Prácticamente en todos los equipos hay niños que requieren una atención especial, y estos niños no siempre son discapacitados con discapacidades físicas. También es posible la aparición de un niño con discapacidad intelectual. Es difícil para estos niños aprender el programa en general, a menudo se retrasan en el aprendizaje y requieren lecciones individuales con ellos. Eso es exactamente de lo que hablaremos con los niños con discapacidad intelectual en este artículo.
Manifestacion de la enfermedad
El retraso mental es una enfermedad que no se puede detectar inmediatamente al nacer. Sus primeras manifestaciones se notan cuando el bebé va al jardín de infancia y, en algunos casos, incluso más tarde. Pero si el daño cerebral es realmente fuerte, entonces puedes notar retrasos significativos en el desarrollo en los primeros años de vida del bebé. Perosi hablamos de retraso mental, entonces se manifiesta principalmente ya en la edad escolar.
Ahora casi el 90% de los niños diagnosticados con retraso mental son diagnosticados con retraso mental leve. Se pueden notar retrasos menores incluso en el jardín de infantes, pero es posible establecer con precisión el diagnóstico solo después de ingresar a la escuela. Hay tres etapas de retraso mental, cada una de las cuales tiene sus propias características. Hablaremos de esto más adelante.
Retraso mental leve
El trabajo con niños con discapacidades intelectuales puede comenzar solo después de tener una imagen completa de su condición. Entonces, si tiene un niño con un retraso mental leve frente a usted, entonces trabajar con él será bastante simple. Rara vez tiene problemas para comunicarse con un grupo de compañeros; estos niños pueden aprender material por sí mismos, pero no en la misma medida que la mayoría de los niños. Pero a pesar de esto, asisten a clases regulares en escuelas de educación general. A lo largo de la vida, este diagnóstico no llega a ninguna parte, pero las personas pueden vivir una vida normal, trabajar en una empresa, tener amigos y familiares. Quizás a veces necesiten ayuda externa, pero las personas cercanas pueden ayudarlos sin la participación de especialistas.
Retraso mental moderado
Este diagnóstico se hace sólo al diez por ciento de los niños que tienen discapacidades intelectuales. Las características de los niños con discapacidad intelectual de este nivel se pueden detectar incluso en la edad preescolar. Cuando es hora de ir a la escuela(aproximadamente seis o siete años), la inteligencia de este niño corresponde a dos o tres años de edad. Por lo tanto, estos niños no son enviados a instituciones de educación general.
La mayoría de las veces este diagnóstico se observa en niños con síndrome de Down. Son bastante capaces de vivir con normalidad, comunicándose con otras personas, pero deben estar bajo supervisión constante para que un adulto pueda guiarlo. El desarrollo de los niños con discapacidad intelectual de este nivel es bastante lento y apenas tienen tiempo para dominar el plan de estudios escolar para el segundo grado. En la adolescencia, también lo pasan mal, porque a los niños les cuesta aprender las normas de moralidad y las reglas de comportamiento, por lo que surgen serios problemas a la hora de comunicarse con sus compañeros.
Retraso mental severo
Este es el diagnóstico más raro de todos. Se administra solo al tres o cuatro por ciento de los niños que tienen discapacidades intelectuales. Las primeras manifestaciones se pueden notar ya en los primeros meses de vida, ya que incluso una persona sin educación especial puede ver algunas anomalías en el desarrollo. Estos niños aprenden todo mucho más tarde que otros. Es más difícil para ellos aprender a sentarse, luego gatear y caminar, usar un orinal también es siempre una etapa difícil de conocimiento. No hay absolutamente nada que decir sobre la capacidad de hablar, ya que se necesitan varios años para que un niño pueda expresar más o menos claramente sus pensamientos. También hay problemas con el desarrollo físico, hay serios problemas de salud.
Es terrible, pero un niño con este nivel de discapacidadla inteligencia solo a los doce años de vida puede componer de forma independiente una oración de dos o tres palabras. Y a los quince años, un niño o una niña con retraso mental severo tiene la inteligencia de un niño de seis años.
Hay otro diagnóstico que ocurre en solo el uno por ciento de los niños: se trata de un retraso mental profundo, que se nota incluso en los recién nacidos. Estos niños no solo tienen patologías mentales, sino también físicas. Se requiere realizar muchas actividades con niños con discapacidad intelectual de este nivel, solo para enseñarles a sostener una cuchara, sentarse erguidos y cuidarse. Lleva más de un año.
Causas de la enfermedad
Es imposible nombrar absolutamente todas las razones por las que aparece este tipo de diagnóstico. Sin embargo, los más comunes que aún necesita saber:
- Este problema puede ser causado por varias enfermedades genéticas.
- Por supuesto, la herencia.
- Quizás hubo algunas violaciones en el período de desarrollo intrauterino, que conllevaron tales consecuencias.
- A menudo, este diagnóstico ocurre en niños que nacieron de una madre después de cuarenta y cinco años.
- Embarazo desfavorable.
- El bebé puede lesionarse durante el parto.
- Puede haber diversas inflamaciones en las membranas del cerebro, que inevitablemente tendrán consecuencias similares.
- El deterioro intelectual puede ocurrir como resultado de que un niño sufra una lesión grave en la cabeza cuando aún es muy pequeño.
Desarrollo
Un niño sano desde el nacimiento comienza a explorar este nuevo y maravilloso mundo. Comienza a sentir todo, saborearlo, verifica la fuerza de los objetos. Solo así el niño podrá recibir toda la información que necesita sobre el mundo en el que se encuentra. No es ningún secreto que pronuncia las primeras palabras conscientes y comprensibles a la edad de un año y medio o dos. Alguien un poco más tarde o más temprano, pero los promedios son solo eso.
En cuanto al desarrollo de los niños con discapacidad intelectual, pasan por todas estas etapas un poco más tarde, dependiendo de la forma en que se exprese esta vulneración. No son diferentes a sus compañeros, porque también les interesan los juguetes y los juegos al aire libre. Es especialmente fácil comunicarse con niños de la misma edad con retraso mental leve. Si pueden encontrar amigos por sí mismos, y esto no es tan difícil, se unirán perfectamente al equipo e incluso pueden convertirse en líderes reconocidos allí.
Educación y formación
Criar niños con discapacidades intelectuales a veces puede ser un reto y un desafío, pero con el mejor de los esfuerzos, puede ser una tarea abrumadora.
Lo primero que causa dificultades a los niños con este diagnóstico es hablar. Es muy difícil para ellos aprender a hablar, por lo que muy a menudo tienen que usar varios gestos para simplemente explicar lo que quieren o no quieren. Este problema complica enormemente su verbalcomunicación, no le permite comunicarse con sus compañeros.
Como ya se mencionó, puede ser difícil para estos niños encontrar amigos, porque no siempre entienden de qué están hablando otros niños, qué están tratando de obtener de ellos. Debido a esto, pueden permanecer solos, no participar en varios juegos al aire libre porque, debido a sus capacidades intelectuales, simplemente no pueden entender las reglas del juego.
Pueden surgir grandes dificultades en el proceso de aprendizaje. Después de todo, en los niños no solo se viola la capacidad de reproducir información, sino también la capacidad de asimilarla. Su pensamiento no está tan desarrollado, no pueden dominar todo el material que se les da en la escuela, como otros niños. Por lo tanto, muy a menudo se transfieren a la formación individual y los profesores trabajan con ellos de acuerdo con un programa especial.
Capacidad de aprendizaje
Los niños a los que se les diagnostica "retraso mental" bien pueden estudiar en una escuela integral y aprender todo el material presentado. Sí, no se asimilará del todo y, quizás, no de forma inmediata, pero sí lo serán los resultados del aprendizaje. Pueden establecer contacto fácilmente con sus compañeros, encontrar amigos en el equipo de estudiantes. Sin embargo, solo aquellos niños que tienen un retraso mental leve tienen esta oportunidad. Los tipos más graves de retraso tienen sus propias características.
Los niños con retraso moderado a severo asisten a escuelas especiales o reciben educación en el hogar.
En cuanto a la primera categoría de niños, ellosles va bastante bien en la escuela, pero su éxito depende en gran medida del maestro mismo, de su capacidad para construir correctamente una lección y presentar la información. El maestro de jardín de infantes y el maestro de escuela deben comprender que este niño requiere atención y enfoque especiales. No es ningún secreto que los niños sienten todo, y los niños con ese diagnóstico son especialmente sensibles.
Cuando estudian en un equipo escolar, deben ver el apoyo de un adulto que debe elogiarlos por los logros más pequeños. De lo contrario, el niño se dará cuenta de que no puede realizar ninguna tarea, tendrá miedo y un sentimiento de impotencia. Si el maestro muestra su actitud negativa hacia un niño así, inmediatamente comprenderá que aquí no se necesita a nadie, se dará por vencido y dejará de avanzar. No tendrá éxito ni siquiera en las tareas que puede hacer.
¿Qué deben hacer los padres?
Muchas madres, al escuchar el diagnóstico de su hijo, buscan aislarlo completamente del mundo exterior. Tienen miedo de burlarse de él u ofenderlo, de que sea "oprimido" e inútil. Como resultado, incluso los niños con retraso mental leve a menudo siguen siendo educados en casa o en una escuela especializada. Esto no debe hacerse si no hay requisitos previos serios.
Por el contrario, debe tratar de socializar al bebé, enviarlo al jardín y luego a una escuela normal. Entonces aprenderá a comunicarse con las personas, comprenderá que es la misma persona que todos los demás. Pero aquí debe tener cuidado y es mejor consultar con un psicólogo PMPK. Después de todo, si el bebé tiene retrasos graves, entoncesexiste el riesgo de su aislamiento en el equipo, entonces esto acarreará graves consecuencias para su estado mental.
Así que recuerde que es posible enseñar a niños con discapacidad intelectual en una escuela regular, pero solo después de un examen preliminar y consulta con un especialista.
Métodos de trabajo
Es imposible decir exactamente qué programas se necesitan para los niños con discapacidad intelectual, ya que aquí todo se determina de forma puramente individual. Sin embargo, puede dar consejos y recomendaciones generales sobre la preparación de dichos programas.
Ejercicios motores
Tales ejercicios son necesarios para fortalecer la mano, desarrollar habilidades motoras de las manos. Como materiales auxiliares, los especialistas utilizan plastilina o arcilla, a partir de la cual, junto con el niño, esculpen algunas figuras. También con bastante frecuencia en el aula hay una pequeña pelota de goma que el niño puede apretar activamente. Para el desarrollo de las habilidades motoras, puede ofrecerle al niño que desate varios nudos, perfore cartón. A los niños les gusta mucho conectar los puntos, a partir de los cuales se obtienen hermosos dibujos, que luego pueden incluso pintarse. Un mosaico también será muy útil en tales clases, puede crear varios ejercicios de gimnasia con los dedos.
Orientación en el espacio
También es un punto muy importante en la enseñanza de un niño con discapacidad intelectual. Debe poder determinar la derecha y la izquierda no solo en sí mismo, sino también en su imagen especular, diferentes personas y objetos en la vida y en las imágenes. Los niños necesitan que se les enseñe a navegaraviones Para hacer esto, se le ofrece una hoja de papel regular, en la que pone varias marcas según las instrucciones del maestro: derecha, arriba, izquierda, abajo. La memoria y el pensamiento abstracto también se entrenan aquí. Puede invitar al bebé a recordar la imagen y luego armarla a partir del rompecabezas de memoria.
El dibujo es útil para el desarrollo de absolutamente todo tipo de pensamiento. Aquí también se incluye el modelado, el diseño de varios modelos, la realización de apliques. La actividad de los niños con discapacidad intelectual aquí tiene como objetivo comprender el mundo exterior, aprenden a representar lo que ven en el papel, se desarrolla su pensamiento abstracto.
Recomendaciones generales
Las clases nunca se pueden realizar en silencio, porque junto con la actividad cognitiva, el niño debe dominar el habla, aprender a formular sus afirmaciones, comentar todo lo que hace. Si decide hacer un trabajo de recuperación con un bebé así, prepárese para el hecho de que las clases que prepare deben estar diseñadas para desarrollar toda la personalidad desde todos los lados, y no solo ciertas habilidades. El trabajo correccional con niños con discapacidad intelectual es un trabajo largo y laborioso. El éxito aquí solo le espera al maestro que realmente se entrega por completo a este negocio, y no solo ve una manera de ganar dinero.
