La educación en el Imperio Ruso era fundamentalmente diferente del sistema que existía durante la Unión Soviética, especialmente de la situación actual. En la Rusia prerrevolucionaria, se basaba en la adopción de normas de varias universidades europeas. En primer lugar, alemán. Sobre su base, se llevó a cabo la certificación pedagógica y científica. Este artículo se centrará en la historia de la educación nacional y los tipos existentes de instituciones educativas.
Cómo empezó todo…
La educación en el Imperio ruso comenzó a desarrollarse activamente en el siglo XVIII. Esto fue facilitado por las reformas de Pedro I, muchas de las cuales tenían como objetivo popularizar las ciencias, enseñando a los compatriotas según los modelos occidentales.
Formalmente, la fecha de formación del Imperio Ruso es el 22 de octubre de 1721. Fue en este día que se proclamó tras los resultados de la Guerra del Norte completada. Pedro I por decisiónlos senadores aceptaron los títulos de Padre de la Patria y Emperador. Al mismo tiempo, mucho antes del día de la formación del Imperio Ruso, comenzaron a ocurrir cambios fundamentales en el sistema educativo.
Desde principios del siglo XVIII, quedó claro que el proceso de aprendizaje estaba cambiando radicalmente. En primer lugar, tocó la teología. Su enseñanza quedó sólo en las escuelas diocesanas para los hijos del clero.
En 1701, se fundó en Moscú una escuela de ciencias de la navegación y matemáticas. En el mismo año, se abrió una escuela de artillería y, un poco más tarde, una escuela de ingeniería y medicina. Desde 1715, las clases de la escuela de navegación se trasladaron a San Petersburgo, reorganizándolas en la Academia Naval. Todavía existe.
En total, para el año de la formación del Imperio Ruso, 42 escuelas digitales estaban operando en las provincias. Fueron creados por decreto de Pedro para dar conocimientos básicos. Cerca de dos mil estudiantes estudiaron allí.
Durante el reinado de Anna Ioannovna, los hijos de los soldados ingresaron en las escuelas de guarnición, y en las plantas metalúrgicas el gobierno fundó las primeras escuelas de minería que capacitaban a los especialistas para estas empresas.
En la década de 1730, apareció una práctica viciosa de inscribir a los niños en los regimientos casi desde el nacimiento, de modo que a la mayoría de edad ya tenían el rango de oficial por antigüedad. Isabel reorganizó las escuelas militares. Emitió un decreto para ampliar la red de escuelas primarias. Los primeros gimnasios aparecieron en Moscú y Kazan. En 1755, por iniciativa de su conde favorito Shuvalov, se fundó la Universidad de Moscú y dos años más tarde la Academia de las Artes.
En educación enEl Imperio ruso en la segunda mitad del siglo XVIII muestra dos tendencias principales. Este es el fortalecimiento del principio de clase y la expansión de la red de instituciones educativas.
Reforma de Catalina II
En 1786, la Emperatriz completó la reforma escolar, cuyo resultado fue la aprobación de la carta de escuelas públicas. En todas las grandes ciudades iban a aparecer escuelas principales con cuatro clases de educación, y en las ciudades de los condados, escuelas pequeñas con dos clases.
Apareció la enseñanza de las materias, se establecieron fechas uniformes de inicio y fin de clases y se desarrolló un sistema de lecciones. Se empezaron a elaborar los primeros planes de estudios y métodos de enseñanza.
Un maestro de Serbia, Fedor Ivanovich Jankovic, desempeñó un papel importante en esta reforma. A finales del siglo XVIII, hasta 70.000 adolescentes estudiaban en 550 escuelas.
Cambios bajo Alejandro I
A principios del siglo XIX, los gimnasios de educación general solo existían en Moscú, San Petersburgo y Kazan. Al mismo tiempo, funcionaban muchas instituciones educativas especializadas de varios tipos.
En 1802 se fundó el Ministerio de Educación Pública, el cual emitió un nuevo reglamento sobre la organización de las instituciones educativas. Los nuevos principios proclamaban la educación gratuita en el Imperio Ruso en los niveles inferiores, la ausencia de clases y la continuidad de los planes de estudio.
Todas las instituciones educativas existentes se dividieron en cuatro tipos. La primera incluía escuelas parroquiales, que sustituyeron a las pequeñas populares. El segundo incluía escuelas del condado, el tercero - gimnasios o provinciales, y el cuarto -universidades.
Incluso al comienzo del reinado de Alejandro I, se abrieron seis universidades. Todo el territorio del imperio se dividió en seis distritos educativos encabezados por fideicomisarios.
En 1804, apareció la Carta Universitaria, otorgando a las instituciones de educación superior una autonomía considerable. La universidad tenía su propio tribunal, la administración superior no tenía derecho a interferir en los asuntos de las universidades, que elegían al rector y a los profesores.
Empiezan a aparecer los primeros liceos, que se consideraban instituciones universitarias medias. El Liceo Tsarskoye Selo, donde estudió Pushkin, también les pertenece.
Personaje de clase
Hablando brevemente sobre la educación en el Imperio Ruso, cabe señalar que bajo Nicolás I adquirió un carácter clasista y cerrado. Las escuelas parroquiales estaban destinadas a los campesinos, las escuelas de distrito, a los hijos de comerciantes, habitantes de la ciudad y artesanos. Gimnasios: solo para hijos de funcionarios y nobles.
Un decreto especial de 1827 incluso prohibió la admisión de campesinos a universidades y gimnasios. El sistema educativo en el Imperio ruso en ese momento se construyó sobre los principios de centralización burocrática y estamentos.
El estatuto escolar de 1828 dividió la educación primaria y secundaria en categorías: para niños de las clases media y baja y para hijos de funcionarios y nobles.
La nueva carta universitaria de 1835 limita la autonomía de las universidades, estableciendo efectivamente vigilancia policial sobre los estudiantes.
En ese momento, la red de formación industrial y técnicaestablecimientos Aparece una escuela de arquitectura, un instituto tecnológico.
Reformas que acompañan la libertad del campesinado
La abolición de la servidumbre en 1861 por parte de Alejandro II provocó cambios importantes en la historia de la educación en el Imperio Ruso. Esto fue facilitado por el establecimiento del capitalismo y los éxitos en la esfera de la producción industrial. Durante este período, hubo un aumento general en la alfabetización, el desarrollo de diversas formas de educación.
La nueva carta universitaria de 1863 devuelve la autonomía a las universidades, otorga independencia en temas financieros, administrativos, científicos y pedagógicos. Esto juega un papel importante en el desarrollo de la educación superior en el Imperio Ruso.
En 1864 aparece la educación accesible para todas las clases. Junto a las escuelas públicas, aparecen las escuelas dominicales, parroquiales y privadas. Los gimnasios se dividen en reales y clásicos. Ahora aceptan, sin importar la clase, pero la educación es pagada.
En 1869, se abrieron los Cursos Superiores para Mujeres, las primeras instituciones educativas para mujeres.
El último emperador ruso
La educación de las mujeres siguió desarrollándose activamente bajo Nicolás II. Sin embargo, en comparación con los países desarrollados del mundo, el gasto per cápita en la educación de los niños sigue siendo miserable. Si en Inglaterra gastaron 2 rublos 84 kopeks al año, entonces en Rusia - 21 kopeks.
El nivel de educación en el Imperio ruso en este momento ha alcanzado niveles relativamente altos. en 1914El 30% de los niños de 8 a 11 años asistía a la escuela. En las ciudades, esta cifra se acercaba al 50 % y en los pueblos algo más del 20 %.
Reforma de la educación primaria
Al mismo tiempo, en general, el nivel de alfabetización de los estratos más bajos de la población seguía siendo extremadamente bajo, no había una ley sobre la educación obligatoria universal. Según el censo de 1897, solo el 21% de la población estaba alfabetizada.
Al mismo tiempo, en la mayoría de los países europeos, ya se superó el analfabetismo general, ya existía la educación universal. En el Imperio Ruso se requería educación primaria universal.
En Rusia, la reforma de la educación fue discutida por la Duma del Estado hasta 1912. Como resultado, consistió en la introducción de la educación primaria general, que se planeó organizar en la mitad de las provincias para 1918, y en todo el país para fines de la década de 1920.
Financiación
Al mismo tiempo, la financiación de la educación primaria se realizaba principalmente con donaciones ya expensas de los zemstvos. Los préstamos para la educación pública están creciendo, en 1904 casi se están duplicando en una década, el presupuesto del Ministerio de Educación Pública está aumentando de 22 a 42 millones de rublos.
Después de la revolución de 1905, la necesidad de una ley sobre la educación primaria universal se discutió activamente en la sociedad ya nivel de las autoridades. Aprobado parcialmente en 1908. Posteriormente, se aceptan cuatro años de educación para todas las escuelas primarias.
Al mismo tiempola discusión final del proyecto de ley se retrasa constantemente, prolongándose hasta 1912. Como resultado, el Consejo de Estado finalmente rechaza este proyecto de ley.
Clasificación de instituciones educativas
Hablando brevemente sobre la educación en el Imperio Ruso, debemos detenernos en todos los tipos de instituciones educativas que existieron durante este período. Las escuelas de Volost pertenecían a instituciones educativas primarias. Entrenaron exclusivamente empleados para administraciones rurales y cámaras estatales.
En la etapa inicial había escuelas religiosas, que capacitaban al clero de la Iglesia Ortodoxa Rusa, y escuelas públicas primarias. El término de estudio en ellos era de uno a dos años. Estaban destinados a personas con bajos ingresos, ya que la educación en ellos seguía siendo gratuita. Mayormente abierto en áreas rurales, estando bajo la jurisdicción del Consejo de Zemstvo.
La educación primaria también la proporcionaban las escuelas parroquiales, que dependían del departamento espiritual. Una posición intermedia entre la educación primaria y secundaria la ocupaban las escuelas de la ciudad, que originalmente se denominaron escuelas de distrito. Se suponía que debían brindar una educación completa a los pobres, pero las clases se organizaban por una tarifa.
Escuelas secundarias
La escuela secundaria más común en el Imperio Ruso es el gimnasio. El costo de la matrícula era asequible para la mayoría de los segmentos de la población. Además, los gimnasios eran tanto públicos como privados. Mujeres y hombres fueron entrenados por separado.
El primer gimnasio secular de educación general en Rusiaapareció en 1726. Trabajó en la Academia de Ciencias. En ese momento, para la admisión, uno tenía que estar en el patrimonio imponible. Desde 1864, se han establecido gimnasios reales y clásicos. Estudiaron en el clásico durante ocho años, y después de graduarse tenían derecho a ingresar a la universidad, ya que estudiaron latín.
Por separado, en los gimnasios, había clases preparatorias adicionales que estaban destinadas únicamente a dar educación primaria. Al mismo tiempo, podrían prepararlos para ingresar al gimnasio.
Escuela Real
A diferencia de los gimnasios clásicos, en los reales se prestó mayor atención al estudio de las disciplinas aplicadas, en primer lugar, al ciclo natural-matemático. Fueron creados originalmente para difundir la educación técnica a las masas. Desde 1864 se han convertido en una etapa preparatoria para quienes desean ingresar a las universidades. Después de la adopción de la carta en 1872, su propósito ha cambiado drásticamente.
De ahora en adelante, ellos dieron la educación necesaria sólo para el trabajo en la industria y el comercio. El tiempo de estudio fue de seis años. Los seminarios teológicos eran instituciones de educación secundaria para futuros sacerdotes. Se han creado instituciones educativas secundarias para el futuro personal militar en régimen de pensión completa: el cuerpo de cadetes.
Instituciones de educación superior
Las universidades formaron la base de la educación superior en el Imperio Ruso. A principios del siglo XX, existían en Moscú, San Petersburgo, Dorpat, Kazan, Kiev, Kharkov, Odessa, Novorossiysk, Tomsk y Varsovia.
Las instituciones de educación superior seculares también funcionaronestablecimientos - instituciones. Formaron principalmente especialistas en ciencias naturales e industrias técnicas.
En el sistema de la República de China, las instituciones de educación superior eran seminarios teológicos. El primero fue Moscú, que apareció en 1685. Durante mucho tiempo se llamó Academia Eslava-Griega-Latina.
Los oficiales recibieron educación militar sobre la base de academias. En la escuela de ciencias de la navegación y matemáticas, se prepararon para el servicio en la artillería. La primera institución educativa exclusivamente militar abrió en Gatchina en 1795.
Escuelas privadas
Las escuelas privadas jugaron un papel importante en este sistema. Por ejemplo, el domingo, entrenamiento en el que se realizaba una vez por semana. En el Imperio Ruso, los representantes de la intelectualidad organizaron este tipo de instituciones educativas para trabajadores semianalfabetos, artesanos, campesinos, así como para adolescentes trabajadores que querían recibir una educación.
