La educación valeológica apareció después de la reforma del sistema educativo nacional. La legislación rusa ha permitido a las escuelas introducir de forma independiente métodos innovadores en el proceso educativo y de crianza. Los libros de texto cambian cada vez más, se abren nuevas oportunidades para la autorrealización y la autoeducación de las generaciones más jóvenes.
Relevancia del problema
En los últimos años, la agudeza visual y la postura se han deteriorado significativamente en los niños en edad escolar. Algunos padres creen que su hijo llega a una institución educativa como un bebé absolutamente sano y deja las paredes de la escuela enfermas; piensan que la escuela es el lugar donde los niños pierden la salud.
De hecho, hay otros factores quecontribuyen al deterioro de la salud de los niños. Entre ellos:
- problemas económicos y sociales;
- mal ambiente;
- trabajo constante en la computadora.
Los científicos han demostrado que el ambiente escolar solo afecta la salud de los niños en un 30%. Se caracteriza por las condiciones de educación, así como la organización de la jornada laboral y los hábitos alimentarios de los niños.
Las consecuencias del descuido
La mayoría de los niños, adolescentes y adultos no se toman en serio su salud. Esto se debe a la instalación de la permisividad, que actualmente es relevante en la sociedad.
Uno de los problemas urgentes y graves de nuestro tiempo es la preservación y el fortalecimiento de la salud física de la joven generación de rusos. El estado de salud de los niños de hoy es motivo de gran preocupación para los trabajadores médicos.
Uso oportuno de tecnologías que salvan la salud
La educación valeológica en la escuela es necesaria debido al aumento del número de niños enfermos. Este problema existe desde la segunda mitad del siglo XVIII. A principios del siglo pasado, el estado y la escuela asumieron la responsabilidad por la salud de las generaciones más jóvenes, quitando responsabilidad a la sociedad ya los padres. Eran las instituciones educativas las que se suponía que debían garantizar un estilo de vida saludable. En realidad, esto es imposible, porque este problema es público.
Desde hace cien años, la situación no ha cambiado mucho: ni en la familia ni en la sociedad ha cambiado la conciencia del significado y la importancia de la salud. la escuela es incapazhacer frente a un problema tan enorme por su cuenta. La metodología de enseñanza que se utilizaba en el siglo XX en las instituciones educativas domésticas ya no corresponde a las capacidades funcionales del niño. La sociedad y los padres sobrecargan a los niños con numerosos cursos y clubes adicionales.
El tema de la salud es muy relevante hoy en día, porque los niños modernos no solo van a la escuela para adquirir conocimientos, sino que contraen muchas enfermedades, desde miopía banal hasta gastritis.
Fundamentos científicos
La educación valeológica es la formación de una cosmovisión que permite a los niños monitorear su salud. Este es un requisito previo para las necesidades espirituales, materiales y sociales, es decir, la salud puede considerarse un valor social.
La crianza de una cultura valeológica es un problema a nivel estatal, porque una nación enferma no tiene futuro.
Las modernas innovaciones sociales y técnicas han producido cambios positivos en la existencia humana, pero no han podido resolver los problemas de salud, al contrario, los han exacerbado.
La educación ecológica y valeológica es una de las áreas más importantes, sin la cual es imposible formar una personalidad armónicamente desarrollada. Debido a la f alta de actividad física y la nutrición excesivamente alta en calorías, aparecen numerosas enfermedades: trastornos metabólicos, diabetes, aterosclerosis, neurosis, patologías de la actividad cardiovascular. El aumento del volumen de información genera tensión nerviosa,problemas ambientales, genera amenazas sociales.
Todo esto conduce a un aumento de las enfermedades psicológicas, la drogadicción, exacerba la crisis demográfica.
El aumento del número de patologías neuropsiquiátricas y físicas congénitas es especialmente peligroso, ya que el deterioro de la salud de las generaciones más jóvenes representa una amenaza para el futuro de la nación.
Para mejorar la situación de salud de la población, es importante tomar medidas preventivas, económicas y sociales.
Fundamentos metodológicos de la estrategia de ahorro de salud
Es necesario crear programas de salud a nivel nacional que se basen en una estrategia de salud que permita mejorar los mecanismos de autorregulación del organismo.
La educación valeológica es la formación de ideas sobre el fortalecimiento, mantenimiento y restauración de la salud.
El término "valeología" fue propuesto en 1980 por el profesor I. I. Brekhman. Debajo de él, el científico entendió la suma de conocimientos sobre los mecanismos y patrones para crear, mantener, mejorar y restaurar la salud humana.
La valeología se considera una de las 4 áreas de la ciencia, a la que se le llama salud pública. Esta es una ciencia integradora que surgió en la conjunción de varios campos del conocimiento:
- ecología;
- biología;
- higiene;
- medicina.
Objeto
La educación valeológica está asociada a la formación en la generación más jovenrespeto por su salud. El objeto de la valeología es la salud humana en todas sus manifestaciones, en relación con la naturaleza circundante y el medio social. El tema son los criterios de calidad de la salud, así como la posibilidad de mejorarla. Valeology no se limita a medidas preventivas y de protección. Su objetivo es crear salud, crear tecnologías para curar y aumentar las capacidades del cuerpo.
La educación valeológica implica aumentar la adaptación de los escolares a los factores ambientales cambiantes.
Tareas principales
Los objetivos se pueden formular así:
- teniendo en cuenta las características individuales y de edad de los niños, construyendo sobre su base una crianza y educación valeológicas;
- desarrollo en el marco del proceso educativo de una sana personalidad del niño;
- considerar la herencia y el entorno social en el que se desarrolla y crece el niño;
- enfoques médicos y pedagógicos del niño;
- formación del interés de los estudiantes por su salud;
- individualización de la educación y la formación.
La educación valeológica de los niños en edad preescolar implica enseñarles las normas de un estilo de vida saludable. Es durante este período que los niños forman claros estereotipos de comportamiento que predeterminan su vida futura.
La educación de una cultura valeológica entre los preescolares implica familiarizar a los niños con las características de su cuerpo.
Requisitos previos para la formación de la alfabetización en valores
Educación valeológica de los niñospermite a las organizaciones educativas cumplir con el orden social de la sociedad: educar a una generación saludable de rusos.
La mala salud de los niños modernos es el resultado no solo de factores sociales y económicos, sino también de una serie de factores organizativos y pedagógicos:
- inconsistencia con la edad y características fisiológicas de los escolares de los programas y tecnologías educativas;
- incumplimiento de los requisitos higiénicos más simples para la organización del proceso educativo y educativo;
- aumentar el volumen de la carga docente y el ritmo de aprendizaje;
- educación preescolar sistemática demasiado temprana;
- F alta de información de los docentes sobre el desarrollo y protección de la salud infantil.
A principios del siglo XIX, se encontró un vínculo entre las condiciones de higiene en la escuela y las enfermedades: trastornos de la postura, así como la miopía.
La educación valeológica inadecuada de los niños en edad preescolar, la f alta de muebles cómodos en las aulas, las violaciones de los regímenes de luz y aire térmico, los horarios de las lecciones sin tener en cuenta las características fisiológicas de los niños: todo esto conduce a un deterioro en la salud de los generación más joven.
Métodos de trabajo
La educación valeológica de los niños en edad preescolar y escolar implica el uso de los siguientes motivos:
- cognitivo, referente al estudio del cuerpo humano;
- estética, contribuyendo a la preservación de la visión, bella postura;
- humanísticas, que se asocian a la manifestación de preocupación por la salud del niño en el hogar y enescuela/guardería.
La educación valeológica de los escolares se lleva a cabo utilizando varios métodos. Un grupo está formado por aquellas técnicas que contribuyen a la formación de la responsabilidad de los niños por su salud. Entre ellas se distingue la persuasión, por ejemplo, a través de la conversación.
El segundo grupo consiste en métodos prácticos para desarrollar estereotipos dinámicos: mantener la disciplina, el orden en el aula, ventilar las aulas, observar las normas sanitarias e higiénicas.
El tercer grupo incluye métodos para mantener saludables a los niños en el salón de clases, así como fuera del horario escolar. Por ejemplo, pueden ser minutos físicos en el aula, cambio de actividades, organización de actividades al aire libre durante los descansos, celebración de jornadas de salud, competiciones deportivas y carreras de relevos, excursiones de senderismo.
Desarrollando hábitos de vida saludables
Una de las principales tareas del personal docente es mejorar la salud de los niños en edad preescolar y escolar. Para su implementación, las organizaciones educativas deben crear programas especiales destinados a introducir a los niños a un estilo de vida saludable.
Destacan metas, objetivos, prescriben métodos de trabajo y resultados esperados. Un plan integral que contribuya a la formación de necesidades de vida saludables en los niños puede incluir las siguientes secciones:
- salud para niños;
- funcionamiento del gabinete de salud;
- trabajo de campamento de verano de salud;
- lecciones de vida segura y estilo de vida saludable;
- prevención de malos hábitos;
- decoración de rincones de salud, edición de periódicos murales;
- caminatas, excursiones;
- celebrando décadas de salud.
El movimiento es vida y salud
Para garantizar la actividad motora de la generación más joven en jardines de infancia y escuelas, los maestros realizan ejercicios físicos antes o durante las clases. Los elementos obligatorios de la actividad pedagógica son los cambios musicales, los juegos que ayudan a aliviar el estrés muscular y emocional.
La formación de un estilo de vida saludable en los niños está influenciada por las actividades extracurriculares y el trabajo de un maestro de clase. Las cuestiones de higiene y saneamiento se consideran en el marco de las horas de clase, concursos, concursos, décadas temáticas.
Sobre problemas relacionados con la prevención de enfermedades en escolares, docentes realizan reuniones de padres y docentes.
Conclusión
Gracias a la estrecha cooperación de los profesores de asignaturas con los profesores de educación física, trabajadores médicos, psicólogos, padres de alumnos, la calidad del proceso educativo sobre la base del ahorro de salud mejora significativamente.
Es necesario construir el proceso de tal manera que, sin disminuir la calidad de la enseñanza, para preservar la salud de la generación más joven, para reducir la carga. La introducción de la tecnología valeológica se puede llevar a cabo a través del contenido de la educación.
La mejora del trabajo en jardines de infancia y escuelas debe basarse en el principio de la educación diferenciada. Al mismo tiempo, se da énfasis a las actividades que tienen como objetivo aumentar la importancia de la salud de la generación más joven.
El principio de continuidad es mejorar la salud de los niños en edad preescolar y escolar endurante el año académico, realizado con la alternancia de diferentes métodos.
Tener en cuenta los factores que salvan la salud al pensar y llevar a cabo el proceso educativo y educativo le permite crear un estilo de vida que contribuya a la estancia cómoda y segura de los niños en las instituciones educativas.
