que se forma y desarrolla el segundo sistema de señales, es posible crearformas abstractas de reflexión específicas del objeto, como representaciones y conceptos.
Localización de sistemas de señales
Los centros ubicados en los hemisferios cerebrales son responsables del funcionamiento normal de ambos sistemas de señalización. La recepción y el procesamiento de la información para el primer sistema de señales lo realiza el hemisferio derecho. Tanto la percepción como el procesamiento del flujo de información para el segundo sistema de señalización son producidos por el hemisferio izquierdo, que es el responsable del desarrollo del pensamiento lógico. El segundo (más que el primero) sistema de señalización humano depende de la integridad estructural del cerebro y su funcionamiento.
La relación entre los sistemas de señalización
El segundo y el primer sistema de señales según Pavlov están en constante interacción y están interconectados en términos de sus funciones. Esto se debe al hecho de que sobre la base del primero, surgió y se desarrolló el segundo sistema de señalización. Las señales del primero provenientes del entorno y de diferentes partes del cuerpo están en continua interacción con las señales del segundo. Durante tal interacción, surgen reflejos condicionados de orden superior, que crean conexiones funcionales entre ellos. En relación con los procesos de pensamiento desarrollados y el estilo de vida social, una persona tiene un segundo sistema de señalización más desarrollado.
Etapas de desarrollo
En el proceso de desarrollo mental individual de un niño nacido a tiempo, el primer sistema de señalización comienza a formarse unos días después del nacimiento. 7-10 añosdías, es posible la formación de los primeros reflejos condicionados. Entonces, el bebé hace movimientos de succión con los labios incluso antes de que se le ponga el pezón en la boca. Los reflejos condicionados a los estímulos sonoros pueden formarse al comienzo del segundo mes de vida.
Cuanto mayor se hace el niño, más rápido se forman sus reflejos condicionados. Para que un bebé mensual tenga una conexión temporal, se tendrán que hacer muchas repeticiones de exposición a estímulos incondicionados y condicionados. Para un bebé de dos a tres meses, solo se necesitan unas pocas repeticiones para crear la misma conexión temporal.
El segundo sistema de señalización comienza a tomar forma en los niños a partir del año y medio, cuando, con el nombramiento repetido de un objeto, junto con su demostración, el niño comienza a responder a la palabra. En los niños, aparece solo a la edad de 6-7 años.
Reversión de roles
Así, en el proceso de desarrollo psicofísico del niño, a lo largo de toda la niñez y la adolescencia, se produce un cambio en la significación y prioridad entre estos sistemas de señales. En la edad escolar y hasta el comienzo de la pubertad, el segundo sistema de señalización pasa a primer plano. Durante la pubertad, debido a importantes cambios hormonales y fisiológicos en el cuerpo de los adolescentes, durante un breve período el primer sistema de señalización vuelve a ser el principal. Por las clases superiores de la escuela, el segundo sistema de señalización vuelve a tomar la delantera y conserva su posición dominante durante toda la vida,en constante mejora y desarrollo.
Significado
El primer sistema de señalización de las personas, a pesar del predominio del segundo en los adultos, es de gran importancia en actividades humanas como el deporte, la creatividad, el aprendizaje y el trabajo. Sin ella, el trabajo de un músico y artista, actor y atleta profesional sería imposible.
A pesar de la similitud de este sistema en humanos y animales, en humanos, el primer sistema de señalización es una estructura mucho más compleja y perfecta, ya que está en constante interacción armoniosa con el segundo.
