La lectura en la escuela no es tanto una materia de estudio como un medio para enseñar todas las demás materias del plan de estudios. Por lo tanto, una de las principales tareas que enfrenta el maestro de escuela primaria es enseñar a los niños a leer conscientemente, con fluidez, correctamente, trabajar con textos y desarrollar la necesidad de lectura independiente de libros.
La habilidad de lectura incluye el aspecto técnico y semántico de la lectura. La técnica de lectura consta de los siguientes componentes: método, corrección y ritmo. La parte semántica incluye: expresividad y comprensión lectora. Uno de los problemas urgentes en los grados primarios sigue siendo el problema de evaluar y monitorear el nivel de formación de todos los parámetros básicos de lectura.
Técnica de Lectura: Condiciones de Verificación en Grados de Primaria
1. Probar la técnica de lectura del niño en un ambiente tranquilo y familiar.
2. En este caso, el niño debe sentarse en un escritorio a una distancia de un metro y medio a dos metros del inspector.
3. Las primeras frases o tres o cuatro líneas de textodebe leer sin tener en cuenta el tiempo. Esto le dará la oportunidad de "leer" el texto.
4. Requisitos de texto:
- sin palabras incomprensibles o desconocidas;
- contenido accesible para los estudiantes;
- fuente correspondiente a la fuente de los libros de texto para los grados primarios. Al determinar el número de palabras leídas por minuto, las conjunciones, las preposiciones, las partes de palabras transferidas de línea a línea, las partes de una palabra escrita con un guión, que contienen más de tres o cuatro letras, se consideran "palabras separadas". Por ejemplo, "Quietly Attention" debe contarse como dos palabras diferentes y "Firebird" como una sola, ya que solo hay 3 letras en la primera parte de esta palabra.
6. La verificación de la comprensión del contenido del texto leído se realiza en 2-3 preguntas. No debe pedir volver a contar el texto para estos fines, ya que volver a contar es un indicador del desarrollo del discurso coherente del estudiante y no de las habilidades de lectura.
Técnica de lectura (Grado 1).
Según el requisito oficial del programa, los alumnos de primer grado deben leer entre 25 y 30 palabras por minuto. Y para el final del año, deben dominar la lectura fluida sílaba por sílaba sin errores, es decir. sin sustituciones, omisiones, repeticiones de palabras, sílabas, letras, con el acento correcto. Al mismo tiempo, los estudiantes deben leer palabras cortas en su totalidad y largas, sílaba por sílaba. Además, después de leer, debe evaluar la comprensión lectora mediante preguntas.
Técnica de lectura (Grado 2).
Los alumnos de segundo grado, según el programa, deben leer 40 palabras por minuto al final de la primera mitad del año y 50 palabras por minuto al final del año escolar. Los criterios de evaluación son los mismos:corrección, comprensión, expresividad. La forma de leer el texto es en palabras completas. Las palabras de cuatro o cinco sílabas o más se pueden leer sílaba a sílaba.
Técnica de lectura (Grado 3).
Los estudiantes de tercer grado al final del primer semestre deben leer 60 palabras, y al final del año escolar, 75 palabras por minuto. Los criterios de evaluación son los mismos. La forma de leer el texto es en palabras completas.
Técnica de lectura (Grado 4).
Los estudiantes de cuarto grado, según el programa, al final del primer semestre deben leer 70-80 palabras, y al final del año escolar, 85-95 palabras por minuto. Lectura la técnica va mejorando de clase en clase. Para que este proceso sea interesante y efectivo, los maestros y los padres deben usar una variedad de ejercicios.
