Formación, educación, crianza son las categorías pedagógicas clave que dan una idea de la esencia de la ciencia. Al mismo tiempo, los términos denotan fenómenos sociales que son parte integral de la vida humana.
Entrenamiento
Al considerar el término en relación con un fenómeno social, es necesario considerarlo como la transferencia de información y experiencia de los mayores a los más jóvenes. La crianza y educación de los niños debe tener objetivos específicos, y la transmisión de información es óptima en el marco de un sistema bien desarrollado, por lo que la cobertura será completa y profunda. Una de las características de la educación es la organización del proceso de interacción entre la fuente de información y el individuo que la recibe. La generación más joven debe asimilar en la mayor medida posible la información, la experiencia, las características de las relaciones dentro de la sociedad, así como los resultados del progreso de la conciencia social. Como parte de la educación, los niños se familiarizan con la esencia del trabajo productivo y aprenden sobre el mundo en el que existen, comprenden por qué es necesario protegerlo, cómo se puede transformar. Transferir estos datos de tal manera que la generación más joven pueda dominarlos y expandirlos en el futuro es el principalidea de aprendizaje.
La crianza, el desarrollo, la formación, la educación son herramientas de transferencia de información entre generaciones. Gracias a la formación, es posible el trabajo de la sociedad como un organismo único y armonioso, que progresa gradualmente, se desarrolla y se desarrolla plenamente. La educación proporciona a cada individuo un alto nivel de desarrollo, lo que hace que el aprendizaje sea objetivamente importante, significativo, significativo para la sociedad y el individuo.
Matices del aprendizaje
Teniendo en cuenta la crianza, la formación, la educación, cabe señalar que el mecanismo por el que se transmite la información es el trabajo conjunto de las generaciones mayores y jóvenes, es decir, los portadores de datos y aquellos a quienes deben transferirse. Para que el trabajo sea eficaz, se organiza siguiendo reglas y formas generalmente aceptadas. Esto le permite hacer que la comunicación sea informativa, útil y significativa.
La crianza y la educación de una persona dependen directamente del período histórico de existencia y de las características de las condiciones específicas. En diferentes civilizaciones, épocas, la organización del entrenamiento es única e individual. Esto afecta tanto la elección de los datos transmitidos de una generación a otra como el adoctrinamiento, así como la mente del aprendiz.
La pedagogía como ciencia entiende el aprendizaje como un objetivo y una organización, un proceso controlado de trabajo mutuo del alumno y del docente. Educación en el sistema educativo, se implementan capacitaciones para que los niños aprendan nueva información, dominen habilidades, obtengan nuevas oportunidades y también consolidenla capacidad de buscar y comprender nueva información de forma independiente.
¿Cómo funciona?
La crianza, la educación no es una ciencia fácil. La formación implica la transferencia de habilidades y conocimientos, habilidades. Para un docente, estos son componentes básicos del contenido, y para un estudiante, un producto que necesita ser aprendido. En el marco de tal interacción, el conocimiento se transfiere en primer lugar. El término se suele entender como toda la información que el alumno ha dominado y asimilado, todos los conceptos e ideas que ha recibido, y por tanto su imagen de la realidad.
Las habilidades adquiridas como parte de la educación y formación de una personalidad implican acciones automatizadas relacionadas con la actividad intelectual, los movimientos y los sensores. Una persona, después de haber completado un curso de capacitación, los realiza rápida y fácilmente, cargando mínimamente la conciencia. Dominar las habilidades te permite hacer efectiva la actividad de una persona.
Otro objetivo de la educación, la crianza y la capacitación es la transferencia de habilidades. Este término se entiende comúnmente como la capacidad de un individuo para utilizar la información recibida, habilidades en la práctica, aplicándolas creativamente para lograr sus objetivos. La relevancia de las habilidades es especialmente alta si recordamos que la actividad práctica de un individuo cambia constantemente, las condiciones no se mantienen estables por un largo período de tiempo.
Metas y objetivos: primario y secundario
La educación practicada actualmente en el sistema educativo implica la transferencia de cierta información útil a los estudiantes,que les será útil en el futuro. Al mismo tiempo, el profesorado, como si fuera una función secundaria, forma la cosmovisión de los estudiantes, la ideología y la moral, así como muchas otras actitudes que determinan el camino de vida de una persona. Desde afuera parece que esto se forma solo incidentalmente, por casualidad, pero en la práctica el trabajo se lleva a cabo, aunque implícitamente, pero en detalle; es por esta razón que la capacitación es, en cierta medida, educación. Lo contrario también es cierto: la educación hasta cierto punto es entrenamiento. Formación y educación son dos conceptos que se superponen, aunque la superposición no es absoluta.
La forma más efectiva de comprender el contenido de la crianza y la educación es evaluar las funciones de estos procesos. El más básico es la creación de habilidades individuales, habilidades, conocimientos. Al obtener nuevas cualidades, una persona consolida simultáneamente aquellas que son importantes para la vida cotidiana. Al mismo tiempo, se está trabajando en la cosmovisión del individuo. Su desarrollo es bastante lento, debido a la capacidad del intelecto para generalizar los conocimientos adquiridos a lo largo de los años: se convierten en la base del razonamiento sobre el mundo que rodea a la persona.
Crecimiento y desarrollo
La educación, el desarrollo, la crianza permiten que una persona se realice gradualmente como persona y crezca en este sentido, así como también aprenda a pensar de forma independiente. El desarrollo de un individuo implica la mejora de varias características: la psique, el cuerpo, pero en primer lugar, el intelecto. Para evaluar el desarrollo de varias características, se utilizan escalas cuantitativas y cualitativas.
Como parte del programa de crianza y educación, una persona recibeorientación profesional. Esta función de aprendizaje es sumamente importante, ya que le permite dominar las habilidades de trabajo, para obtener habilidades y conocimientos específicos que se pueden aplicar en la práctica. La persona entiende qué áreas son las más interesantes para ella.
Desde la infancia, los factores externos preparan a una persona para el hecho de que la educación es un proceso continuo, que se prolonga de por vida. Esto orienta al individuo a participar activamente en la vida y la producción social, lo prepara para las actividades prácticas y le permite darse cuenta de la importancia de mejorarse a sí mismo en varios aspectos y áreas. Al mismo tiempo, se tiene en cuenta que la educación y la formación espiritual tienen la función de la creatividad, es decir, ayudan a orientar a una persona hacia la mejora constante e ininterrumpida de sus propias cualidades desde diferentes lados, en varios aspectos.
¿Por qué es tan importante?
Cultura, crianza, educación son fenómenos sociales, sociales e históricos. Se caracterizan por una alta inconsistencia y complejidad. En el marco de este fenómeno social, las jóvenes generaciones se incluyen en la actividad social y en el ámbito doméstico, en la producción y en las relaciones propias de las personas. A través de la educación se realiza la continuidad de las generaciones. Sin ella, el progreso de la sociedad es imposible.
La educación social, la educación social están íntimamente relacionadas con otros fenómenos inherentes a la sociedad. La necesidad de nuestra sociedad es la preparación de nuevos recursos para la productividad; sin esto, el funcionamiento de la sociedad y su desarrollo es simplemente imposible. Educación significativa comoun fenómeno social es el desarrollo de habilidades laborales, la experiencia de producción. El nivel de perfección de las fuerzas productivas está íntimamente relacionado con la naturaleza de la educación. Afecta tanto a los aspectos de contenido, como a los métodos y formas de enseñanza, al contenido del proceso. Actualmente, la pedagogía humanista es relevante, cuyo objetivo es una persona, su desarrollo armonioso completo, basado en los talentos individuales otorgados por la naturaleza, así como en los requisitos de la sociedad en este momento.
No te olvides de los aspectos culturales
La educación y la crianza no es sólo la transferencia de habilidades útiles para el trabajo, así como la orientación profesional, sino también el desarrollo cultural, la excelencia lingüística. En muchos sentidos, es a través de ellos que se realiza el proceso de aprendizaje, la transferencia de experiencia de los mayores a los más jóvenes. A través del lenguaje, las personas pueden realizar actividades juntas y, por lo tanto, satisfacer con éxito sus necesidades.
Para la educación, son importantes las diferentes formas de autoconciencia social, la moralidad y la ética, los movimientos religiosos y la actividad científica, la creatividad y el derecho. La conciencia pública son las condiciones en que se realiza la educación de los jóvenes. Al mismo tiempo, para la política, la educación es una vía a través de la cual uno puede consolidarse en la sociedad para ser reconocido por las nuevas generaciones. La moralidad, los principios morales afectan a una persona casi desde el nacimiento. Son los primeros aspectos de la educación con los que un niño se familiariza. En el momento del nacimiento, una persona se encuentra en una sociedad que tiene un cierto sistema de moralidad, y tendrá que adaptarse a ella a medida que crezca. Exactamentea través de la educación, tal adaptación se hace posible.
La relevancia de la ley en el marco de la educación y la crianza está relacionada con la necesidad de transmitir a la conciencia de los niños la importancia de observar las normas establecidas en la sociedad, así como la inadmisibilidad de infringir la ley. El comportamiento moral está sujeto a la ley, el comportamiento inmoral la viola.
La educación y sus aspectos
En muchos sentidos, la ciencia ayuda a realizar la educación y la crianza. A través de ella se produce la orientación al conocimiento del mundo a través de información contrastada y fidedigna. La ciencia es una base necesaria para iniciar la vida en sociedad, para obtener una educación en una especialidad.
A través del arte, un niño puede formar una imagen artística del mundo que lo rodea. Esto da lugar a una actitud estética ante la existencia, el progreso, ayuda a la personalidad a formarse plenamente en varios aspectos: espiritual, civil, moral.
La educación y la crianza se realizan a través de la religión. Este enfoque es relevante cuando es necesario explicar algunos fenómenos sin utilizar argumentos científicos. La mayoría de las religiones actualmente conocidas hablan del más allá y explican de qué manera y en qué capacidad ciertas personas llegan allí. La religión es importante en la educación, ya que ayuda a crear una cosmovisión humana.
Pedagogía y educación
En el marco de la pedagogía, la educación, la crianza (física y espiritual) son términos usados en un sentido más estricto que los descritos anteriormente. Sí, le llaman educación.actividades dirigidas a formar ciertas visiones de los estudiantes sobre el mundo y la vida social. La educación se basa en una cosmovisión científica e ideales aceptados, estándares, así como la idea de relaciones saludables entre los miembros de la sociedad. La educación en la comprensión de la pedagogía es un proceso durante el cual se forman las actitudes morales, las cualidades políticas y físicas, así como las características de la psicología, las reacciones y los hábitos de comportamiento, gracias a los cuales un individuo puede integrarse en la sociedad y ser un participante activo en ella.
Al mismo tiempo, para la pedagogía, la crianza, la educación (física, espiritual, moral) implica el resultado de algún trabajo. Primero, se forman tareas específicas, después de un tiempo, se evalúa qué tan exitosamente se lograron.
Para la pedagogía, no solo es importante la educación, sino también la autoeducación. Este término denota la actividad de una persona destinada a crear características positivas en sí misma y eliminar las negativas. Como se sabe por siglos de observación de la sociedad, la autoeducación es un requisito previo para el desarrollo del individuo, su mejora.
Autoeducación. ¿Qué tal si lo miramos más de cerca?
Los componentes significativos más significativos de la educación consciente independiente son las tareas, las metas, definidas por un individuo como un ideal. Es en ellos en lo que se basa el programa de mejora, que una persona implementa constantemente (o intenta hacerlo). En el marco de la autoeducación, los requisitos se forman, comprenden y explican: son ellos los que deben cumplirse.personalidad y actividad. La autoeducación afecta la política, la ideología, la profesión, la psicología y la pedagogía, la ética y otros aspectos de la vida humana.
La autoeducación es más eficaz cuando una persona utiliza conscientemente los métodos de este trabajo en relación consigo misma, cuando tiene la capacidad de ponerlos en práctica en diferentes circunstancias y condiciones de la vida. Para la autoformación es importante tener actitudes internas, autoconciencia, así como la capacidad de evaluar correcta y adecuadamente el propio comportamiento y desarrollo en diversas áreas y esferas. En cierta medida, la autoeducación es un fortalecimiento de la voluntad, el control de las emociones, lo que es especialmente importante en una situación límite o condiciones difíciles y atípicas.
Paternidad, formación y educación
Los conceptos en consideración pueden evaluarse analizando los poderes cognitivos inherentes a un individuo, preparándolo para las tareas que tiene que resolver. La crianza y educación preescolar, la escuela y la vejez, por regla general, es un concepto complejo, que incluye una búsqueda con la posterior asimilación de información y habilidades útiles, así como el resultado de este desarrollo.
La educación es un resultado relativo del aprendizaje, expresado por el sistema emergente de habilidades, datos, actitudes hacia la sociedad y la naturaleza para una persona. La educación escolar, preescolar y la crianza y mejora en una edad avanzada implica cambiar, mejorar el sistema de información de ideas existente, así como la relación del objeto con el mundo que lo rodea. Este cambio se explicanuevas condiciones de vida, el progreso de la ciencia y la tecnología.
La educación es tanto el conocimiento acumulado por un individuo como su preparación psicológica para recibir y recopilar nueva información, procesarla y también mejorar sus propias ideas. El proceso de educación le permite obtener ideas más precisas sobre la sociedad y la naturaleza circundante, la capacidad de pensar y los diferentes métodos de actuación. Esto ayuda a tomar una posición determinada en la estructura social, lograr sus objetivos en la profesión elegida y comunicarse con otros miembros de la sociedad.
¡La educación es importante
La educación básica y adicional y la crianza son métodos para obtener habilidades, una forma de desarrollar inteligencia, aprender cosas nuevas en la práctica. Como resultado, una persona recibe muchas herramientas para lograr sus objetivos y resolver los problemas que pueden surgir en la vida, ya sean personales o profesionales.
La educación está asociada con la acumulación de habilidades de voluntad, el control de las emociones y también ayuda a desarrollar una actitud hacia el mundo que nos rodea. En el proceso de educación, una persona desarrolla la psique, aprende a mantener relaciones mutuamente beneficiosas con el mundo exterior, mejora su propio mundo interior y también adquiere experiencia creativa, que en el futuro será útil cuando sea necesario resolver varios problemas.
Procesos y Resultados
El principal resultado que persigue el proceso de educación es el desarrollo pleno e integral, la formación de la personalidad humana,que se caracteriza por conocimientos y habilidades estables. Tal persona puede combinar el empleo intelectual y el trabajo físico, producir beneficios significativos para la sociedad y desarrollarse espiritual y físicamente en armonía. El proceso de educación forma un participante activo en la sociedad, que se caracteriza por ideales morales, gusto, necesidades versátiles.
La humanidad ha acumulado enormes bases de conocimientos, lo que significa que es imposible hablar de la posibilidad de que una sola persona los domine por completo, incluso si dedica toda su vida a aprender. La educación hace posible dominar una cantidad limitada y sistematizada de información relevante para el campo en el que opera el individuo. Los datos obtenidos deben ser suficientes para el desarrollo independiente, el pensamiento, la actividad profesional.
La educación presupone un conocimiento sistemático y el mismo pensamiento, es decir, una persona debe, por sí misma, buscar y reponer la f alta de información en la base de datos que posee, para que el razonamiento lógico sea correcto y pertinente.
Historia y Educación: Era Antigua
Hablando de la antigüedad, por lo general se refieren a la cultura de la antigua Roma y Grecia. La cultura egipcia se convirtió en la base para ello, y la antigüedad misma sentó las bases para el desarrollo de los estados europeos. Los orígenes de esta cultura son el primer y segundo milenio antes del inicio de la era actual. Fue entonces cuando se formó una cultura distintiva en algunas islas del mar Egeo, y Creta se considera especialmente importante. Fue aquí donde nació la escritura, que gradualmente se transformó de pictografía a sílabas y fue adoptada en el futuro. Países europeos. En ese momento, la gente noble, los ciudadanos ricos podían escribir. Se abrieron escuelas para ellos en complejos de templos, palacios. Ciertas reglas inventadas durante ese período siguen siendo relevantes hoy: usar letras mayúsculas y escribir de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo. Sin embargo, la cultura en sí no ha sobrevivido hasta el día de hoy.
La educación se originó y desarrolló en la antigua Grecia, que también se considera la cuna de la pedagogía. Esto se debe en gran parte a la historia de las políticas, es decir, las ciudades-estado que existieron en los siglos sexto y cuarto de la era pasada. Los más significativos son Esparta y Atenas. Tenían sus propios sistemas educativos únicos relacionados con la economía, la geografía, la política del área, así como con el estado general de los asentamientos. Fue en la antigua Grecia cuando la gente se dio cuenta por primera vez de que una de las funciones estatales más importantes es el cuidado y la educación de los jóvenes.
¿Cómo era en los viejos tiempos?
Tanto entre los espartanos como entre los atenienses, la educación era la cualidad más importante de un ciudadano. Queriendo ofender a alguien, dijeron de él que no sabía leer. Uno de los peores males fue considerado la privación del derecho, la oportunidad de obtener una educación. La educación de los espartanos estaba dirigida principalmente a la formación de un miembro digno de la comunidad, capaz de luchar. La persona ideal era un hombre joven con una mente y un cuerpo fuertes, que tenía una idea de los asuntos militares. El sistema educativo estaba bajo control estatal. Un niño sano se entregaba a la crianza en una familia hasta la edad de 7 años, mientras que el sostén de la familia era una parte importante de su vida.
Al llegar a la edad de siete años, el estado se hizo cargo de los temas de educación. Hasta la edad de 15 años, los niños fueron enviados a instituciones especiales, donde el control del proceso se le dio a una persona responsable. A todos los aceptados se les enseñaba a leer, escribir, forma física desarrollada, templada. A los niños se les enseñaba a pasar hambre, a soportar el dolor y la sed, a someterse, a hablar poco y estrictamente al grano. La elocuencia fue estrictamente reprimida. Los alumnos no usaban zapatos, se les dio una cama de paja para dormir y una fina capa impermeable reemplazó su ropa exterior. Se suponía que la comida era escasa, a los niños se les enseñaba a robar, pero los que se cruzaban eran severamente castigados por el fracaso del evento.
El desarrollo continúa
Al llegar a la edad de 14 años, los jóvenes fueron ordenados como miembros de la comunidad. La crianza supuso la adquisición de los derechos civiles a partir de esta edad. La iniciación iba acompañada de torturas, pruebas humillantes, durante las cuales no se permitía el llanto ni los gemidos. Los alumnos que superaron con éxito las torturas recibieron más educación de acuerdo con el programa estatal. Se les enseñó música, canto y baile. La educación se practicaba con los métodos más severos. A los jóvenes se les dio una idea clara de la política y la moral aceptables en su polis natal. La responsabilidad de esto fue asignada a los sabios militares, quienes le contaron a la audiencia sobre los hechos heroicos que ocurrieron en el pasado.
A la edad de 20 años, los novatos estaban completamente armados y comenzaron a mejorar sus habilidades de combate.
Historia de la crianza: cómo crecieron¿Chicas en Esparta?
En muchos sentidos, trabajar con el sexo femenino fue similar a la mejora de los niños descrita anteriormente. Se prestó cierta atención al programa de educación general, pero la atención principal se prestó al desarrollo físico y las habilidades militares. La tarea principal de un ciudadano de Esparta es proteger la vivienda y controlar a los esclavos mientras su esposo está en guerra o está involucrado en sofocar un levantamiento.
¿Qué pasó en Atenas?
En esta política, la educación y la crianza fueron de otra manera. Atenas se convirtió en el centro de la artesanía, el comercio, aquí se erigieron monumentos arquitectónicos, se organizaron espectáculos y se llevaron a cabo concursos. Atenas atrajo a poetas, filósofos: se crearon todas las condiciones para hablar ante una audiencia. Había gimnasios. Se desarrolló el sistema escolar. La sociedad en la que se desarrolló la educación era heterogénea, enfocada en diferentes segmentos de la población. El objetivo principal de la educación era la formación de una personalidad de pleno derecho. Se prestó atención a la forma física y la inteligencia, la percepción de la belleza y la moralidad.
Hasta la edad de siete años, los niños se criaban en una familia. Después de esta edad, los padres con suficiente riqueza enviaban a su hijo a una institución pública. Las niñas generalmente se quedaban en casa; se les enseñaba cómo administrar el hogar. Según la tradición, en Atenas se suponía que las niñas solo tenían esa educación, pero incluían la escritura, la lectura y la música.
Hasta los 14 años, los niños recibían educación primaria. Iban a la escuela acompañados de una maestra esclava, y en el salón de clases se hicieron una idea delectura, escritura, aritmética. Visitando al citarista se hicieron una idea de literatura y estética. A los niños se les enseñó a recitar, cantar, enseñar música. Se prestó especial atención a los poemas "Ilíada" y "Odisea". Por regla general, los niños iban tanto a la escuela citarista como a la gramática. A esto se le llamó el sistema de escuelas de música.
