La elección de una especialidad se considera una de las principales tareas que deben resolverse a una edad temprana. Los eventos de orientación profesional ayudan a decidir sobre este tema.
Estadísticas
A la persona que elige una especialidad se le llama optante (del latín optacio - "elección, deseo"). Como resultado de sus acciones, debe formarse una idea suficientemente clara y realista de la comunidad profesional a la que se atribuirá en el futuro. Como muestran los resultados de varios estudios, los niños a una edad temprana, por ejemplo, conocen solo 20-25 especialidades. En este sentido, la orientación profesional de los adolescentes suele ser espontánea. Un estudio de las motivaciones para elegir una u otra especialidad mostró que los demás juegan un papel significativo en esto. Entonces, alrededor del 25% prefiere la profesión bajo la influencia de un amigo más independiente, el 17% se guía por los consejos de los adultos, el 9%, información de los medios. La elección de otro 9% está determinada por varios factores insignificantes (por ejemplo, la distancia insignificante de la universidad a casa). solo el 40%los escolares se guían por el contenido del trabajo futuro.
Relevancia del problema
Al elegir una especialidad, una persona joven suele tener en cuenta, en primer lugar, sus propios intereses e inclinaciones. Sin embargo, al mismo tiempo, no se tiene en cuenta el cumplimiento de las cualidades personales con los requisitos de un campo de actividad particular. En particular, no se tienen en cuenta el potencial intelectual, las habilidades psicofisiológicas, etc.. Para muchos niños, la situación en la que es necesario hacer tal elección se vuelve estresante. Esto se debe principalmente al hecho de que, por un lado, todavía es difícil para un adolescente asumir la responsabilidad de sus actos. Por otro lado, simplemente no sabe qué es lo mejor para él, cómo asegurarse de que la especialidad coincida completamente con sus objetivos e intereses.
Resolución de problemas
Para la elección correcta, debe estudiar las especialidades más comunes y buscadas. Además, debe familiarizarse con los requisitos que se aplican a los candidatos. También es importante estudiar sus propias características, los detalles del pensamiento, el carácter, el temperamento, el sistema nervioso. Las conclusiones obtenidas deben compararse con los requisitos de un campo de actividad particular. Cabe señalar que cuanto antes se realice la orientación profesional, más eficaz será al final.
¿Qué es una especialidad?
Representa una esfera limitada (en vista de la división del trabajo) de aplicación de las fuerzas espirituales y físicas de una persona, necesarias para la sociedad. ella da la oportunidadrecibir medios para su existencia y desarrollo. Una profesión es un conjunto de especialidades relacionadas. Por ejemplo, hay torneros-barrenadores, torneros-generalistas, etc. Estas especialidades se unen en un grupo denominado "profesión de torneros".
Clasificación
Hoy en día hay una gran cantidad de especialidades. Para que la orientación profesional de los escolares sea útil para los niños, es necesario delimitar claramente las áreas de sus posibles actividades en el futuro. La clasificación se lleva a cabo de acuerdo con varios criterios. Por ejemplo, puede ser una división por industria, nivel de habilidad, requisitos psicológicos, etc. Puede determinar la dirección de los intereses al aprobar una prueba de orientación profesional. Actualmente, se han desarrollado una variedad de cuestionarios. Una prueba de orientación profesional ayudará a identificar las habilidades de una persona en un área en particular, la prioridad de un campo de actividad en particular. Muy común es la división en tipos de interacciones humanas con:
- Naturaleza.
- Técnica.
- Humano.
- Imágenes artísticas.
- Señales.
En cada una de estas áreas existen especialidades específicas entre las que el niño puede elegir la más adecuada.
El hombre y la naturaleza
Si el cuestionario de orientación profesional mostró el compromiso del niño con esta área de actividad, lo más probable es que tenga cierto éxito en materias como biología, anatomía, zoología, botánica, fisiología. Una característica de la categoría de especialidades "hombre-naturaleza" es que todasno estándar, cambiable y tiene cierta complejidad. Su transformación está sujeta a las leyes internas del medio natural. En este sentido, una lección de orientación profesional en este caso debe incluir tareas para identificar la iniciativa, la independencia en la resolución de tareas específicas. Un especialista en este campo no solo debe saber mucho, sino también tener la capacidad de anticipar ciertos cambios. Aquí, entre otras cosas, son importantes las habilidades creativas, la capacidad de respuesta y el cuidado. El especialista debe recordar que muchos cambios en los organismos pueden volverse irreversibles.
Actividad específica
La orientación profesional de los estudiantes en cierta medida debería prepararlos para posibles dificultades en un área u otra. Por ejemplo, hablando de especialidades como “hombre-naturaleza”, hay que decir que muchas de ellas están relacionadas con la tecnología. Por ejemplo, los productores, los agrónomos usan una variedad de equipos. Las técnicas sofisticadas también están presentes en el trabajo de los microbiólogos. La situación es similar con las especialidades ganaderas. Actualmente, se están transfiriendo cada vez más a una base industrial. Como parte del equipo, también se involucran en el establecimiento de relaciones interpersonales. Además, muchas veces tienen que profundizar en los entresijos de la contabilidad, analizar los resultados económicos de sus propias actividades. Algunas profesiones requieren habilidades artísticas. Por ejemplo, esto es típico de profesiones como floristas, jardineros.
Momento importante
Cuando se realizan eventos de orientación profesional, los niñosdebe ver no sólo los aspectos positivos, sino también los negativos de una profesión en particular. Es necesario que comprendan y evalúen su actitud personal y real hacia las actividades futuras. Por ejemplo, para especialidades del tipo "hombre-naturaleza", es importante distinguir entre el amor ordinario por el medio ambiente y el deseo de aportar algo importante y necesario, para resolver algún problema, para mejorar el estado del sistema. Al elegir tal profesión, debe saber que para un especialista, la naturaleza no es un lugar de descanso. Actúa como un taller donde dará su fuerza y su tiempo.
Dirección técnica
En él se asocia el trabajo de los especialistas a los mecanismos, a las máquinas, a la energía en sus diversas formas. Esta dirección es adecuada para niños que tienen éxito en física, matemáticas, dibujo, química. La dirección técnica debe considerarse de manera amplia, no reducida a una sola pieza de hardware. Las especialidades también se pueden asociar con objetos no metálicos. Por ejemplo, pueden ser materias primas alimentarias, tejidos, plásticos, productos semiacabados. Una característica de los objetos de trabajo es que se pueden medir con precisión, caracterizados por muchas características. En consecuencia, al mover, procesar, cambiar, se requerirán ciertas acciones de un especialista.
Características del campo técnico
La orientación profesional de los jóvenes debe mostrar las posibilidades de un determinado campo de actividad. Por ejemplo, la dirección técnica es un campo enorme para la invención y la innovación. Por lo tanto, una condición clave para el éxito en esta área es la presencia de un deseo de modelar, la capacidad de separar y conectarobjetos y sus elementos. Al mismo tiempo, es posible inventar no solo herramientas y otros objetos de trabajo, sino también tecnologías, métodos para realizar operaciones. Otra condición importante para el éxito en esta área es la presencia de una alta disciplina.
Esfera "hombre-hombre"
Las especialidades en este campo están relacionadas con la educación, la formación, el liderazgo y el servicio. Tales actividades, por regla general, son elegidas por aquellos niños que tienen éxito en materias como literatura, historia, estudios sociales, etc. Una característica clave de esta área es que la esencia del trabajo radica en la interacción entre las personas. Otra característica importante es que el especialista requiere una doble preparación:
- Necesitas poder entablar y mantener relaciones con las personas, comprender su psicología, comprenderlas.
- Necesitas tener formación en ciertas áreas del arte, tecnología, producción, ciencia, etc.
Categoría de especialidades "hombre y sistema de signos"
Esta área de actividad está relacionada con el procesamiento de datos presentados en forma de fórmulas, números, textos. Una variedad de sistemas de signos se consideran elementos integrales del mundo moderno. Hoy en día, todos los días se utilizan activamente todo tipo de dibujos, mapas topográficos, diagramas, tablas, señales condicionales, fórmulas, etc. Los especialistas involucrados en el campo de los sistemas de signos requieren habilidades e inclinaciones especiales. En el proceso de trabajo, es necesario llevar a cabo el control, la contabilidad, el procesamiento de la información. A menudo se requiere que los profesionales desarrollen nuevos iconossistema.
Hombre e imagen artística
Todas las especialidades en esta área se dividen condicionalmente en varias categorías. Los criterios son tipos históricamente aislados de representación artística de hechos reales. Por lo tanto, asigne profesiones relacionadas con:
- Bellas artes.
- Literatura.
- Música.
- Actividades escénicas y de actuación.
Estas categorías no tienen límites claros, están en esta o aquella interacción. Una de las características de las especialidades en esta área es el hecho de que la mayoría de los costos laborales de los trabajadores están ocultos a los extraños. En muchos casos, incluso se toman medidas especiales para crear el efecto de facilidad, facilidad del resultado de la actividad. Por ejemplo, la actuación de un artista en el escenario puede durar varios minutos. Pero para que se lleve a cabo, todos los días mejora sus habilidades durante varias horas, ensaya, observa el régimen.
Orientación profesional para la escuela secundaria: ¿qué es?
Como se mencionó anteriormente, hoy en día hay muchas guías y materiales didácticos tanto para niños como para adultos. Mientras tanto, su estudio no siempre trae el resultado deseado. Muchos niños no solo no se forman una idea clara de las especialidades y los posibles campos de actividad, sino que, por el contrario, el problema de la elección solo empeora. Es por ello que en las instituciones educativas se realiza el Día de la Orientación Profesional. Actividades extraescolares para explicar a los niños las particularidades del trabajorelaciones en un área particular hoy no está suficientemente desarrollada. La orientación vocacional para escolares es una herramienta poderosa y eficaz que contribuye a la solución de un problema que les es relevante. Su finalidad es coadyuvar en la formación en los niños de una necesidad sostenible de autodesarrollo y la realización de sus potencialidades en el ámbito laboral. Una de las tareas clave es crear las condiciones necesarias para la actividad independiente de cada niño. La orientación vocacional para escolares permite que los niños identifiquen sus características individuales, inclinaciones, predisposición a cualquier actividad.
Elementos clave
La orientación profesional en el 9º grado implica una introducción por etapas a diferentes áreas de trabajo. En forma de conocimiento teórico, juegos, ejercicios creativos, se desarrolla la autoconciencia de los niños. En el curso de la interacción con maestros y otros especialistas, se forma un sistema estable de valores. Los niños comienzan a modelar su futuro. Estas son las principales tareas que realiza la orientación profesional. El grado 11 es el período en el que los niños se acercan al tema de la elección. En este momento, la mayoría de ellos ya debería tener ideas claras sobre su futuro, crear una "imagen ideal" de un especialista.
Introducción
En la primera etapa se prepara la familiarización con el material relacionado con el ámbito laboral. Incluye las etapas de formación de la actividad profesional, formas de elección de una especialidad. Los niños se familiarizan con conceptos clave, definiciones, fuentes de información sobremano de obra futura.
Escenarios principales
Los temas de orientación profesional no se limitan a la descripción de determinadas especialidades. El proceso incluye:
- El desarrollo de conceptos e ideas relacionadas con el mundo del trabajo.
- Activación de la superación personal y el autoconocimiento.
- Formación de habilidades para determinar las cualidades clave para una determinada profesión.
- Desarrollando visiones de educación especial.
Planificar
La orientación vocacional para estudiantes de secundaria sugiere que para fin de año, los niños habrán dominado habilidades educativas clave. Estos incluyen, en particular, la capacidad de conocerse a sí mismo, las características de la esfera emocional-volitiva, el carácter, el temperamento. Los alumnos elaboran un plan de autocontrol, desarrollo de la voluntad, regulación de las emociones. Esto les permitirá formar la capacidad de construir sus vidas a su propia discreción y deseo. En la siguiente etapa, la orientación profesional para estudiantes de secundaria incluye la familiarización con los requisitos para una actividad laboral en particular, características de calificación, cuya presencia les permitirá dominar una especialidad y lograr cierto éxito en el campo de empleo elegido. En la tercera etapa, se toma una decisión específica, se estudia la información sobre las formas y posibilidades de obtener la educación adecuada.
Contenido extraescolar
La orientación vocacional para estudiantes de secundaria incluye la familiarización con la psicología del trabajo en un área en particular. Esto se debe a características fisiológicas y de edad.niños. En el proceso de familiarizarse con las principales áreas de actividad, los estudiantes aprenden la esencia del trabajo en una especialidad en particular. Como resultado, los niños se dan cuenta de cuál es la correspondencia mutua de una persona con su futura especialidad.
Marco normativo
La orientación vocacional para estudiantes de secundaria se realiza de acuerdo a un plan desarrollado de acuerdo con:
- Reglamento sobre el procedimiento de acreditación y atestación estatal.
- FZ "Sobre la educación".
- Reglamento modelo sobre el establecimiento de la educación continua.
En el desarrollo del plan se tienen en cuenta las recomendaciones Metodológicas del Ministerio de Educación y Ciencia y los Requisitos para el diseño y contenido de los planes de estudio de los programas complementarios. educación infantil.
Secciones del plan
Como parte del programa de orientación profesional, se anima a los niños a aprender los siguientes conceptos:
- Necesidades, motivos, metas y significado de la actividad.
- Fracaso y éxito en el trabajo, evaluación, nivel de logro.
- Movimientos y acciones de una persona, habilidades, destrezas, conocimientos.
- Tipos de actividad, motivos sociales, características del trabajo.
- Profesiones, especialidades de las ocupaciones, sus características psicológicas.
A los niños también se les explican las características de la comunicación en el marco del trabajo. Además, se describen las características psicológicas del trabajo en condiciones extremas. En conclusión, se supone que debe resumir los resultados de las actividades extracurriculares, resumir los resultados, presentarlos a los niños, padres y maestros.
Condiciones de implementación
Por impartir clases de orientación profesional en una institución educativase debe asignar una habitación espaciosa en la que los niños puedan recibir conocimientos teóricos. Además, hay una sala para la actividad creativa. Una institución educativa debe tener una biblioteca con una sala de lectura donde se pueda encontrar toda la bibliografía necesaria sobre temas de interés, así como una clase de computación, una sala para ver videos. Se anima a los niños a participar de forma voluntaria. Como muestra la práctica, hay muchas personas que quieren asistir a clases de orientación profesional. Los niños traen a sus amigos y personas de ideas afines, lo que fomenta la comunicación libre, la pasión y las actividades conjuntas.
El plan está diseñado para el paso secuencial de etapas y la obtención de los conocimientos necesarios. Esta práctica permite que los niños aprendan aspectos socialmente significativos. En particular, reciben habilidades y destrezas en artes aplicadas, trabajos de investigación. Los niños estudian las características de la comunicación interpersonal en el equipo de trabajo, los detalles psicológicos de una actividad en particular. Como resultado, los estudiantes de secundaria amplían sus horizontes en el campo de las profesiones, reciben información sobre las instituciones educativas de su ciudad o distrito.
Sin duda, mucho dependerá del profesor. Por lo tanto, debe estar preparado para realizar una variedad de tareas, presentarse con requisitos claros apropiados. Su tarea principal es cautivar a los niños, hacerles querer comprender el mundo de las profesiones, revelar su potencial, evaluarlo en relación con una u otra especialidad. Las actividades extraescolares sistemáticas te permitirán estudiar el ámbito laboral desde varios ángulos. Disponibilidadeste conocimiento permitirá a un estudiante de secundaria elegir fácilmente la profesión en la que puede realizarse plenamente.
Conclusión
El trabajo debe traer satisfacción a una persona. Para ello, es necesario cultivar una idea realista del nivel de pretensiones de reconocimiento en la sociedad. En pocas palabras, no debe contar con más elogios de los que una persona merece en función de los resultados reales de sus actividades. Los jóvenes profesionales a menudo reciben un reconocimiento que es desproporcionado con respecto a sus habilidades y capacidades. Esto puede tener un impacto extremadamente negativo en sus actividades futuras. Así, una persona que ha desarrollado una idea poco realista de las reivindicaciones rechaza la idea de que no existe un éxito rotundo por razones ocultas en él mismo. Tal persona comienza a explicar las fallas por las acciones de los demás (todos a su alrededor interfieren, envidian, ralentizan la actividad, etc.). Para evitar este tipo de situaciones, en el marco de los programas de orientación profesional, se explica a los niños todos los aspectos de una determinada actividad laboral.
Al elegir una especialidad, un niño debe estar preparado no solo para el éxito, sino también para las dificultades que tendrá que enfrentar. Debe tener las habilidades, habilidades, conocimientos, cualidades psicológicas adecuadas. Cuando un egresado ingresa a un instituto u otra institución especializada, debe tener una idea clara de su futuro. Las clases de orientación profesional lo ayudan a modelar los eventos de su vida. Los adultos juegan el papel más importante en este proceso. Profesióntiene un impacto significativo en la vida de una persona fuera del colectivo laboral. Este impacto debe ser positivo.
