"Estar con todos" y "permanecer uno mismo" - estos son dos motivos aparentemente mutuamente excluyentes que subyacen a la fuerza motriz de la socialización del individuo. Qué exactamente, para qué y cómo usa una persona del arsenal heredado y adquirido de sus potenciales, sirve como base de sus futuros éxitos o fracasos, determina su camino de vida único e inimitable.
El concepto de socialización
El concepto de socialización es sinónimo del concepto de "desarrollo personal" en la psicología del desarrollo. Sin embargo, su diferencia clave es que la primera implica una visión desde el lado de la sociedad y la segunda, desde el lado del individuo mismo.
Además, el concepto de socialización es sinónimo del concepto de "educación" en psicología educativa, pero no en su sentido estricto, sino en un sentido amplio, cuando se asume que toda la vida, todo el sistema educa.
La socialización es un proceso complejo de múltiples niveles de dominio de la realidad social por parte de un individuo. Por un lado, es un proceso que ayuda a una persona a aprender todolo que lo rodea en la realidad social, incluidas las normas sociales y las reglas de la sociedad, los elementos de la cultura, los valores espirituales desarrollados por la humanidad y, por lo tanto, lo ayuda posteriormente a operar con éxito en este mundo.
Por otro lado, este también es un proceso que está relacionado con cómo la personalidad aplica más exactamente esta experiencia aprendida, es decir, cómo la personalidad, siendo un sujeto social activo, implementa esta experiencia.
Los factores más importantes en la socialización de un individuo son el fenómeno de que una persona esté en un grupo y la autorrealización a través de él, así como su entrada en estructuras sociales cada vez más complejas.
Metas y objetivos
El objetivo de la socialización es la formación de una generación responsable y socialmente activa, cuyas acciones estén reguladas por las normas sociales y los intereses públicos. Resuelve tres tareas principales:
- integra al individuo en la sociedad;
- promueve la interacción entre las personas a través de su asimilación de roles sociales;
- preserva la sociedad a través de la producción y transmisión de la cultura de generación en generación.
La socialización es el resultado del desarrollo y uso activo del patrimonio sociocultural tradicional por parte del individuo, manteniendo y desarrollando su individualidad.
Mecanismos
Los mecanismos de socialización funcionan en toda sociedad, con la ayuda de los cuales las personas se transmiten información sobre la realidad social entre sí. Sociológicamente hablando, existen algunos "traductores" de la experiencia social. Estos son los medios quetransmitir de generación en generación la experiencia acumulada, lo que contribuye a que cada nueva generación comience a socializar. Dichos traductores incluyen varios sistemas de signos, elementos de cultura, sistemas educativos y roles sociales. Los mecanismos de socialización se dividen en dos categorías: sociopsicológicos y sociopedagógicos.
Mecanismos sociopsicológicos:
- Imprinting - imprimiendo información en los niveles receptor y subconsciente. Más propio de la infancia.
- Presión existencial: dominar el idioma, las normas de comportamiento a un nivel inconsciente.
- Imitación: seguir un patrón, voluntario o involuntario.
- La reflexión es un diálogo interno durante el cual una persona comprende críticamente y luego acepta o rechaza ciertos valores sociales.
Mecanismos sociopedagógicos:
- Tradicional: la asimilación de los estereotipos dominantes por parte de una persona que, por regla general, procede a un nivel inconsciente.
- Institucional: se inicia cuando una persona interactúa con varias instituciones y organizaciones.
- Estilizado: funciona cuando se incluye en cualquier subcultura.
- Interpersonal: se enciende cada vez que se está en contacto con personas subjetivamente significativas para una persona.
Pasos
La socialización es un proceso paso a paso. En cada etapa, los traductores antes mencionados trabajan de manera diferente, y también se incluyen mecanismos especiales,contribuyendo a una mejor asimilación de la realidad social.
En la literatura nacional, en particular, en los libros de texto sobre psicología social Andreeva GM, hay tres etapas de socialización: preparto, parto y posparto. El énfasis cambia en cada etapa y, sobre todo, la proporción de los dos lados de la socialización, en el sentido de dominar la experiencia y en el sentido de transferir la experiencia.
La etapa de socialización prelaboral corresponde al período de la vida de una persona desde el nacimiento hasta el inicio de la actividad laboral. Se subdivide en dos periodos más independientes:
- La socialización temprana es inherente al período de tiempo que va desde el nacimiento hasta el ingreso a la escuela. En psicología del desarrollo, este es el período de la primera infancia. Esta etapa se caracteriza por la asimilación acrítica de la experiencia, la imitación de los adultos.
- Etapa de aprendizaje - cubre todo el período de la adolescencia en el sentido más amplio. Definitivamente incluye el tiempo escolar. Pero la cuestión de a qué etapa atribuir los años de estudiante, se convirtió en tema de discusión. De hecho, muchos estudiantes de universidades y escuelas técnicas ya están comenzando a trabajar.
La etapa laboral de socialización corresponde al período de madurez humana, aunque cabe señalar que los límites demográficos de la edad adulta son muy arbitrarios. Abarca todo el período de actividad laboral activa de una persona.
La etapa de socialización poslaboral implica el período de la vida de una persona posterior al final de la actividad laboral principal. Corresponde a la edad de jubilación.
Vistas
Para entender los tipos de socialización, es necesarioconsiderar las instituciones sociales correspondientes a cada etapa de desarrollo. En la etapa prelaboral, las instituciones contribuyen a la entrada del individuo en el mundo social y al desarrollo de este mundo, sus rasgos y leyes. En el período de la primera infancia, la primera institución en la que una persona comienza a dominar la experiencia social es la familia. Le siguen varias instituciones para niños.
Durante el período de estudio, el individuo comienza a interactuar con el primer representante más o menos oficial de la sociedad: la escuela. Fue aquí donde se familiarizó por primera vez con los conceptos básicos de la socialización. Las instituciones correspondientes a este período proporcionan el conocimiento necesario sobre el mundo que nos rodea. También durante este período, el grupo de compañeros juega un papel muy importante.
Las instituciones de la etapa laboral son las empresas y los colectivos laborales. En cuanto a la etapa posparto, la pregunta sigue abierta.
Según el contexto institucional, se distinguen dos tipos de socialización: primaria, asociada a la adquisición de experiencia del entorno inmediato de una persona, y secundaria, ya asociada al entorno formal, el impacto de las instituciones y las instituciones..
Esferas
Las áreas principales en las que un individuo domina los lazos sociales son la actividad, la comunicación y la autoconciencia.
En el proceso de actividad, una persona amplía sus horizontes con respecto a varios tipos de actividad. Además, esta nueva información se estructura, y luego la persona se centra en algún tipo particular de actividad como la principal, la principal en esta etapa. Es decir, se construye una jerarquía, se produce la comprensión y laactividad central.
La comunicación amplía y enriquece la relación de una persona con el público. En primer lugar, se profundiza en las formas de comunicación, es decir, se pasa del monólogo a la comunicación dialógica. ¿Qué significa? El hecho de que una persona aprenda a descentrarse, a tener en cuenta el punto de vista del otro como un socio igualitario en la comunicación. Un ejemplo de comunicación de monólogo puede ser una expresión pegadiza y medio en broma: "Hay dos puntos de vista sobre este asunto: el mío y el equivocado". En segundo lugar, el círculo de contactos está aumentando. Por ejemplo, con la transición de la escuela a la universidad, comienza el proceso de dominar un nuevo entorno.
A medida que una persona domina nuevas actividades y nuevas formas de comunicación, una persona desarrolla su propia autoconciencia, que se entiende como la capacidad de una persona para distinguirse generalmente de los demás, la capacidad de reconocerse a sí mismo como "yo" y, ya que esto desarrolla algún tipo de sistema de ideas sobre la vida, sobre las personas, sobre el mundo que nos rodea. La autoconciencia tiene tres componentes principales:
- Autocognitivo - conocimiento de algunas de sus propias características e ideas.
- Yo emocional: relacionado con la autoestima general.
- Behavioral Self es una comprensión de qué estilo de comportamiento, qué modos de comportamiento son característicos de una persona y qué elige.
A medida que crece la socialización, crece la autoconciencia, es decir, la comprensión de uno mismo en este mundo, las propias capacidades, las estrategias de comportamiento preferidas. Es muy importante señalar aquí que a medida que crece la autoconciencia, una persona aprende a tomar decisiones, a elegir.
Tomar decisiones es un momento muy importante de socialización, porque solo las decisiones adecuadas permiten a una persona realizar posteriormente acciones suficientemente adecuadas en este mundo que le rodea.
Juntos, la actividad, la comunicación y el desarrollo de la autoconciencia son un proceso en el que una persona domina la realidad que se expande a su alrededor. Ella comienza a desplegarse ante él en toda su diversidad y en todas sus complejidades.
Características de la socialización de los niños con discapacidad
La socialización de los niños con discapacidad - discapacidad - prevé su derecho al diagnóstico, programas especiales de trabajo psico-correccional, asistencia organizativa y metodológica a las familias, formación diferenciada e individual. Para niños con necesidades educativas especiales se crean:
- Preescolares especializados, escuelas o clases de recuperación en escuelas regulares.
- Instituciones educativas de salud de tipo sanatorio.
- Instituciones educativas correccionales especiales.
- Instituciones educativas para niños que necesitan asistencia psicológica, pedagógica y médica y social.
- Instituciones educativas de formación profesional primaria.
Para los niños con discapacidades, se están creando oportunidades para recibir educación vocacional secundaria y vocacional superior. Para ello, se están creando instituciones educativas especiales y también se prevén diversas formas de integración en instituciones de educación general.destino.
A pesar de ello, el problema de la socialización de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad sigue siendo relevante. Mucha controversia y discusión plantea la cuestión de su integración en la sociedad de compañeros "sanos".
Características de la socialización juvenil
La juventud es la parte más móvil de la sociedad. Este es el grupo más receptivo a las nuevas tendencias, fenómenos, conocimientos e ideas sobre el mundo. Pero no está suficientemente adaptado a las nuevas condiciones sociales por sí mismo y, por lo tanto, es más fácil de influir y manipular. Todavía no ha formado puntos de vista y creencias estables, y la orientación política y social es difícil.
Los jóvenes se diferencian de otros grupos de la sociedad en que participan en casi todos los procesos sociales, ya sea directa o indirectamente, por ejemplo, a través de sus familias.
Este grupo sociodemográfico incluye personas de 16 a 30 años. Estos años incluyen eventos tan importantes como obtener educación secundaria y superior, elegir y dominar una profesión, crear su propia familia y tener hijos. Durante este período, se sienten agudamente serias dificultades en la etapa del comienzo de la vida. En primer lugar, se trata de problemas de empleo, vivienda y materiales.
En la etapa actual, hay una complicación de los problemas de adaptación psicológica de los jóvenes, los mecanismos de su participación en el sistema de relaciones sociales son difíciles. Por ello, además de las instituciones de educación general, se están creando centros especiales para la socialización de la juventud (CSM). Las direcciones principales de su actividad, por regla general, están relacionadas con la organización de actividades sociales, culturales y de ocio, la prestación de servicios de información y consultoría, y la promoción de un estilo de vida saludable. La juventud es el principal recurso de la sociedad, su futuro. Sus valores y actitudes espirituales, carácter moral y vitalidad son muy importantes.
Características de la socialización de los ancianos
Recientemente, los sociólogos han comenzado a prestar más atención al estudio de la socialización de las personas mayores. El tránsito a la etapa posparto, la adaptación a una nueva forma de vida de uno mismo, no implica necesariamente un proceso de crecimiento. El desarrollo personal puede detenerse o incluso revertirse, por ejemplo, debido a una disminución de las capacidades físicas y psicológicas de una persona. Otra dificultad es que los roles sociales no están claramente definidos para las personas mayores.
El tema de la socialización de las personas mayores entre los investigadores de este proceso está provocando actualmente acaloradas discusiones, cuyas posiciones principales son completamente opuestas. Según uno de ellos, el concepto de socialización no es aplicable al período de la vida en que se restringen todas las funciones sociales de una persona. Una expresión extrema de esta visión es la idea de "dessocialización" posterior a la etapa laboral.
Según otro, se necesita un enfoque completamente nuevo para comprender la esencia psicológica de la vejez. Ya se han llevado a cabo bastantes estudios experimentales, lo que confirma la continua actividad social de los ancianos. Sólo su tipo cambia durante este período. Y su contribución a la reproducción de la experiencia social se reconoce como valiosa y esencial.
Ejemplos interesantes de socialización de personas mayores de 60 años
Vladimir Yakovlev, como parte de su proyecto "La era de la felicidad", en el libro "Quería y podía" destaca las historias de mujeres que, con su ejemplo personal, demostraron que nunca es demasiado tarde para empezar a hacer sus increíbles sueños se hacen realidad. El lema del libro: "Si es posible a los 60, entonces es posible a los 30". Estos son algunos ejemplos inspiradores de socialización en la vejez.
Ruth Flowers decidió convertirse en DJ de club a la edad de 68 años. A sus 73 años, bajo el seudónimo de "Mami Rock", ya daba varios conciertos al mes, actuaba en los mejores clubs del mundo y prácticamente vivía en aviones, volando de un extremo a otro del mundo.
Jacqueline Murdoch en su juventud soñaba con trabajar como modelo. A los 82 años, en el verano de 2012, se hizo famosa en todo el mundo y se convirtió en el rostro de la marca Lanvin.
Evgenia Stepanova, al cumplir los 60 años, decidió emprender una carrera como atleta profesional. A la edad de 74 años, había logrado un éxito significativo en este campo. Con tantas competencias específicas por edad en todo el mundo, hay muchas oportunidades para que ella monte, compita y gane.
Socialización exitosa
Una persona en proceso de socialización pasa por tres fases principales de desarrollo:
- Adaptación: dominio de los sistemas de signos, roles sociales.
- Personalización -aislamiento del individuo, el deseo de sobresalir, de encontrar "el propio camino".
- Integración - infusión en la sociedad, logrando un equilibrio entre el individuo y la sociedad.
Se considera que una persona está socializada si se le enseña a pensar y actuar de acuerdo con su edad, género y situación social. Sin embargo, esto no es suficiente para una socialización exitosa.
El secreto de la autorrealización y el éxito es la posición de vida activa de una persona. Se manifiesta en el coraje de la iniciativa, determinación, acciones conscientes, responsabilidad. Las acciones reales de una persona forman su estilo de vida activo y ayudan a ocupar una determinada posición en la sociedad. Tal persona, por un lado, obedece las normas de la sociedad, por otro lado, busca liderar. Para una socialización exitosa, para el éxito en la vida, una persona debe tener las siguientes características básicas:
- el deseo de autodesarrollo y autorrealización;
- disposición para tomar decisiones independientes en situaciones de elección;
- presentación exitosa de habilidades individuales;
- cultura de la comunicación;
- madurez y estabilidad moral.
Una posición de vida pasiva refleja la tendencia de una persona a someterse al mundo que le rodea, a seguir las circunstancias. Suele buscar razones para no esforzarse, busca eludir responsabilidades y culpa a otras personas de sus fracasos.
A pesar de que la formación de la posición de vida de una persona tiene sus raíces en su infancia y depende del entorno en el que se encuentra, se puede realizar, comprender y transformar. Nunca es demasiado tarde para cambiar, especialmente para mejorar. Una persona nace y una persona se convierte.
