La actividad humana ha sido objeto de investigación científica desde la antigüedad y tiene sus propios tipos, formas, signos. Es inherente a una persona que no espera soluciones preparadas para sus propios problemas del destino y de quienes lo rodean. Siempre está buscando las opciones de vida más rentables para él.
Lo que decían los antiguos filósofos sobre ella
Los científicos del antiguo Oriente y Occidente abordaron el estudio de lo que es la actividad humana desde puntos de vista tanto materialistas como idealistas.
Sócrates (470-399 aC, Antigua Grecia) lo explicaba por el estado del alma, que consideraba su propiedad mental, el foco de las ideas morales. Estas ideas se forman como resultado de enseñar a una persona lo que es bueno y malo, y los tipos de actividad y la naturaleza de sus acciones dependen de este conocimiento. El lema de Sócrates "conócete a ti mismo" debe entenderse como un llamado a analizar el comportamiento y las actitudes hacia él, y no a analizar las propias emociones y experiencias.
Aristóteles (384-322 aC), estudiando lo que es la actividad mental, llamó ejercicios en las acciones morales como condición para su aumento. El mero conocimiento del bien y del mal no hace que una persona sea dueña de cualidades tales como, por ejemplo, la virtud y la prudencia: el entrenamiento constante, los ejercicios en ellas lo hacen tal.
La doctrina de los estoicos se originó en Atenas en el siglo IV a. mi. Sus seguidores creían que un aumento en la actividad de la psique era inaccesible para la gente común, su manejo era solo para los verdaderos sabios, cuya mente es impasible y no permite experiencias emocionales. Cualquier trastorno emocional priva a una persona de la libertad interior, interfiere con el cumplimiento del deber.
Epicuro (341-270 aC, Antigua Grecia), por el contrario, consideraba la renuncia a la actividad social como la verdadera felicidad. Lo vio en la satisfacción de necesidades simples. La voluntad, la mente y la actividad mental de una persona deben dirigirse al entrenamiento en el autocontrol de los placeres inaccesibles, de lo contrario, es inevitable sufrir por su inalcanzabilidad.
¿La sociedad necesita gente activa?
La estimulación de la empresa comercial del empleado es uno de los objetivos de la gestión moderna. Su desarrollo conduce a un aumento significativo de la productividad del trabajo, al desarrollo de una cultura de las relaciones productivas y no productivas.
En psicología, la actividad se define como la actividad de un individuo dirigida al entorno con el fin de satisfacer sus propias necesidades. Su dueño es una persona con cualidades personales como:
- enfoque,
- conocimiento de la elección de formas y medios para alcanzar los objetivos,
- la capacidad de analizar los resultados de las propias acciones y, teniendo en cuenta la situación actual, corregirlas.
Tal individuo, satisfaciendo sus propias necesidades materiales, sociales, éticas y artísticas, se esfuerza por transformar el medio ambiente, mejora significativamente las herramientas de trabajo, participa en la solución de problemas laborales y sociales creativos. Su personalidad está mejorando ya que quiere saber más, aprender mucho. Es decir, se puede argumentar con razón que la iniciativa de los miembros de la sociedad contribuye a su progreso integral.
Niveles de actividad
Cuanto más atractiva es una meta para una persona, más energía gasta para alcanzarla. El mayor nivel de actividad se observa en personas con un tipo de personalidad armónica: tienen muy desarrollada tanto la responsabilidad por el trabajo como el deseo de obtener la mayor satisfacción interna de sus resultados.
Las personalidades de tipo productivo también tienen altos resultados de acciones, sin embargo, los logran por su pasión por sus ideas, y no por un alto nivel de responsabilidad.
El tipo reflexivo se distingue por una mayor conciencia, hipercontrol, pero estas cualidades, combinadas con la autocrítica, lo hacen inseguro de sí mismo y de sus iniciativas. Por lo tanto, está listo para su implementación activa solo con un apoyo moral extraño.
F alta de independencia para lograrlos objetivos establecidos para ellos son manifestados por personas del tipo funcional y de ejecución. Asumiendo la responsabilidad, siguen estrictamente las instrucciones e instrucciones de terceros, usan soluciones listas para usar sin involucrar su propia iniciativa.
Los contempladores pueden presentar propuestas comerciales y creativas complejas, pero en primer plano tienen la promoción de su propio "yo", y no la actividad para implementar sus ideas. La f alta de responsabilidad e independencia, la ofensa son rasgos característicos de las personas de este tipo.
Así, el nivel de actividad que tenga (alto, medio o bajo) depende tanto de las cualidades naturales personales de una persona (temperamento, habilidades), como de las que le han inculcado sus padres y el entorno social..
Formas y factores de la actividad humana
Al nacer, una persona depende completamente de las personas que la rodean. Pero a medida que crece y se desarrolla, aparecen nuevas oportunidades que apoyan su existencia independiente como individuo, lo alientan a cierto tipo de actividad.
El psicólogo soviético B. G. Ananiev identificó en su investigación formas de actividad humana como la comunicación, el trabajo y el conocimiento.
En los trabajos de otros científicos, estos incluyen la contemplación, la reflexión y el comportamiento, el manejo de otras personas, el desempeño amateur, así como formas creativas, artísticas, cognitivas, motivacionales, prácticas, de combate, deportivas, de información y de comunicación.
Razones o factores de la actividad humana se explican por la necesidadsatisfacción de una serie de necesidades que le garantizan, en primer lugar, la supervivencia física (alimentación, vestido, cobijo, protección, reproducción). En segundo lugar, necesita comunicarse y ser reconocido por los demás miembros de la sociedad, lo que es fuente de activación de su actividad laboral, comunicativa. En tercer lugar, la satisfacción de las solicitudes espirituales requiere del individuo su propia búsqueda enérgica de libertad interior, autopromoción en la creatividad, acciones para cambiar el entorno de acuerdo con sus opiniones y solicitudes.
Actividad como resultado de la crianza
Para actuar con determinación, una persona debe mostrar creatividad, esfuerzos de voluntad fuerte, comunicarse con otras personas: consultar, estudiar la experiencia de otra persona. Pero estas cualidades: una voluntad fuerte, un enfoque no estándar del problema, la capacidad de comunicarse, analizar, sacar conclusiones no nacen con el bebé. ¿Qué es la actividad? Este es el resultado de una educación adecuada.
Su formación en un niño es una de las muchas tareas de los padres, que no es tan sencilla como parece a primera vista. En primer lugar, los adultos necesitan un enfoque consciente para lograr este objetivo y paciencia: el desarrollo de la actividad es uno de esos problemas pedagógicos que no se resuelven rápidamente.
Nota para los padres: cómo hacerlo
Una persona activa significa activa, enérgica. Tales niños se convierten en familias en las que se mantiene un estilo democrático de relaciones entre ellos y los adultos. Implica flexibilidad en las relaciones: mostrando suficiente exigencia y control,los padres respetan la opinión y la posición del niño, desarrollan su independencia, iniciativa, autocrítica. Las asignaciones factibles y el estímulo significativo para él estimulan una mayor actividad para lograr la meta. La ayuda suficiente, un análisis tranquilo y profesional tanto de los resultados de la iniciativa de los niños como de los errores cometidos y las acciones exitosas son importantes.
El estilo autoritario de crianza suprime la actividad del niño, ya que las amenazas de castigo y la coerción provocan miedo a violar las instrucciones de un adulto, a cometer errores en sus acciones.
El estilo liberal, por el contrario, es poco exigente con los niños. Máxima libertad con un mínimo de restricciones de comportamiento de agresividad y permisividad. Estos niños creen que lograr el objetivo consiste en obligar a los adultos a traerles lo que quieren en bandeja de plata, y no en ser inteligentes y emprendedores.
La sociedad como sujeto de la educación activa
El Estado está sumamente interesado en formar ciudadanos activos y emprendedores. Es por ello que cualquier institución educativa, los medios de comunicación, entre otras tareas, se imponen la difícil tarea de generar actividad entre la población.
Docentes, psicólogos, trabajadores sociales, trabajadores culturales, asociaciones públicas, dirigentes de todos los estamentos actúan como sujetos del proceso, cuyo fin es formar un ciudadano socialmente responsable. Debe tener:
- interés en el servicio comunitario,
- cualidades organizacionales,
- diligencia e iniciativa,
- autocrítica y exigencia hacia uno mismo y hacia los demás,
- disposición para ayudar a las personas.
Estas cualidades garantizan la provisión de orden público y control sobre la aplicación de las leyes sobre el terreno, interacción directa entre la población y las autoridades.
Actividad con signo menos
Las actividades delictivas e inmorales de los ciudadanos no están aprobadas por la sociedad e incluso son punibles. Qué tipo de actividad tiene una persona, qué tipos, niveles y formas elige, depende de la posición interna del individuo. Por la forma en que actúa y cómo se manifiesta, uno puede juzgar muchas cualidades humanas. Cuanto más altas son las actitudes morales, más se correlacionan las formas de satisfacer las necesidades ("quiero" y "debo") con las reglas y normas de la existencia humana ("es posible" o "imposible"). De ahí los numerosos ejemplos de coraje desinteresado y mezquindad sin precedentes, trabajo duro y robo desvergonzado de la propiedad de otras personas por el bien de su propia existencia cómoda, honestidad intransigente y mentiras a gran escala para hacerse famosos.
La "actividad" antisocial en la satisfacción egoísta de las propias necesidades es el resultado de una combinación de muchas circunstancias de la vida personal y social de una persona con sus cualidades internas negativas: codicia, venganza, pereza, incapacidad para controlar su acciones y emociones.
Conclusión
Actualmente existen muchos enfoques para determinar sus tipos, formas, tipos, pero las opiniones de los expertos coinciden en quequé es actividad: es una manifestación de iniciativa en actividades que son significativas para el individuo mismo y para la sociedad en su conjunto. Las prioridades en la crianza de los niños y jóvenes de hoy se han desplazado hacia la formación de una personalidad socialmente orientada, activa, sana moral y físicamente. Su orientación pública no excluye la libertad de las necesidades y solicitudes individuales, sino que implica su delicada satisfacción sin perjuicio del público.
