Aprendizaje integrado: ¿qué es? Todo niño tiene derecho a ser apoyado por sus padres y la sociedad para crecer, aprender y desarrollarse desde una edad temprana. Y cuando llegan a la edad escolar, los niños deben ir a la escuela y ser percibidos normalmente tanto por los maestros como por los compañeros. Cuando los niños, independientemente de sus diferencias, se educan juntos, todos se benefician: esta es la piedra angular de la educación inclusiva.
Aprendizaje integrado: ¿qué es?
La esencia de tal aprendizaje es que estudiantes de diferentes niveles de desarrollo de habilidades mentales y físicas estudien lado a lado en la misma clase. Disfrutan asistir a actividades de campo y después de la escuela, participar juntos en el gobierno estudiantil, ir a las mismas reuniones deportivas, jugar juegos.
El aprendizaje integrado es un proceso que valora la diversidad y las contribuciones únicas de cada alumno en el aula. En un ambiente verdaderamente inclusivo, cada niño se sienteseguridad y tiene sentido de pertenencia a un grupo. Los estudiantes y sus padres participan en el establecimiento de metas educativas y la toma de decisiones, y el personal de la escuela está adecuadamente calificado, respaldado, flexible y con recursos para nutrir, alentar y satisfacer las necesidades de todos los estudiantes.
¿Por qué es tan importante?
El aprendizaje integrado proporciona una mejor educación para los niños y ayuda a cambiar las actitudes discriminatorias. La escuela introduce al niño al mundo fuera de sus familias, ayuda a desarrollar relaciones e interacciones sociales. El respeto y la comprensión aumentan cuando los estudiantes con diferentes habilidades y antecedentes juegan, interactúan y aprenden juntos.
La educación integral de los niños no excluye ni separa a los miembros del colectivo, no promueve la discriminación de los grupos tradicionalmente marginados. Después de todo, la educación especial individual no garantiza el éxito de los niños que necesitan atención especial. Las escuelas que brindan apoyo y soporte para el aprendizaje integrado experimentan resultados mucho mejores.
Elementos básicos del aprendizaje integrado
- Involucrar a asistentes, maestros o profesionales que ayudarán a los maestros a satisfacer todas las necesidades y necesidades de los estudiantes, trabajando con todo el grupo.
- Un currículo personalizado para niños con necesidades educativas especiales.
- Participaciónpadres. La mayoría de las escuelas buscan cierto nivel de participación de los padres, pero esto a menudo se limita a reuniones trimestrales.
Para todos y todas
El aprendizaje integrado es la aceptación de todos los niños en la sociedad, independientemente de su desarrollo físico, intelectual, social o lingüístico. El grupo a menudo incluye niños de entornos desfavorecidos, así como miembros de todas las razas y culturas. Los alumnos superdotados y los niños con discapacidad conviven perfectamente en el aula.
La integración, por supuesto, no sucederá instantáneamente, requiere una planificación cuidadosa, una actitud positiva, un cierto modelo de comportamiento, el uso del apoyo especializado necesario, en una palabra, todo lo necesario para que los niños se sientan parte. de la escuela, participar activamente en el sistema educativo y luego convertirse en miembros de pleno derecho de la sociedad.
La principal responsabilidad de las escuelas es aceptar las necesidades diversas y especiales de todos los estudiantes, identificar y minimizar las barreras para el aprendizaje y la comunicación, y crear un ambiente tolerante y respetuoso en el que cada persona sea percibida como un individuo valioso. Por lo tanto, todos los niños deben recibir el apoyo que necesitan para tener éxito en el futuro y encontrarse en el mundo y la sociedad modernos.
Los beneficios del aprendizaje integrado
- Desarrollando las capacidades individuales de cada niño.
- Involucrar a los padres enactividades culturales, educativas y educativas de la escuela.
- Construyendo una cultura escolar de respeto e inclusión. El aprendizaje integrado brinda la oportunidad de reconocer y aceptar las diferencias individuales, lo que eliminará el riesgo de acoso e intimidación en el equipo.
- Desarrollar amistades con una amplia gama de otros niños, comprender sus necesidades y habilidades individuales.
Nuevo sistema de funcionamiento
El aprendizaje integrado es opcional. En primer lugar, vale la pena confiar en la opinión de los padres y el deseo del niño mismo. En términos generales, la integración es la combinación de componentes individuales en un todo.
En lo que respecta a la educación, este proceso no puede llamarse una asociación puramente mecánica de niños sanos y niños con desviaciones. Este es un conjunto complejo de interacciones entre niños, educadores, especialistas en corrección. Esto no es algo local, porque necesitamos un enfoque holístico y sistemático para organizar las actividades escolares en todas las áreas.
Tecnologías innovadoras
La modernización del sistema educativo incluye el uso activo de ideas y soluciones innovadoras. La tecnología del aprendizaje integrado está dirigida al desarrollo de habilidades cognitivas y creativas. En la práctica se logra una comprensión holística y profunda de la realidad del mundo circundante. La educación debe ser una combinación armoniosa de reglas y creatividad, ciencia y arte. Tecnologías innovadoras(aprendizaje explicativo-ilustrado, centrado en el estudiante y de desarrollo) juegan un papel importante aquí.
Se distinguen las siguientes formas de aprendizaje integrado:
- Forma combinada en la que un niño con necesidades especiales de desarrollo psicofísico puede estudiar en el aula junto con niños absolutamente sanos, recibiendo el apoyo y la asistencia regulares necesarios de especialistas (profesor-defectólogo, logopeda, psicólogo).
- Integración parcial, en la que los estudiantes con discapacidad no son capaces de dominar el programa educativo en igualdad de condiciones con sus compañeros. Dichos niños pasan solo una parte del tiempo en clases generales, el resto del tiempo en clases especiales o en lecciones individuales.
- Temporal, en el que los niños de clases especiales y los estudiantes de clases regulares se reúnen al menos dos veces al mes para realizar caminatas conjuntas, celebraciones, concursos y otras actividades educativas.
- Completo, en el que uno o dos niños con discapacidades del desarrollo estudian en un grupo regular. Este formulario es más adecuado para niños en edad preescolar y primaria. Básicamente, estos son niños que, en términos de nivel de desarrollo psicofísico y del habla, corresponden a la norma de edad y están psicológicamente preparados para el aprendizaje conjunto con compañeros sanos. Reciben asistencia correccional en el lugar de estudio, o lo hacen los padres bajo la supervisión de profesionales.
La educación y crianza integradas es una práctica bastante común en países extranjeros. Tenemoslas aulas y las escuelas inclusivas apenas comienzan a surgir.
