En los grados primarios se forma la base de la alfabetización ortográfica de una persona.
Todo el mundo sabe que la dificultad del idioma ruso se debe en gran medida a la discrepancia entre la ortografía y la pronunciación. A menudo esto se asocia con consonantes emparejadas.
¿Qué es una consonante doble?
Todas las consonantes están en tal o cual oposición entre sí según sus rasgos característicos. Uno de ellos es la oposición de sonidos por sordera-sonoridad.
Algunas consonantes, con la coincidencia de todas las demás características, como el lugar de formación y la forma de pronunciación, difieren solo en la participación de la voz en el proceso de sonido. Se llaman parejas. Las consonantes restantes no tienen un par de sordera-sonoridad: l, m, x, c, h, u, d.
| Consonantes emparejadas | ejemplos de palabras con doble consonante | |
| Voz (con voz) | Sordo (sin voz) | |
| [p] | tablas - tabla[p] | |
| [en] | [h] | dibujar[c]a - dibujar[f] |
| [r] | [k] | caro[g]a - caro[k] |
| [e] | [t] | boro[d]a - boro[t]ka |
| [w] | [w] | bla[w]it - blah[w] |
| [h] | [c] | moro[s]ny - moro[s] |
Aquí se dan pares de consonantes. La tabla también contiene ejemplos que ilustran la ortografía "Consonantes marcadas en la raíz de la palabra".
Regla de ortografía para consonantes emparejadas
En el proceso de pronunciación, los sonidos emparejados se pueden intercambiar. Pero este proceso no se refleja en la carta. Es decir, las letras no cambian, sin importar qué sonidos escuchemos en su lugar. Entonces, en el idioma ruso, se realiza el principio de uniformidad de los morfemas. La ortografía de las consonantes emparejadas está completamente sujeta a esta ley.
La regla puede enunciarse en los siguientes párrafos:
- la raíz de la palabra siempre se escribe de la misma manera, ya que de ella depende la semántica;
- Se debe revisar la ortografía seleccionando cognados o cambiando las formas de las palabras;
- elija como prueba uno que tenga una vocal o un sonido sonoro (r, l, m, n, d) después de una consonante dudosa.
Esto se puede ver en los ejemplos de la tabla: las consonantes ortográficas están al final de las palabras o antes de otrasonidos emparejados. En palabras de prueba, están antes de vocales o antes de fonemas no emparejados.
Aplicando la regla
La ortografía de las consonantes emparejadas debe resolverse. Debe comenzar con la formación de la capacidad de ver la ortografía estudiada. Este será el final de una palabra o una confluencia de consonantes, en la que los sonidos comienzan a influir en el sonido de los demás; el siguiente cambia la calidad de la pronunciación del anterior.
| Ortografía - consonantes emparejadas | |
| al final de una palabra | en consonantes |
|
|
A continuación, practicamos la habilidad de seleccionar palabras de prueba.
| Sustantivos y adjetivos cambian por números, casos, verbos por personas y números | Usar sufijos, formar otras partes del discurso |
|
|
Cuando sepamos qué es una doble consonante, no será difícil concluir qué opción elegir:
- bo[n] - frijoles - frijol;
- bro[t] - vado - vado;
- bro[f'] - cejas - ceja;
- clavo[t'] - clavos - clavo;
- jardín[t] - huertas - huerta;
- dibujar[w] - escalofrío - escalofrío;
- polo[s]ka - a rayas - a rayas;
- ko[z']ba - segar - segar;
- re[z ']ba - corte - tallado;
- goro[d']ba - valla - gorodba;
- cro[in'] - sangre - sangre;
- stra[w] - guardia - guardia.
Consonantes emparejadas. Ejemplos de distinciones de palabras
La sordera y la sonoridad son capaces de distinguir las palabras por su significado. Por ejemplo:
- (sopa) espesa - (sobre el río) arbusto;
- poste (telégrafo) - pilar (alejandrino);
- corteza (roble) - montaña (alta);
- (insoportable) calor - (superficie) de la pelota;
- (ramo) de rosas - (niño) creciendo;
- (nueva) casa - volumen (grueso).
En posiciones débiles, al final de las palabras, por ejemplo, como en el ejemplo de "roses" y "rose", se requiere una verificación para evitar confusiones semánticas. Las consonantes emparejadas en ruso requieren una actitud atenta.
Prueba sobre el tema estudiado
1. ¿Qué es una consonante doble? _
2. Completa la frase:
Para verificar las consonantes emparejadas, necesita _
3. Res alte las palabras que deben verificarse:
Bucear..ka,bajo el agua..ny, gl..cue, elegante..ny, horse..ka, cuidadoso..ny, cook..it, doo..ki, otro..ny.
4. Escriba los sonidos entre corchetes:
grass[..]ka, rye[..]ka, zu[..]ki, arbu[..], lo[..]ka, short[..]ka, ko[..]ty.
5. Subraya la palabra clave:
Cuento de hadas - cuento de hadas, cabeza - cabeza, pastel - pasteles, zanja - surco, abedul - abedul, ojos - ojos, raya - rayas, cuaderno - cuaderno, espiguilla - espiguillas, s alto - s altos
6. W o W?
Sapo…ki, doro…ki, boom…ki, cro…ki, ro…ki, poro..ki, bara…ki, lo…ki, game…ki, cha…ki, acuéstate…ki
7. Escriba las palabras de prueba e inserte letras en lugar de puntos:
- gu…ki (_);
- fla…ki (_);
- sombrío… (_);
- ch… (_);
- s alta…ki (_);
- lo…ka (_);
- caballo…b (_);
- zu.. (_).
8. Elige la opción correcta:
Sha(p/b)ka, provo(d/t), kru(g/k), povia(s/z)ka, me(d/t), su(d/t), sla (d/t) cue, oshi (b/n) ka, doba (v/f) ka, uka (s/s) ka.
9. Insertar letras en el texto:
Swan…b - el rey de todas las aves acuáticas. Él, como un sueño…, es blanco, agraciado, tiene ojos brillantes… ki, laca negra… ki y un cuello largo y resonante. ¡Qué bien flota en el agua tranquila del estanque!
10. Corregir errores:
- Me encanta leer cuentos de hadas.
- ¡Qué fragantes son las fresas!
- Las zanahorias se siembran en las camas.
- El abedul de cadera agita los pétalos al viento.
- La bandeja flotabalago.
- Berek se acerca gradualmente.
- Storosh no duerme.
- Un mestizo ladra fuerte en el patio.
- Yosh susurrando entre los arbustos.
Respuestas
1. ¿Qué es una consonante doble? Una consonante que tiene un par de sordera o sonoridad.
2. Completa la frase:
Para verificar las consonantes emparejadas, debe elegir una palabra de prueba.
3. Res alte las palabras que deben verificarse:
otro..ny.
4. Escriba los sonidos entre corchetes:
grass[V]ka, lo[D]ka, zu[B]ki, arbu[Z], lo[D]ka, short[B]ka, ko[G]ti.
5. Subraya la palabra clave:
Cuento de hadas - cuento de hadas, cabeza - cabeza, pastel - pasteles, zanja - surco, abedul - abedul, ojos - ojos, raya - rayas, cuaderno - cuaderno, espiguilla - espiguillas, s alto - s altos
6. W o W?
Botas, huellas, pedazos de papel, migas, cuernos, polvos, corderos, cucharas, juguetes, tazas, ranas.
7. Escriba las palabras de prueba e inserte letras en lugar de puntos:
- pitidos (pitido);
- banderas (casilla de verificación);
- hongo (hongos);
- ojo (ojos);
- s altar (s altar);
- barco (barco);
- caballo (caballos);
- diente (dientes).
8. Elige la opción correcta:
9. Insertar letras en el texto:
Swan es el rey de todas las aves acuáticas. Es como la nieve, blanco, elegante, tiene ojos brillantes, negros.patas y un cuello largo y flexible. ¡Qué hermoso flota en el agua tranquila del estanque!
10. Corregir errores:
- Me encanta leer cuentos de hadas.
- ¡Qué fragantes son las fresas!
- Se sembraron zanahorias en las camas.
- El abedul flexible agita sus pétalos al viento.
- El barco navegaba en el lago.
- La orilla se acerca gradualmente.
- El vigilante no duerme.
- Grita fuerte en el patio del mestizo Zhka.
- Erizo susurrando entre los arbustos.
