La crianza de un niño la llevan a cabo no solo los empleados de la institución educativa, sino también la familia, por lo que es muy importante establecer la interacción entre estas esferas de influencia. Solo en este caso se completará la formación, el desarrollo y la educación del niño.
Cooperación del profesor de la clase con los padres
Un profesor de clase es un profesor que representa los intereses de un grupo de alumnos bajo su responsabilidad. El trabajo del maestro de clase con los padres de los alumnos es simplemente necesario para organizar la educación y el desarrollo de los niños. Es especialmente importante mantener esta cooperación en la etapa inicial de la educación, cuando los niños recién comienzan a acostumbrarse al nuevo equipo, deberes y responsabilidades.
El profesor de la clase debe mantener informados a los padres de todos los cambios e innovaciones que se produzcan en el colegio. Si surge una situación problemática debido a un conflicto, bajo rendimiento académico u otra razón, el coolel jefe está obligado a informar a los padres al respecto. Este es el propósito principal de la interacción entre el maestro de clase y los padres. Si el niño no tiene padres, se debe trabajar con sus tutores.
Planificación con los padres
El plan de trabajo del maestro de clase con los padres se elabora para un año académico. Durante este tiempo, el profesor de la clase debe realizar un número determinado de reuniones de padres y profesores, actividades extraescolares y otras actividades encaminadas a la consecución de los objetivos. Las conversaciones entre el profesor de la clase y los padres también pueden tener lugar de forma no programada.
La planificación con los padres incluye visitas individuales a la casa del estudiante. Esto se hace no solo para observar la vida de la familia, sino también para acercarse a los padres y al niño.
Las formas y los métodos de trabajo del profesor de clase con los padres son determinados por el propio profesor sobre la base de sus cualidades individuales, rasgos de personalidad, experiencia y conocimiento. Al elegir un método de trabajo, también se debe confiar en las peculiaridades de la forma de vida de los padres, su esfera de actividad y creencias religiosas.
La cooperación productiva entre el profesor de la clase y los padres siempre da resultados positivos.
Objetivo de involucrar a los padres
El objetivo principal de la interacción entre el maestro de clase y los padres es crear condiciones favorables para el desarrollo integral del niño, la formación de la motivación para el aprendizaje, la revelación de sus habilidades creativas.
Para lograr este objetivo, debe completar las siguientes tareas:
- Preparar a los padres para trabajar eficazmente con los educadores. Para cumplir con esta tarea, es necesario conocer a los padres, conversar con ellos, explicarles cuán importante es la participación activa de los padres en los problemas escolares del niño.
- Mejorar la cultura pedagógica de los padres. En esta etapa, el maestro debe transmitir a los padres información relacionada con las características de la percepción y el desarrollo psicológico de un niño de cierta edad, recomendar literatura para el autoaprendizaje.
- Animar a los padres a participar en la vida escolar. Las tareas del profesor de la clase no deben ser intrusivas. No hay necesidad de cargar a los padres con un trabajo voluminoso. Las solicitudes y las instrucciones deben ser simples y útiles.
- Enseñar a los padres a comprender y notar los cambios que le suceden al niño. Una reacción incorrecta de los padres al comportamiento de un niño puede tener consecuencias negativas, por lo que los padres en equipo con los maestros deben elegir las mismas tácticas de comportamiento que corregirán el comportamiento desviado del niño.
- Ayuda a encontrar intervenciones para influir en el comportamiento del niño.
Reuniones de padres
Cada reunión de padres debe tener un tema, metas y objetivos. El maestro de la clase elabora un plan para una reunión con los padres, basado en los problemas apremiantes que surgen en el proceso de aprendizaje y desarrollo de los niños.
El profesor puede involucrar a un psicólogo que organice una conversación con los padres y respondacuestiones que les conciernen. Puede preparar una presentación o demostración en video sobre el tema elegido.
Una reunión de padres y maestros sobre el desempeño y desarrollo de los niños debe ser constructiva. Es necesario preparar estadísticas para cada estudiante. Seleccione algunos líderes, marque a los niños con problemas de aprendizaje. Premie a los mejores estudiantes con certificados y exprese su gratitud a sus padres. Debe tener una conversación con los padres de los niños débiles, tratar juntos de identificar las causas del bajo progreso y determinar formas de resolver este problema.
Comité de padres
Parte de la responsabilidad del profesor de clase pasa a los padres de los alumnos. Los más activos forman un comité de padres, que puede incluir de 2 a 7 personas. Cada miembro del comité tiene sus propias responsabilidades. Enumeramos las tareas principales del comité de padres:
- identificar las necesidades de los niños que la escuela no puede satisfacer;
- recaudar dinero para comprar las cosas necesarias para el desarrollo y la educación de los niños;
- organizar la compra de regalos para profesores en vacaciones;
- ayuda a organizar eventos;
- asistencia en el trabajo con niños;
- control de calidad de los alimentos en el comedor escolar;
- interactuar con los gobiernos locales para recibir asistencia a la institución educativa;
- Elegir maneras de recompensar a los estudiantes que sobresalen académicamente o en actividades extracurriculares;
- ayudar a los niños que se atrasan en la escuela.
Actividades del comitéregulado formalmente por la Ley de Educación. Debe incluir un presidente, un secretario y un tesorero. Las reuniones del Comité de Padres se llevan a cabo por lo menos tres veces al año. Las reuniones se organizan de acuerdo con los estatutos de la institución educativa, todas las decisiones se toman después de una votación abierta.
Actividades extraescolares en las que participan los padres
Cada evento extracurricular se lleva a cabo con un propósito específico: conocimiento, demostración de logros creativos, competencia, identificación de líderes, diagnóstico de comportamiento, etc. La participación de los padres automáticamente transfiere el evento a un nivel superior para el niño. Todos los niños quieren mostrar sus habilidades y conocimientos a sus propios padres y a los de otras personas. Las actividades conjuntas son útiles para los niños e informativas para los adultos: esta es una de las formas de trabajo del maestro de clase con los padres.
Los niños disfrutan de las actividades con sus padres, especialmente si son en forma de competencia entre padres e hijos. En este caso, el niño hará todo lo posible para lograr el mejor resultado. La opción de cooperación entre padres e hijos durante el juego también se usa a menudo cuando se organizan eventos escolares. No debe haber perdedores en el juego, de lo contrario, el niño puede tener una actitud negativa hacia el padre si el equipo pierde.
Participación activa de los padres en la vida escolar
A pesar del trabajo constante de la gran mayoría de los padres, el profesor de la clase debepara involucrarlos en la participación en eventos, conciertos, actuaciones, exposiciones. La forma de solicitación debe tener la naturaleza de una solicitud. La presión excesiva y los mandados constantes pueden desalentar a los padres de interactuar con la escuela. La ayuda de los padres al profesor de la clase debe ser factible.
Los padres muy ocupados e inactivos pueden ser invitados a eventos escolares como espectadores y aficionados. Con los padres-activistas, todo es mucho más simple: ellos mismos están listos para ayudar a los maestros con la organización de vacaciones y eventos.
Consejería individual para padres
Para una conversación individual, el maestro puede ir a la casa del estudiante para ver las condiciones de vida, observar el microclima en la familia, pedir mostrar el lugar de trabajo del estudiante. El ambiente del hogar tiene una gran influencia en el desarrollo y rendimiento académico del niño, por lo que es muy importante identificar todos los puntos críticos que pueden interferir en el desarrollo armónico del individuo. El maestro de la clase debe reservar tiempo para la comunicación individual con todos los padres de los estudiantes, especialmente cuando se trata del primer grado.
En cuanto al trabajo del maestro de clase con los padres, se debe prestar especial atención a la comunicación con la familia, el interés de los padres. Si hay indiferencia o f alta de voluntad para cooperar por parte de los padres, entonces debe informarlos y motivarlos, explíqueles que su comportamiento es un modelo para el niño.
Actividades creativas para padres
Participación en actividades escolaresle permite mostrar sus habilidades creativas no solo a los niños, sino también a sus padres. En la escuela primaria, los padres participan activamente en la preparación de exposiciones escolares y otros eventos, ayudando a su hijo y al maestro de clase.
Los niños no pueden realizar algunas tareas creativas por sí mismos debido a la f alta de las habilidades necesarias. En este caso, los padres deben ayudar al niño. Lo principal es que no sucede que el niño transfiera sus responsabilidades al padre. El proceso creativo debe llevarse a cabo con la cooperación conjunta del niño y el adulto.
Estas tareas deben elegirse con cuidado. Una tarea creativa para padres e hijos debe ser interesante y útil. Los ganadores del concurso deben recibir un estímulo o un premio. Las fotos de los padres e hijos más activos se pueden colgar en el cuadro de honor.
Tareas organizativas para padres
En algunos casos, el profesor de la clase puede delegar sus funciones en padres responsables. A la hora de organizar un evento o excursión, los padres pueden asumir algunas de las funciones: recaudar dinero, alquilar un coche, comprar entradas, catering, etc.
Los padres más responsables que tienen la oportunidad y el tiempo para tratar estos temas son seleccionados para los puestos de organizadores. Si el maestro de la clase ha identificado a los padres que no están involucrados en la vida escolar del niño, puede pedirles amablemente que completen una pequeña tarea. Después de completarlo, debe agradecer a los padres por su interés.
Los problemas de organización también pueden estar relacionados con cuestiones monetarias. A veces se ofrece a los padres comprar el equipo necesario para los niños. En este caso, el tesorero del comité de padres recolecta dinero de otros padres y la reunión decide sobre la compra del artículo deseado.
Interacción de los padres con el psicólogo escolar
Si un niño se desarrolla armoniosamente, se comunica activamente con sus compañeros de clase y estudia bien, entonces no hay razón para preocuparse. Sin embargo, la mayoría de las veces sucede que en el proceso de aprendizaje y adaptación social, surgen diversas situaciones que provocan que el niño interfiera con su aprendizaje o desarrollo. Por ejemplo: se burlan de un niño por su apariencia, un estudiante hiperactivo distrae a sus compañeros, un estudiante se distrae en clase, etc.
En este caso, los padres que son incompetentes en el campo de la psicología infantil no podrán resolver la situación por sí mismos. Las consultas de un psicólogo deben incluirse en el plan de trabajo del maestro de clase con los padres. El psicólogo escolar está obligado a ayudar a comprender las causas del problema y dar recomendaciones a los padres sobre cómo resolver el tema controvertido. Se requieren actividades en las que participen los padres en la escuela primaria.
Trabajando con padres en riesgo
Prácticamente en todas las clases hay alumnos que crecen en familias disfuncionales. Los signos por los que se puede clasificar a una familia en esta categoría pueden ser los siguientes:
- los padres tienen drogasadicción;
- la familia es numerosa y de bajos ingresos;
- los padres tienen trastornos mentales;
- los padres son demasiado exigentes y crueles con el niño;
- niño abusado por adultos;
- niño abandonado y dejado solo.
Trabajar con estos niños es muy difícil, ya que la corrección del comportamiento no da resultados visibles mientras el estímulo está presente. Se debe dedicar mucho más tiempo a la comunicación con los padres problemáticos tanto para el maestro de clase como para el psicólogo. El impacto negativo en el niño del ambiente hogareño puede manifestarse no solo en el desarrollo psicológico del bebé, sino también en la educación y socialización. El plan de trabajo del maestro de clase con los padres debe incluir la organización de reuniones conjuntas. Si las creencias y la motivación no ayudan a influir en las actividades de los padres, entonces el maestro debe comunicarse con el servicio de tutela.
Para cerrar
Los padres no solo son una fuente de conocimiento y habilidades para un niño, sino también un modelo de comportamiento, normas morales. Cuando un niño comienza a ir a la escuela, las funciones de los padres son asumidas parcialmente por los maestros. La interacción de estas dos caras debe ser fructífera y eficaz, por lo que los maestros se esfuerzan por involucrar a los padres en los problemas escolares, los eventos y las vacaciones.
