Para muchas personas era y sigue siendo un misterio por qué los niños aprenden a hablar su lengua materna tan rápido. Se requiere mucho menos esfuerzo para que dominen el habla extranjera. Una rama relativamente nueva de la lingüística llamada lingüística generativa puede proporcionar respuestas a estas preguntas.
El punto de vista de los psicólogos
La lingüística generativa está lejos de ser la única ciencia que se ocupa de este problema.
La psicología, por ejemplo, explica este fenómeno con la ayuda de una propiedad de la conciencia humana como un período sensible. Esta es una etapa en el desarrollo del niño, cuando sus habilidades cognitivas están en un nivel extremadamente alto.
En la actualidad, el libro del escritor japonés y uno de los fundadores de la empresa de electrónica Sony Masaru Ibuka “Después de las tres es demasiado tarde” es muy popular. En este trabajo, el autor habla de lo importante que es prestar atención al desarrollo temprano de la inteligencia de los niños. En el corazón de su enseñanza está la misma teoría del período sensitivo. Se han hecho repetidamente otros intentos para explicar la naturaleza de una habilidad tan pronunciada para aprender idiomas nativos y extranjeros.en los primeros 5 años de la vida de una persona.
Teoría del comportamiento
Sus partidarios tienden a considerar el comportamiento humano y otras características de su conciencia con la ayuda de reflejos generados por varios factores externos. Dichos científicos, por regla general, no tienen en cuenta los procesos que ocurren en el cerebro en su trabajo, sino que intentan identificar la causa de todos los fenómenos, basándose en información sobre la realidad circundante.
Defendiendo su método científico, argumentan que los procesos mentales no se entienden lo suficientemente bien como para usarlos con fines de investigación. Estos científicos afirman que su teoría también es muy adecuada para explicar el misterio de la capacidad de las personas para adquirir rápidamente habilidades del habla en los primeros años de vida.
Dicen que esta propiedad de la actividad cognitiva de los niños se explica fácilmente por el instinto de conservación. En su opinión, el lenguaje de la comunicación también es necesario para una persona, como la comida, el agua y muchas otras cosas que naturalmente necesita.
Padre de la lingüística generativa
Noam Chomsky, profesor de un instituto técnico en el estado estadounidense de Massachusetts, intentó analizar este problema desde un punto de vista fundamentalmente nuevo en los años cincuenta y sesenta del siglo XX.
Él expresó la opinión de que la capacidad de aprender idiomas fue establecida originalmente por la naturaleza, como una propiedad innata de la conciencia humana. Estas ideas fueron expresadas por él en el marco de una nueva teoría, que se denominó lingüística generativa.
Lo básico de lo básico
La lingüística generativa de Chomsky tiene varias variantes de su nombre. Muy a menudo, los científicos usan el término "gramática generativa". Este nombre transmite con bastante precisión la gama de intereses de esta ciencia.
En los términos más breves, la lingüística generativa se ocupa de descubrir reglas gramaticales que sean universales para todos los idiomas del mundo. Este conocimiento lingüístico se almacena en el cerebro humano desde el principio, desde el momento en que nacen las personas.
¿Para qué sirve el conocimiento innato?
Con base en esta información, se puede realizar un estudio adicional de cualquiera de los idiomas del mundo. ¿Qué tipo de conocimiento considera la lingüística generativa innato y qué tipo de conocimiento adquirido?
Los científicos dicen que la mente de las personas inicialmente contiene información básica sobre la estructura de la sintaxis. Esta información es universal y, por lo tanto, se puede aplicar al dominar cualquier idioma.
El acervo léxico es acumulado por una persona durante su vida, bajo la influencia de varios factores externos, como la frecuencia de comunicación de un individuo con otros como él, las características de clase de la sociedad en la que el niño está educado, y así sucesivamente.
Información hereditaria del idioma
Como se mencionó en capítulos anteriores de este artículo, la lingüística generativa estudia las reglas básicas de la sintaxis. Noam Chomsky y sus asociados, en defensa de su teoría, citan, entre otros, el siguiente hecho.
En la oración afirmativa, el numeral siempre va antesel sustantivo al que se refiere. Los ejemplos incluyen las siguientes frases: veinte dulces, cinco cachorros, siete teteras, etc. Si intercambia las palabras en lugares, esta frase tendrá una connotación ligeramente diferente. Veinte dulces, cinco cachorros, siete teteras. En tales frases, se traza claramente una sombra que transmite la naturaleza de las inexactitudes, las suposiciones.
Sin embargo, esta regla no siempre funciona. Se puede aplicar solo si estamos hablando de números que no excedan las mil unidades. Cuando hay números grandes en una oración o frase, este esquema ya no se puede usar. Por ejemplo, la frase "Compré dos kilogramos de albóndigas" está construida correctamente en términos de gramática. Pero no puedes decir: "El tren viajó veinticinco mil kilómetros".
Los científicos involucrados en la lingüística generativa afirman que esta regla, junto con muchas otras, es la base de todas las gramáticas del mundo, lo que significa que la información sobre ella está incrustada en la mente humana desde el nacimiento. Esta hipótesis ha sido probada en la práctica. Esto se hace de la siguiente manera. A los niños que ya habían aprendido las palabras que denotan cantidad se les pidió que expresaran una suposición sobre el número de ciertos objetos que no excedía varios cientos. Los chicos lo hicieron con facilidad. Cuando necesitaban nombrar el número aproximado de estrellas en el cielo, los niños comenzaron a dudar de la corrección de las construcciones del habla que usaban. Porque todas las frases como esta: "Hay cinco mil estrellas visibles en el cielo nocturno" suenan analfabetas.
Los niños que participaron en el experimento no tenían idea de esta regla.
Sin embargo, expresaron dudas sobre la exactitud de su declaración.
Por lo tanto, la suposición de Noam Chomsky, el padre de la lingüística generativa, sobre el conocimiento innato de los fundamentos de la sintaxis, no es irrazonable. No se puede decir lo mismo de las reglas de formación de palabras. Después de todo, incluso muchos adultos suelen cometer errores en los números que indican los años del siglo XXI. A menudo, puede escuchar varias variaciones incorrectas de esta frase en lugar de "Dos mil dieciocho".
Se puede concluir que dicha información no está contenida en el conjunto de conocimientos lingüísticos innatos.
Innovación de un científico estadounidense
Noam Chomsky sostiene que la unidad principal del lenguaje para la lingüística generativa no es un fonema, morfema o palabra, como en otras ramas de la lingüística, sino una oración (en algunos casos, una frase).
Como evidencia, cita el hecho de que inicialmente las ideas de oraciones completas aparecen en la mente humana, que luego se incorporan en el habla oral y escrita.
De aquí se deduce que el conocimiento de las reglas básicas de la sintaxis es innato.
Por lo tanto, se puede argumentar que el profesor del MIT Noam Chomsky es dos veces pionero en la ciencia moderna del lenguaje. Primero, él, a diferencia de otros investigadores, comenzó a considerar la oración como la unidad básica de la lingüística. Y en segundo lugar, el científico trató de explicar la capacidad humana para aprender idiomas.propiedades innatas, igualmente inherentes a todas las personas que habitan el planeta Tierra.
Un enfoque fundamentalmente nuevo
El propósito de la lingüística generativa es demostrar que existe cierto conocimiento sobre las lenguas de comunicación que se hereda de padres a hijos. Asimismo, esta disciplina considera el contenido de esta información universal. Por primera vez en la historia de la ciencia de la comunicación humana, los científicos se preguntaron no por la estructura interna de cada una de las muchas lenguas del mundo, sino por los principios generales que las unen. Además, los investigadores se propusieron la tarea de encontrar la causa del habla. Es decir, esta rama de la lingüística está tratando de responder a la pregunta no sobre cómo funciona el idioma, sino ¿por qué se creó de esta manera?
Noam Chomsky y sus seguidores intentan explicar la estructura de los medios de comunicación estudiando los procesos que ocurren en el cerebro. Además, la mayor parte de los fenómenos que estudian se encuentran en el área del inconsciente, lo que en muchos aspectos acerca su trabajo científico a los trabajos del destacado psicólogo Sigmund Freud.
Junto al trabajo de este investigador, Chomsky también utiliza en su trabajo los resultados de los últimos datos en el campo de las matemáticas, la biología y muchas otras ciencias. Inicialmente, su idea era estudiar cuestiones lingüísticas sobre el principio de las disciplinas exactas.
Problemas y dificultades
En su trabajo, Noam Chomsky tuvo que enfrentarse a una serie de dificultades. Uno de ellos es el desconocimiento de las características de la obra.del cerebro, en particular su sección, que se llama subcorteza y es responsable de los procesos de pensamiento inconscientes.
Por ello, periódicamente aparecían nuevas ediciones de la teoría de la lingüística generativa, que tenían en cuenta nuevos logros en diferentes áreas del conocimiento humano, así como los últimos desarrollos científicos del creador de esta rama de la ciencia del lenguaje, Noam Chomsky.
Resultados del trabajo
En el proceso de desarrollo de la lingüística generativa, los resultados obtenidos por los científicos a menudo pueden presentarse no en forma de reglas generales, sino en forma de prohibiciones universales. De acuerdo con la opinión que el propio Noam Chomsky expresó en repetidas ocasiones en entrevistas y sus trabajos científicos, la mente humana contiene principalmente información no sobre cómo se puede decir una u otra frase en diferentes idiomas, sino sobre cómo no se puede construir de ninguna manera. uno de ellos.
Por ejemplo, los partidarios de la teoría considerada en este artículo creen que las personas saben desde el nacimiento que cualquier oración incluye dos segmentos principales. Estas partes se denominan sujeto y predicado, pero, a diferencia de la gramática tradicional, aquí los miembros restantes de la oración no se perciben como fenómenos independientes, sino como componentes de uno de los grupos principales.
Rama progresiva de la lingüística
A Noam Chomsky se le llama a menudo un revolucionario en el campo de la lingüística. Sus ideas, expresadas por él por primera vez a finales de los años cincuenta del siglo XX, dieron vuelta literalmente a las ideas sobre las posibilidades de estudiar los principales medios de comunicación humana. El estudio de su naturaleza es siempresigue siendo relevante, ya que el lenguaje es una de las características más importantes que distingue a una persona de todos los demás representantes del mundo animal que habitan el planeta Tierra.
Los resultados del trabajo realizado por los seguidores de la teoría de Noam Chomsky también han encontrado aplicación práctica. La información que recibieron se utilizó, entre otras cosas, para desarrollar programas informáticos para generar voz.
Conclusión
Este artículo ha intentado dar una breve descripción de la lingüística generativa, los objetivos y resultados de la investigación en esta disciplina.
El creador de esta rama de la lingüística es justamente llamado revolucionario de la ciencia, una de las personas más destacadas del siglo XX.
