En los últimos años, las actividades del proyecto se utilizan cada vez más en las escuelas, colegios, escuelas técnicas y universidades rusas. Las indudables ventajas de este modelo de aprendizaje son su carácter aplicado, el enorme potencial de creatividad colectiva, así como el desarrollo de las capacidades de cada alumno.
El método de proyectos como modelo de desarrollo de la enseñanza de los escolares se anunció por primera vez en los años 20 del siglo pasado en las obras del famoso maestro y filósofo estadounidense D. Dewey. En sus obras, insistió en que el aprendizaje debe ser un proceso activo en el que la carga principal recaiga sobre los hombros de los alumnos. Al participar en el desarrollo de un proyecto, dominarán todos los conocimientos que necesitan.
En Rusia, las actividades del proyecto se convirtieron en tema de discusiones activas a principios del siglo XX, cuando un conocido maestro S. Shatsky organizó a todo un grupo de especialistas para asegurarse de que en la prácticala idoneidad de utilizar esta forma de educación.
Hoy en día, la actividad de proyecto es uno de los modelos más populares para organizar el proceso educativo. Es una actividad individual o colectiva de los alumnos, realizada de forma independiente o bajo la supervisión directa de un profesor, encaminada al desarrollo creativo de un material determinado.
La organización de las actividades del proyecto depende en gran medida de la habilidad del profesor e implica una preparación muy minuciosa y un análisis en profundidad de los resultados. Por regla general, esta actividad incluye varios pasos críticos.
En primer lugar, las actividades del proyecto siempre comienzan con una declaración del problema. Por lo general, el maestro y el estudiante primero determinan un área problemática determinada y luego se concentran en un objeto de estudio en particular. También en esta etapa se determinan los principales métodos para realizar la investigación y las herramientas necesarias.
En segundo lugar, se formula el objetivo principal del proyecto y las tareas derivadas del mismo. En esta etapa, ya es recomendable realizar una mini-investigación, que mostrará cuán relevante es este problema y también ayudará a res altar un área más estrecha de investigación, donde el estudiante puede maximizar sus talentos creativos.
En tercer lugar, si el proyecto consiste en crear algún tipo de modelo técnico o stand, entonces debe tener cuidado de antemano para encontrar los consumibles y herramientas necesarios. Además, deberíacalcule todos los costos posibles para comprender qué tan realista es la implementación de este proyecto.
En cuarto lugar, la propia actividad del proyecto debe ir necesariamente acompañada de un seguimiento constante y de medidas correctoras. Para ello, es necesario delimitar previamente ciertos puntos de control, a partir de los cuales se debe realizar este análisis intermedio.
Todo trabajo suele terminar con una defensa pública del proyecto, después de lo cual el alumno y el profesor deben analizar cuidadosamente el resultado, prestando atención no solo a los méritos, sino también a las deficiencias.
Por lo tanto, la actividad de proyecto es la mejor opción para organizar el trabajo activo de los estudiantes y desarrollar sus habilidades y talentos básicos.
