A lo largo de su vida, para estudiar un texto en particular, una persona recurre a diversas formas de leer la información. ¿A qué? ¿Has oído hablar de los tipos de lectura de textos? Si no, entonces nuestro artículo es para ti. Hablaremos sobre qué tipos de lectura son, así como cuándo y por qué deben usarse.
Definición
Antes de analizar la lectura en sí, necesita conocer la definición de este término. Donde empezamos. Entonces, la lectura es un cierto tipo de actividad del habla de una persona que ha entrado en la esfera comunicativa y pública de la actividad humana, proporcionando comunicación a través del habla escrita.
Junto con científicos, psicólogos y educadores creen que la lectura es un tipo receptivo de actividad del habla, ya que está asociada con la percepción, es decir, con la recepción, así como con la comprensión del conocimiento que está codificado por varios gráficos. signos.
En un sentido estructural, la lectura se divide en dos planos:
- significativo;
- procesal.
La comprensión lectora esel resultado de la lectura en términos de contenido. En términos de procedimiento, cómo el lector correlaciona grafemas con fonemas, así como también cómo reconoce símbolos gráficos, etc.
Tareas de lectura
Siguiente. Dado que hay varios tipos de lectura, en consecuencia, podemos suponer que este proceso implica la solución de una tarea importante. Y cuál, te diremos ahora.
Una persona necesita que se le enseñe a leer para que pueda encontrar la información que necesita del texto en la cantidad necesaria para resolver una tarea de habla específica, utilizando tecnologías de lectura específicas. En cualquier caso, este proceso tiene una gran trascendencia educativa y cognitiva, por lo que en los libros de texto se han incrementado los requisitos para el contenido del texto en tres áreas, a saber:
- valor educativo: los metodólogos decidieron que las obras leídas por los estudiantes en el libro deberían educar a los niños en los valores de una sociedad humana, así como la responsabilidad de un profesional no solo por el resultado, sino también por las consecuencias de su actividad;
- valor científico y cognitivo: estos criterios se complementan con una orientación regional, así como una orientación profesional;
- correspondencia del contenido al interés y edad de los alumnos, así como a sus necesidades intelectuales.
Así, vemos que el lector se enfrenta a diferentes niveles de comprensión de los textos. Hay varios. Por lo tanto, los científicos han desarrollado varias clasificaciones de tipos de lectura. Consideraremos los principales aceptados. S. K. Folomkina.
Tipos de lectura. Resumen de la clasificación líder
Hoy, en la escuela primaria moderna, los maestros utilizan activamente 3 tipos de lectura:
- estudiar;
- introductorio;
- espectador.
Veamos cada tipo por separado a continuación. Así que
Lectura introductoria
En orden. Este tipo de lectura en la escuela es necesaria para que el alumno escoja cuanto antes los hechos principales, es decir, los principales. Las estadísticas han demostrado que con este tipo de lectura, es suficiente para comprender solo el 70% del texto. Como comprenderá, es importante poder identificar y comprender las palabras clave. Cuando los niños aprenden este tipo de actividades, es necesario poder omitir, o más bien, pasar por alto aquellas palabras que no les son familiares y, además, no detener el proceso. Este tipo de lectura implica la capacidad de adivinar el significado léxico de las claves a partir del contexto. Nada complicado. Es importante poder resumir el contenido del texto leído. Para un niño, esto es muy importante. Este tipo de lectura también se usa en una lección de idioma extranjero, y la práctica ha demostrado que hoy en día no todos los estudiantes son competentes de esta manera. Esto se nota cuando el estudiante comienza a traducir el texto y se pierde al ver una palabra desconocida. Para una lectura exitosa y de alta calidad, se debe superar este mal hábito.
Lectura de revisión
Este tipo de lectura se basa en la capacidad de determinar los hitos semánticos por las primeras frases del párrafo y el encabezado, la capacidad de dividir el texto en partes semánticas, así como de encontrar y resumirhechos. Y, por supuesto, predecir más contenido. Para que se formen tales habilidades, es necesario enseñar a los estudiantes el análisis de encabezados durante la lectura de textos literarios, ofrecerles la posibilidad de correlacionar la información que leen con dibujos, tablas, diagramas y similares. Además, los niños deben poder adivinar el contenido de un párrafo o texto desde las primeras oraciones. Necesitan entender lo que se dice. Para formar tales habilidades, es necesario ofrecer a los niños los siguientes tipos de tareas:
- propuestas clave de voz;
- continuar textos en lugar del autor;
- determina con qué parte del texto se relacionan los mapas y las figuras;
- si los niños trabajan con un texto literario, siempre debes prestar atención a los medios de expresión artística, a qué técnicas usó el autor para que su obra sonara especial.
Lectura de estudio
Los educadores recurren a este método para proporcionar a los estudiantes no solo una comprensión reflexiva, sino también profunda del texto que leen. Para lograr este objetivo, los profesores recurren a hacer preguntas específicas después de la lectura. El propósito de este trabajo es despertar el deseo de los estudiantes de comprender con mayor precisión el texto y comprender situaciones incomprensibles. Muy a menudo, con tal lectura, el maestro lee el texto en voz alta para todos, hace paradas y dirige varias preguntas a la audiencia.
A menudo, el aprendizaje de técnicas de lectura se encuentra en las lecciones de idioma ruso. Los niños en los párrafos del libro de texto reciben material teórico, varioshechos lingüísticos, define términos y enumera sus características. Tal lectura es necesaria cuando se estudia material nuevo para el conocimiento de hechos nuevos. Además, los niños utilizan el aprendizaje de la lectura como preparación para la presentación.
Para cerrar
Entonces, nuestro artículo sobre los tipos de lectura ha terminado. Resumamos. Como prometimos, no solo hablamos sobre los tipos de lectura, sino también cuándo y por qué los maestros los usan. Los maestros usan no solo varios tipos de trabajo con texto en la escuela primaria. También llevan a cabo varios tipos de lecciones de lectura, lo cual es especialmente necesario para el desarrollo de los estudiantes más jóvenes. Pero este es un artículo completamente diferente.
