El desarrollo personal es un proceso largo y complejo. En primer lugar, ¿qué hace que los adultos se preocupen durante muchos años no solo por la salud física del niño, sino también por su crecimiento moral, mental y espiritual? En segundo lugar, ¿qué motiva a una persona adulta a la superación personal y cómo hacerlo?
¿Qué significa "desarrollo"?
La palabra "desarrollo" denota un concepto bastante voluminoso. Esto es:
- movimiento de menor a mayor;
- transición de un estado cualitativo a otro más perfecto;
- movimiento de avance de antiguo a nuevo.
Es decir, el desarrollo es un proceso natural e inevitable, significa cambios progresivos en algo. La ciencia cree que el desarrollo se produce sobre la base de contradicciones emergentes entre formas nuevas y obsoletas, modos de existencia de algo.
Sinónimo de la palabra "desarrollo" es la palabra "progreso". Ambas palabras denotan éxito en algo en comparación con el pasado.
La palabra "regresión" tiene el significado opuesto: es un movimiento hacia atrás, un regreso del nivel alto alcanzado al anterior, más bajo, es decir, se trata de una disminución en el desarrollo.
Tipos de desarrollo humano
Después del nacimiento, una persona pasa por los siguientes tipos de desarrollo:
- físico - aumenta la altura, el peso, la fuerza física, las proporciones del cuerpo;
- fisiológico: se mejoran las funciones de todos los sistemas del cuerpo: digestivo, cardiovascular, etc.;
- psíquico: los órganos de los sentidos se están mejorando, la experiencia de usarlos está creciendo para recibir y analizar información del mundo exterior, se están desarrollando la memoria, el pensamiento y el habla; cambian los valores, la autoestima, los intereses, las necesidades, los motivos de las acciones;
- espiritual - el lado moral de la personalidad se enriquece: se forman necesidades para comprender el lugar de uno en el mundo, el significado de la actividad de uno para su mejora, crece la responsabilidad por sus resultados;
- social - se amplía el abanico de relaciones con la sociedad (relaciones económicas, morales, políticas, industriales, etc.).
Las fuentes, las fuerzas motrices del desarrollo humano dependen de factores como las condiciones de vida, el círculo social, así como de sus actitudes y necesidades internas.
Concepto de identidad
Las palabras "persona" y "personalidad" no son sinónimos. Comparemos sus valores.
El hombre es un ser biológico con características físicas innatas. Las condiciones para su desarrollo son factores externos favorables: calor, alimento, protección.
La personalidad es un resultado, un fenómenodesarrollo social, en el que se forman la conciencia y la autoconciencia. Tiene ciertas propiedades psicológicas y fisiológicas adquiridas como resultado del desarrollo y la crianza. Los psicólogos creen que las cualidades personales aparecen solo como resultado de las relaciones sociales.
Cada persona es única y solo posee sus cualidades positivas y negativas inherentes. Cada persona tiene sus propias metas y aspiraciones de vida, intenciones, razones y motivos para actuar. Al elegir los medios, se guía por sus propias circunstancias y puntos de vista sobre la moralidad. Una personalidad antisocial, por ejemplo, no conoce o no reconoce las normas morales generalmente aceptadas y se guía en sus acciones por objetivos egoístas. La irresponsabilidad, el conflicto, la tendencia a culpar a otros por sus propios fracasos, la incapacidad de aprender de sus propios errores son los rasgos característicos de una persona así.
Fuerzas externas de desarrollo personal
Una fuerza impulsora es lo que empuja un objeto hacia adelante, una especie de resorte, una palanca. Una persona también necesita incentivos para la mejora personal. Dichos incentivos son fuerzas motrices externas, factores de desarrollo e internos.
Las influencias externas incluyen influencias de otros: parientes, conocidos que le transmiten su propia experiencia de vida.
Convencen a una persona a tomar (o no tomar) algunas acciones, cambiar algo en la vida, ofrecer opciones y medios de desarrollo, ayudarlo enesto.
La fuerza impulsora detrás del desarrollo de un individuo puede ser la política gubernamental, por ejemplo, en el campo de la educación, el empleo. Una persona elige entre las opciones disponibles la especialidad o lugar de trabajo que le resulte más prometedor. Como resultado, adquiere nuevos conocimientos para él y habilidades y capacidades laborales: se desarrolla como persona.
desarrollo.
Estímulos internos para el desarrollo personal
Una condición indispensable y fuerzas impulsoras para el desarrollo de un individuo es el crecimiento de sus capacidades y necesidades mentales, sus contradicciones con las anteriores. La insuficiencia de medios internos y externos empuja a una persona a buscar formas nuevas y adecuadas para satisfacer las crecientes demandas: hay una asimilación forzada o consciente de nuevos conocimientos, habilidades y capacidades, se desarrolla una percepción sensual y emocional del mundo.
Luego se repite el proceso: la experiencia adquirida se vuelve obsoleta y surge la necesidad de resolver solicitudes de un nuevo nivel superior. Como resultado, las conexiones con los demás se vuelven más conscientes y selectivas, diversas.
Objetivos de desarrollo personal
Como podemos ver, las fuerzas impulsoras del desarrollo son las necesidades de la sociedad en la educación de una persona que cumpla con los requisitos sociales vitales.criterios, y la necesidad de la propia persona para el autodesarrollo.
La imagen de un miembro de la sociedad de pleno derecho y autosuficiente debería verse así. Los objetivos sociales y personales del desarrollo del individuo coinciden. Será útil para la sociedad y cumplirá con su propio programa de crecimiento, si se realizan sus habilidades, será espiritual y físicamente sano, educado, eficiente, decidido, creativo.
Además, sus intereses deben tener una orientación social e implementarse en actividades sociales.
Etapas de desarrollo
Las fuerzas impulsoras del desarrollo son, como vemos, todo un complejo de influencias sobre una persona a lo largo de su vida. Pero este impacto debe ser dosificado, y los objetivos, formas, medios, métodos de educación deben corresponder a las etapas de edad de una persona y al nivel de su desarrollo individual. De lo contrario, la formación de la personalidad se ralentiza, distorsiona o incluso se detiene.
Etapas de formación de la personalidad según D. B. Elkonin y el tipo de actividad principal en cada una de ellas:
- Infancia - contacto directo con adultos.
- La primera infancia es una actividad de manipulación de objetos. El niño aprende a manejar objetos simples.
- Edad preescolar - juego de rol. El niño prueba los roles sociales de los adultos de forma lúdica.
- La edad escolar primaria es una actividad de aprendizaje.
- Adolescencia: comunicación íntima con los compañeros.
Dada esta periodización, debes saber que las fuerzas motricesel desarrollo es tanto un conocimiento especial en el campo de la pedagogía y la psicología, como un enfoque razonable para elegir los medios de educación en cada etapa de la edad del niño.
Condiciones para el crecimiento personal
La herencia saludable, la salud psicofisiológica y un entorno social normal, la educación adecuada, el desarrollo de las inclinaciones y habilidades naturales son condiciones indispensables para el desarrollo humano. Su ausencia o la presencia de factores de desarrollo adversos conducen a la formación de una personalidad defectuosa.
Hay numerosos ejemplos de cómo las influencias externas negativas o los motivos internos obstaculizaron o incluso detuvieron la formación de un miembro de pleno derecho de la sociedad. Por ejemplo, un clima familiar poco saludable, principios y actitudes de vida erróneos crean en el niño ideas equivocadas sobre su lugar en este mundo y las formas de alcanzarlo. Como resultado, la negación de los valores sociales y morales, la f alta de deseo de autodesarrollo, espiritualidad, educación, trabajo. Se está formando una psicología dependiente, una moralidad asocial, siguiendo los impulsos inferiores.
La capacidad de desarrollar, inherente a la naturaleza misma, las fuerzas impulsoras internas del desarrollo de la personalidad están total o parcialmente ausentes en personas con malformaciones hereditarias o adquiridas del sistema nervioso central. Su existencia se reduce a la satisfacción de necesidades fisiológicas.
