UNESCO aboga activamente por la construcción de una sociedad en la que la información y el poder de la comunicación ayuden a las personas a desarrollar su potencial y a acceder al conocimiento necesario para mejorar su nivel de vida. El concepto de alfabetización informacional es cada vez más importante. Su misión es ayudar a las personas a aprovechar al máximo las tecnologías de la información y la comunicación.
Evolución de la información en el mundo moderno
Las comunidades gubernamentales, científicas y civiles han llegado a la conclusión de que las computadoras, Internet y los teléfonos inteligentes están provocando cambios profundos en la forma en que se almacena, crea y transmite la información. También creen que la educación en informática y medios no es suficiente para aprovechar al máximo el conocimiento global de la sociedad.
En la era digital, definir la alfabetización informacional significa que simplemente entender las computadoras no es suficiente. Es necesario aprender a utilizar con eficacia tecnologías increíblemente diversas y poderosas, para buscar, extraer, sistematizar, analizar,evaluar información, usarla para tomar decisiones.
La alfabetización informacional se describe en la Declaración de Alejandría. Se caracteriza como "un faro que ilumina el camino hacia el desarrollo, la prosperidad y la libertad". Al diseñar modelos para el aprendizaje, la expresión cultural y las oportunidades de desarrollo, la alfabetización informacional y la cultura de la información están en el centro del mandato más amplio de la UNESCO de construir una sociedad más inteligente.
El Programa Información para Todos de la UNESCO se centra en la alfabetización informacional como una de sus tres áreas prioritarias. Además, inicia una serie de actividades, incluida la organización internacional de reuniones de expertos, la financiación e implementación de varias docenas de proyectos, la producción de publicaciones y la provisión de un portal de Internet para uso de los profesionales.
Aprendizaje permanente
El concepto de alfabetización informacional está en el centro del deseo humano de aprender a lo largo de toda la vida. Uno se sigue necesariamente del otro. Cualidades comunes que unen los dos conceptos:
- Automotivación y autodirección. No es necesaria la mediación de otra persona distinta del alumno.
- Empoderamiento. Dirigido a ayudar a personas de todas las edades, géneros, razas, religiones, grupos étnicos y orígenes nacionales, independientemente de su condición social.y estatus económico o rol en la sociedad en general.
- Recurrencia. Cuanto más tiempo una persona mantiene la habilidad de alfabetización informacional, aprendiendo y practicando hábitos y actitudes, más ilustrada se vuelve, especialmente si el aprendizaje se practica durante toda la vida.
Concepto general de "alfabetización"
Incluye 6 categorías:
- capacidad funcional básica para hablar, escribir, leer y contar;
- alfabetización informática;
- informativo de los medios;
- educación a distancia y e-learning;
- alfabetización cultural;
- informativo.
Estas categorías están estrechamente entrelazadas y no deben considerarse de forma independiente. Por ejemplo, los expertos señalan que la percepción pública divide a ciertas personas en "alfabetizados" y "analfabetos". Aunque en realidad este concepto cubre una amplia gama de funcionalidades individuales, cada una de las cuales se mide en una escala de competencia: principiante, intermedio y avanzado. La alfabetización es un concepto complejo. Incluye muchas habilidades que se pueden desarrollar y que afectan diferentes aspectos de la vida humana.
La información, la alfabetización informacional y la cultura de la información están estrechamente entrelazadas y no se pueden considerar de forma aislada, a diferencia de cuestiones técnicas complejas que se pueden aprender. Además, esto no puede ser considerado como un fin en sí mismo y el punto más alto en el aprendizaje, al alcanzarque el estudiante puede sentarse. No existe un límite superior para la alfabetización, el aprendizaje debe ser un aprendizaje permanente.
Alfabetización básica (o general)
El término "alfabetización" todavía se define como la capacidad de leer, escribir y contar, lo cual es fundamentalmente erróneo. En general, se acepta que si una persona ha completado la escuela primaria con estas habilidades básicas, puede considerarse "alfabetizada". Aunque teóricamente es posible alfabetizarse en información sin ir a la escuela (esto se aplica a las personas que crecieron en la calle, que han aprendido a lidiar con los problemas de la vida, sin educación en un sentido general).
Las habilidades de lectura, escritura y aritmética son requisitos previos, pero estos por sí solos no son suficientes para convertirse en alfabetizados en información.
Alfabetización informática
Denota la capacidad de usar y controlar una computadora (máquina de procesamiento de información). Es un componente esencial de la alfabetización informática y de la información.
Lo más conveniente es dividirlo en las siguientes categorías:
- Alfabetización de hardware. Incluye un conjunto de operaciones que necesita saber para usar de manera efectiva una PC, computadora portátil o teléfono inteligente. Habilidad para usar un mouse de computadora, teclado, distinguir entre las funciones de impresora y escáner y otros dispositivos periféricos.
- Programa de alfabetización. Los principales tipos de esta categoría son el sistema operativo base (Windows); software de procesamiento de textos (Word); datos numéricos en formahojas de cálculo (Excel); creación de presentaciones (PowerPoint); uso de Internet y motores de búsqueda, envío de correo electrónico.
- Aplicaciones de alfabetización. El término se refiere al conocimiento y las habilidades requeridas para usar los paquetes de software de manera efectiva. Por ejemplo, una aplicación que ayuda a una empresa a administrar las finanzas, el personal, el equipo y el inventario, los flujos de trabajo, los cronogramas, los sistemas de procesamiento de pedidos.
Alfabetización en información mediática
Cubre muchos criterios, desde la capacidad de usar tecnologías de medios hasta una actitud crítica hacia el contenido de los medios, mientras que los medios siguen siendo una de las fuerzas más poderosas que influyen en las opiniones de la mayoría. La conciencia pública de los medios de comunicación promueve la participación, la ciudadanía activa, el desarrollo de competencias y el aprendizaje permanente. Por lo tanto, la formación de la alfabetización informacional y la cultura de la información de la población se convierte en una parte integral de una sociedad democrática.
La alfabetización mediática significa: acceso, comprensión y autoexpresión a través de los medios.
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Educación a distancia y e-learning
La educación a distancia se refiere a las tecnologías de telecomunicaciones que permiten a los estudiantes acceder a profesores, tareas y exámenes sin ir a la escuela. En otras palabras, los estudiantes usan aulas virtuales donde no hay contacto físico con el instructor o materiales como libros de texto.
Alfabetización cultural
La alfabetización cultural significa saber y comprender cómo las tradiciones, religiones, grupos étnicos, creencias, símbolos, celebraciones y medios de comunicación de un país influyen en la creación, el almacenamiento, el procesamiento, la comunicación y la preservación de datos, información y conocimientos. Es importante poder encontrar información útil de forma independiente y analizarla.
Habilidad clave para el desarrollo comunitario
Una gran cantidad de información fluye a través de la sociedad todos los días. Es importante poder encontrar solo conocimientos probados y de alta calidad y poder utilizar tecnologías modernas. La formación de una cultura de la información conduce a una profunda automotivación y al deseo de aprender a lo largo de la vida y, como resultado, a la creatividad.desarrollo y mejora de la productividad del trabajo. La comprensión humana de los conceptos básicos de la alfabetización informacional es un requisito clave para crear una sociedad inteligente.
