El sistema educativo de Zhokhov se basa en una experiencia muy antigua del conocimiento clásico en el campo de la educación y en la aplicación de los resultados de las últimas investigaciones en pedagogía, psicología y fisiología del niño. Para la efectividad del proceso educativo, se utilizan ampliamente los medios de enseñanza modernos y los logros técnicos. En el sistema, el concepto de educación es una tecnología detallada del trabajo del maestro, el método garantiza el nivel de adquisición de conocimientos requerido por los estándares educativos generales del estado.
El autor del sistema es un metodólogo con medio siglo de experiencia, un maestro de honor de Rusia, autor de libros de texto y manuales de matemáticas: Vladimir Ivanovich Zhokhov. Enseñó en el Instituto para la Perfeccionamiento de Maestros y en el Instituto Pedagógico Lenin en Moscú. Publicó más de 300 publicaciones con diversas investigaciones científicas en el campo de la pedagogía para su revisión por sectores interesados de la sociedad.
Características del sistema educativo
En todo niño, por naturaleza,un enorme potencial que se realiza fácilmente si la personalidad no se conduce inicialmente dentro del marco rígido estándar que existe en los primeros grados modernos. Por el período inicial de aprendizaje, los niños se distinguen por una actividad motora significativa, que es suprimida por el sistema existente, lo que obliga al niño a sentarse inmóvil en el escritorio durante varias horas. Esto conduce no solo a la congestión en el sistema musculoesquelético, sino que también provoca la interrupción de las terminaciones nerviosas, lo que empeora la salud.
El sistema de educación de Zhokhov en la escuela primaria cambia el estilo habitual de las relaciones profesor-alumno. Una lección ordinaria con el tirón de cualquier acción del niño se convierte en aprendizaje activo, cuando la dirección de la actividad cambia varias veces en el proceso. No hay un sentado estricto habitual en un escritorio, los niños caminan libremente por la clase, hacen preguntas al maestro que les interesan, discuten cómo resolver ejemplos o problemas.
El sistema de ejercicios desarrollado, que se estudian en modernas pruebas psicológicas y fisiológicas, sirve como mecanismo para obtener altos resultados de aprendizaje. Los movimientos y ejercicios brindan los mejores resultados educativos, ya que desarrollan partes del cerebro de manera uniforme, especialmente el hemisferio derecho. En las lecciones, los músculos se relajan, se entrenan la visión, el tacto y el oído, el habla se aclara con la ayuda de técnicas de terapia del habla, la voz se desarrolla.
Edad de los hijos
En el proceso de desarrollo de métodos de enseñanza, se revela que en el período de 5 a 6,5 años, el niño absorbe más activa y completamente la información y el conocimiento. Por lo tanto, en clases según Zhokhovtomar niños que habrían cumplido 6 años antes del final del primer año de estudio. Para ello, intentan inscribir a niños que tengan aproximadamente 5 años y 3-4 meses en el momento del ingreso.
Estos términos sirven más como una recomendación, en la práctica, los niños de 5, 2 a 7 años están estudiando en la clase. Después de eso, el próximo período de actividad de percepción se determina dentro de los límites de hasta 12 años, pero no se caracteriza por una mayor eficiencia de absorción de información. Un resultado excelente es que los niños pasan fácilmente las pruebas y muestran buenos resultados GEF.
Relaciones entre alumnos y padres
Antes del comienzo de la educación del niño en la escuela, los padres asisten a seminarios informativos durante dos semanas, que explican qué es el sistema educativo de Zhokhov y cuál es el papel de la tutela adulta en este caso. Las recomendaciones se reducen a una solicitud convincente de no interferir en la tarea del niño. El papel de los padres es solo controlar si el estudiante ha comenzado a hacer la tarea. Los padres alguna vez estudiaron en una escuela estándar y sus métodos para resolver ejemplos difieren de la escuela Zhokhov moderna.
Resultados prospectivos de la metodología
La efectividad de la metodología está determinada por el hecho de que todos los métodos de enseñanza son naturales en el desarrollo del niño, combinando componentes espirituales, intelectuales, fisiológicos y psicomotores. Cada método está diseñado para un factor de uso temporal y espacial separado. Para un niño, el uso del sistema brinda altas perspectivas para la asimilación completa de toda la cantidad de conocimiento eninformal:
- los niños están felices de asistir a la escuela y hacer tareas sencillas por su cuenta;
- las primeras diferencias notables con respecto a la educación estándar en la asimilación de información se notan después de dos meses de asistencia a la escuela;
- al final del primer año de estudio, los niños dominan fácilmente el conteo hasta un millón, trabajan con las tablas de multiplicar, leen y perciben el texto de manera significativa;
- reducción de enfermedades, resfriados estacionales leves, crecimiento acelerado;
- clase según el sistema Zhokhov se distingue por una atmósfera amistosa, la ausencia de confrontaciones innecesarias de fuerzas y confrontación a través de peleas.
El papel del profesor en el nuevo método de enseñanza
La educación según Zhokhov difiere en que tiene su propio sistema de notas, expresado en un sistema de diez puntos. Lo principal en el sistema es la calificación, que es un indicador de la actividad del niño.
El aula cuenta con maestros que han superado los patrones de la educación general. Para trabajar en el sistema de capacitación, basta con completar un curso de capacitación utilizando materiales de video. Después de eso, el maestro se convierte en el director de la lección y, siguiendo recomendaciones estrictas, desarrolla métodos para que el niño adquiera conocimientos. Se invita al profesor a determinar de forma independiente la carga semántica y el componente cuantitativo que contiene el sistema de Zhokhov. Un representante de los maestros escribirá fácilmente un guión y lo representará en un grupo de niños. Para los profesores que trabajan en el sistema se proporcionan:
- detalledesarrolló planes de lecciones para el grado 4;
- soporte en línea todas las semanas;
- resultado garantizado de evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre FMAM;
- cursos de formación;
- mayor autoridad entre los estudiantes y sus padres.
Sistema metodológico de V. I. Zhokhov "Unique" para directores de escuela
El sistema es para estudiantes de primaria y muchos se preguntan si el Ministerio de Educación lo recomienda oficialmente. La tecnología de Zhokhov no tiene tal recomendación, pero, refiriéndose a las explicaciones del Estándar Educativo del Estado Federal, se vuelve obvio que cada maestro elige el método que considera efectivo para obtener el conocimiento de los estudiantes. La Constitución de Rusia establece que todos tienen garantizada la elección del método de enseñanza. Se enfatiza la inadmisibilidad de las restricciones y el dispositivo de barreras en el ámbito educativo para eliminar competidores.
La Ley "Sobre la Educación" se refiere a la libre elección del sistema educativo de acuerdo con las necesidades de una persona en conocimiento y su inclinación a dominar las ciencias. Hay un desarrollo de habilidades sin obstáculos, la creación de los requisitos previos necesarios para la autorrealización, la provisión de la oportunidad de elegir el método de educación y realizar actividades de aprendizaje.
El sistema educativo de Zhokhov reúne métodos de enseñanza específicos en un sistema coherente y armonioso que utiliza efectivamente más de mil quinientos factores que influyen activamente en el desarrollo de los niños. El docente tiene derecho a elegir un sistema de formación de acuerdo con cualquier sistema diseñado metódicamente, si los conocimientos obtenidos de los resultadoscumplir con los requisitos de la educación moderna.
La ley alienta a los docentes que desarrollan de forma independiente nuevos métodos de enseñanza y mantienen la responsabilidad por el nivel de conocimiento adquirido por los estudiantes. Si los intereses profesionales de la dirección y del docente no coinciden, se crea una comisión especial para regular la controversia surgida en el marco de la ley. De aquí se sigue la conclusión de que es imposible obligar a un maestro a trabajar de acuerdo con algún método, así como es imposible prohibir el uso de un sistema educativo sólido.
Técnicas del sistema
Al mirar videos metodológicos, se vuelve obvio que los muchachos de la lección no se sientan en una postura estricta con las manos cruzadas sobre la superficie del escritorio, sino que se inclinan hacia atrás y cruzan libremente las manos hacia atrás. Esta posición cura gradualmente el encorvamiento de los niños. El sistema Zhokhov permite a los niños caminar libremente por las filas hacia el maestro durante la lección para hacer una pregunta de interés o estirar las piernas después de sentarse. Pero esto no interfiere en la adquisición de conocimientos, ya que el aprendizaje se convierte en un divertido entretenimiento y no requiere esfuerzo por parte del profesor o alumno.
Al comienzo de una lección de matemáticas, a los niños se les muestra una película interesante que tiene algo para discutir en términos de tamaño o profundidad usando un ejemplo simple. Cada lección va acompañada de música o una canción, a veces un baile. Los chicos leen letra por letra, no hay definiciones fonéticas. El desarrollo del habla ocurre en la expresión verbal, conteo de objetos, matemáticaslas acciones se hacen en la mente. Durante las vacaciones de verano y los fines de semana, a los niños no se les dan deberes.
En el sistema educativo no hay división del programa en materias separadas, tal integridad está más cerca de la manifestación natural de la realidad del espacio circundante. Todos los conceptos a los ojos de los niños tienen la experiencia de aplicación directa, por ejemplo, las matemáticas. En la educación clásica estándar, las leyes matemáticas se abstraen de la realidad.
Cantar en el aula resuelve un problema dual: te permite relajarte para una absorción más efectiva del conocimiento y regula la actividad de los dos hemisferios cerebrales. Todos los conceptos dispares de cada tema están vinculados en un todo único por el sistema de Zhokhov. Los comentarios de los padres que asistieron a las lecciones de los niños en la escuela son positivos. Algunos dicen que ellos mismos estarían felices de estudiar según el método progresivo.
El profesor recibe en Internet lecciones semanales desarrolladas según el sistema, participa en extensos seminarios. Los principios básicos de la práctica son los siguientes:
- cada día el niño recibe un ejercicio de desarrollo para la mente y ejercicios para el cuerpo;
- una buena canción y música melodiosa seguramente sonarán en la lección;
- cada tema se ofrece para la percepción a través de imágenes visuales, utilizando la tecnología desarrollada;
- el niño es percibido como una personalidad original con brillantes manifestaciones de carácter, digno de respeto;
- estudiar cualquier libro trae requisitos previos para la formación de una posición moral y educaciónpersonalidad;
- las vacaciones organizadas con frecuencia sirven como punto de partida para la autoexpresión del niño y la revelación de sus talentos;
- los dibujos sirven para reflejar el mundo interior de los niños;
- en casa y de vacaciones significa un buen descanso sin atiborrarse obligatoriamente;
- el sistema está diseñado para el aprendizaje simultáneo en una clase de 15 a 45 personas;
- preferiblemente un número igual de niñas y niños.
Disciplina en el aula
Los problemas de disciplina preocupan a los padres que apenas se están familiarizando con los conceptos básicos del sistema de enseñanza. También hay muchos problemas para los nuevos profesores que estudian en los seminarios. En las reuniones que explican el estado de las cosas, los seguidores dicen que el sistema de educación de Zhokhov desde los primeros días establece una disciplina de autorregulación en el aula. Los niños están tan absortos en un interesante proceso de aprendizaje que el maestro se convierte en una persona autoritaria en quien los niños confían y obedecen implícitamente. No hay ejercicios escolares en las lecciones, el comportamiento natural del niño en el aula hace que el proceso sea interesante e informativo.
En cuanto a la disciplina en el hogar, al completar las tareas, los padres necesitan apoyo en cuanto a la puntualidad de la implementación al comienzo del entrenamiento. En el futuro, el proceso pasa a la categoría de acción alentadora y se vuelve deseable para los niños. La práctica de la tarea en el sistema implica ejemplos fáciles de tareas, a veces están completamente ausentes, ya que en la lección los chicos aprenden una gran cantidad de material, el conocimiento es profundo.son recordados.
Opinión de los padres sobre el sistema
Los partidarios del tipo de educación descrito están haciendo una campaña activa para que los padres indecisos envíen a sus hijos a estudiar en clases con este método. Vladimir Ivanovich Zhokhov dedicó mucho tiempo y esfuerzo a crear un sistema que reemplazara la educación clásica y brindara al estudiante años escolares exitosos. Pero incluso los padres crédulos necesitan una explicación de las características de este tipo de educación. En el dominio público, a menudo no hay información específica sobre el efecto de las técnicas y técnicas en el cuerpo, el cerebro y la psicología del niño; solo se brindan datos generales. Muchos padres creen que las declaraciones sobre los principios de naturalidad y preservación de la salud claramente no son suficientes, porque tales conceptos se utilizaron en el sistema educativo hace muchos años.
Después de hablar con los padres sobre el sistema educativo de Zhokhov, se vuelve obvio que los adultos quieren explicaciones más detalladas. Incluso en conferencias cognitivas y reuniones con madres y padres de futuros alumnos de primer grado, no siempre es posible transmitir la verdad. Muchos padres practican tales métodos de educación de manera intuitiva, sin conocer los conceptos básicos de la tecnología de enseñanza. La disciplina plantea una gran cantidad de preguntas, los padres adultos modernos aceptan dar libertad a los niños, como recomienda el sistema educativo de Zhokhov. Las reseñas hablan de libertades dosificadas para los niños, ya que su psiquis no está tan desarrollada y fortalecida como para valorar correctamente la libertad recibida.
Hablando con padres de niños que estudian enclase de acuerdo con el sistema de Zhokhov, uno puede hacerse una idea de que todavía se producen violaciones de la disciplina y confrontación de los niños. Algunos padres y madres se ven obligados a sacar a sus hijos del aula por este motivo. Si la autoridad del maestro para los niños es insuficiente, entonces se vuelve difícil resolver el problema de la disciplina. El sistema educativo de Zhokhov en Moscú ha recibido muchos comentarios, que no siempre son positivos.
Lados negativos
Muchos críticos creen que esta tecnología no es del todo adecuada para la educación familiar. El papel de los padres se reduce al mínimo, se les anima a interactuar con el niño de acuerdo con algún esquema aprobado, de lo contrario, esto puede interrumpir el proceso estable de educación. El padre y la madre solo pueden intervenir en cuestiones de disciplina, y queda excluido su derecho a transmitir su propia experiencia al niño y explicar el material en su propio idioma. Esta situación es practicada por el sistema de educación de Zhokhov. Los contras, como puede ver, no pueden llamarse insignificantes.
Las familias modernas explican con confianza al niño todas las preguntas en los grados 1-4 sin problemas y perciben la restricción de tal interferencia con hostilidad. La educación de su propio hijo para muchos de ellos es la principal prioridad de vida, y pueden proporcionarla sin utilizar métodos muy duros. Los niños sienten el apoyo de sus padres, ellos, como antes, recurren a mamá y papá en cualquier tema.
Desafortunadamente, solo una persona carismática puede organizar y mantener creativamente a toda la clase en el marco de actividades interesantes para los niños. Con seguridadel fundador del sistema sintió esto profundamente, ya que proporciona instrucciones en video semanales para los maestros que trabajan de acuerdo con su metodología. La libertad de elegir un maestro es muy limitada, el autoritarismo se crea repitiendo comentarios de materiales de video o siguiendo un concepto general. La iniciativa del profesor no es bienvenida, esto es lo que provoca una cierta salida de profesores de las clases según el sistema Zhokhov.
La carga, a pesar de las formas de juego de aprendizaje, se le da a los niños es enorme. Algunos chicos se ven cansados después de un día en la escuela. Otros están agitados y les resulta difícil trasladarse a un entorno hogareño tranquilo. El alma de un niño es poco tenida en cuenta en los estudios metodológicos, una persona pequeña es considerada, más bien, como un contenedor en el que se carga la mayor parte del material educativo utilizando una determinada tecnología. Los niños actúan como objeto de orientación para la aplicación de métodos específicos. Los logros del aprendizaje de los niños son obvios, pero algunos alumnos de primer grado obtienen una respuesta al problema sin comprender de dónde proviene.
Al transferir estudiantes al quinto grado después de recibir educación primaria según el sistema Zhokhov, algunos tienen dificultades. Los padres creen que dicha tecnología debería haberse desarrollado no solo para los grados de primaria, sino para todos los siguientes.
En conclusión, cabe señalar que la enseñanza del sistema Zhokhov no es adecuada para todos los estudiantes. Por ejemplo, los niños con una percepción retardada de la realidad no entran en esas clases. El sistema de educación del juego en sí no es nuevo y da resultados efectivos. Envíe al niño a tal clase o déjelo en el aceptado.educación estándar, los padres deciden.
