Con el aumento de la cantidad de conocimientos adquiridos y los crecientes requisitos para la calidad de la educación, el sistema clásico de clase y lección está siendo reemplazado gradualmente por métodos de enseñanza interactivos. Como el término lo indica, esta forma de conducir una lección implica una intensa interacción dentro del grupo. Los nuevos conocimientos se adquieren y prueban en contacto continuo de un alumno con otros y con el profesor.
Requisitos para sesiones interactivas
El uso de métodos de enseñanza interactivos presupone que el profesor o disertante está calificado. Depende del líder qué tan bien interactuarán los miembros del equipo entre sí.
Debe haber un equilibrio entre las actividades grupales y el enfoque individual. El equipo tiene la capacidad de "disolver" a un individuo en sí mismo, mientras que la base de los métodos de enseñanza interactivos es la formación de una personalidad.
Ocupacióndebe construirse de tal manera que los estudiantes estén activos e interesados en todas sus etapas. Para ello, es necesario contar con una base didáctica y una cantidad suficiente de material visual, así como tener en cuenta la experiencia adquirida anteriormente.
Y finalmente, la lección debe ser apropiada para la edad y tener en cuenta las características psicológicas de los estudiantes. Los métodos de enseñanza interactivos en la escuela primaria difieren significativamente en sus objetivos y contenido de clases similares en un preescolar o grupo de estudiantes.
Principios y reglas
Las formas interactivas y los métodos de enseñanza implican libertad de elección, es decir, el alumno debe ser capaz de expresar su punto de vista sobre el problema propuesto en la forma de expresión más óptima para él. Al mismo tiempo, el docente no debe limitar su audiencia únicamente al alcance del tema que se está estudiando.
Otro principio de los métodos de enseñanza interactivos es el intercambio obligatorio de experiencias tanto entre el profesor y los estudiantes como entre los estudiantes dentro del grupo. El conocimiento adquirido durante la lección debe probarse en la práctica, para lo cual es necesario crear las condiciones apropiadas.
La tercera regla es la presencia constante de retroalimentación, que se puede expresar en la consolidación del material cubierto, su generalización y evaluación. Un método efectivo es discutir el proceso educativo en sí mismo.
Método de grupo activo
Aunque el enfoque de la metodología de aprendizaje interactivo está en el estudiante individual, sus habilidades y cualidades personales, el proceso en sí escolectivo, por lo que los métodos grupales son de suma importancia. El papel del maestro es dirigir la actividad de la clase a la comunicación en el marco de cualquier objetivo: educativo, cognitivo, creativo, correccional. Este enfoque del aprendizaje se denomina método de grupo activo. Tiene tres bloques principales:
- Discusión (discusión de un tema, análisis de los conocimientos adquiridos en la práctica).
- Juego (negocios, juegos de rol, creativo).
- Entrenamiento sensible, es decir, el entrenamiento de la sensibilidad interpersonal.
La actividad de los estudiantes desempeña el papel más importante en la organización del proceso educativo que utiliza la tecnología de métodos de enseñanza interactivos. Al mismo tiempo, es necesario comprender que el objetivo de la comunicación no es solo acumular y comparar experiencias, sino también lograr la reflexión, el alumno debe averiguar cómo es percibido por otras personas.
Actividades preescolares interactivas
La personalidad de una persona comienza a formarse en la primera infancia. Los métodos de enseñanza interactivos permiten que el niño, a través del contacto con sus compañeros y el educador, aprenda no solo a expresar su propia opinión, sino también a aprender a tener en cuenta la de los demás.
La actividad de un niño en edad preescolar puede manifestarse de diversas formas. En primer lugar, la adquisición de nuevos conocimientos puede vestirse en forma de juego. Esto le permite al niño darse cuenta de sus habilidades creativas y también contribuye al desarrollo de la imaginación. El método del juego se implementa tanto en forma de ejercicios lógicos como en la imitación de situaciones reales.
En segundo lugar, la experimentación juega un papel importante. Pueden ser tanto mentales (por ejemplo, determinar el número de formas posibles de resolver un mismo problema) como objetivas: estudiar las propiedades de un objeto, observar animales y plantas.
Al realizar una lección interactiva en un grupo de edad más joven, debe entenderse que para mantener el interés en el aprendizaje, es necesario alentar los intentos del niño de resolver el problema por sí mismo, incluso si su solución resultó estar equivocado. Lo principal es dejar que el preescolar desarrolle su propia experiencia, lo que incluye errores.
Métodos de enseñanza interactivos en la escuela primaria
Ir a la escuela siempre es un período difícil para un niño, porque a partir de ese momento necesita acostumbrarse al nuevo régimen, darse cuenta de que el tiempo está programado por el reloj, y en lugar de los juegos habituales, tienen que escuchar las explicaciones no siempre claras del profesor y realizar tareas a primera vista inútiles. Debido a esto, el uso de métodos de enseñanza interactivos en el aula se convierte en una necesidad urgente: permiten que el niño se involucre de manera más efectiva en el proceso de aprendizaje.
El primer plan es crear un entorno en el que la actividad cognitiva del niño esté constantemente motivada. Esto contribuye a la asimilación profunda del material y al deseo interno de adquirir nuevos conocimientos. Para hacer esto, se utilizan varios métodos: alentar los esfuerzos del niño, crear situaciones en las que se sienta exitoso, estimular la búsqueda de alternativas y no estándar.soluciones.
La situación en el aula debe orientar al niño hacia la empatía, la ayuda mutua. Gracias a esto, el alumno comienza a sentirse útil, se esfuerza por contribuir a la causa común y se interesa por los resultados del trabajo colectivo.
Las actividades interactivas evitan la percepción de la escuela como una necesidad aburrida. Gracias a ellos, la presentación del material se lleva a cabo de una forma brillante e imaginativa, gracias a la cual la actividad cognitiva del niño siempre se encuentra en un alto nivel y, en paralelo, se forman habilidades de comunicación interpersonal y trabajo en equipo.
Estrategia en zigzag
Una de las tareas más importantes de la educación es desarrollar habilidades de pensamiento crítico en los niños. Este proceso también se puede realizar en forma de juego, por ejemplo, utilizando la estrategia "Zigzag".
Esta técnica consiste en dividir la clase en pequeños grupos (4-6 personas cada uno), ante los cuales se plantea una pregunta específica. El propósito del grupo de trabajo es analizar el problema, identificar posibles métodos para resolverlo y esbozar un plan para lograr la meta. Después de eso, el docente forma grupos de expertos, que deben incluir al menos una persona del grupo de trabajo. Se les invita a estudiar un determinado elemento de la tarea. Cuando se hace esto, los grupos originales se recrean y ahora cuentan con un experto en su campo. Al interactuar, los niños se transmiten los conocimientos adquiridos, comparten su experiencia y, en base a esto, resuelven la tarea que se les ha asignado.
Uso de la pizarra digital interactiva
El uso de equipos modernos le permite aumentar la visibilidad del tema que se está estudiando, así como ayudar a aumentar el interés de la clase en el tema. La pizarra digital interactiva está sincronizada con la computadora, pero no está rígidamente atada a ella: las acciones principales se realizan directamente desde la pizarra usando un marcador electrónico.
Las formas de aplicación de dichos equipos pueden ser muy diversas. En primer lugar, la presencia de una pizarra interactiva libera al profesor de la necesidad de controlar la disponibilidad de material visual y supervisar su seguridad. Por ejemplo, en las lecciones de matemáticas, el aprendizaje interactivo con la pizarra le permite hacer dibujos de problemas, correlacionar tareas con sus respuestas y medir áreas, perímetros y ángulos de formas.
Ampliar el alcance de la pizarra digital interactiva depende únicamente de la imaginación y el interés del profesor en el trabajo de la clase.
Características del uso de métodos interactivos en secundaria y preparatoria
En las etapas posteriores del aprendizaje, las formas de llevar a cabo una lección interactiva se vuelven más complicadas. Los juegos de rol están destinados no tanto a imitar cualquier situación, sino a crearla. Entonces, en la escuela secundaria, puedes jugar el juego "Acuario", que recuerda un poco a un reality show. Su esencia es que varios alumnos escenifican una escena sobre un problema dado, mientras el resto de la clase observa y comenta el desarrollo de la acción. En definitiva, un completoconsideración del problema y encontrar el algoritmo óptimo para resolverlo.
Además, los estudiantes pueden completar tareas de proyectos. A una persona oa varios profesores se les asigna una tarea que se lleva a cabo de manera independiente. Dicho grupo presenta los resultados de su trabajo en clase, lo que permite a la clase formular su opinión sobre el proyecto y evaluar la calidad de su implementación. La forma de implementación del proyecto puede ser diferente: desde breves discursos en la lección hasta la semana del proyecto, y en este último caso, otras clases también pueden participar en la discusión de los resultados.
Lluvia de ideas
El objetivo de esta técnica es resolver rápidamente el problema resultante de la búsqueda individual o colectiva. En el primer caso, un estudiante escribe las ideas que surgen durante su reflexión, que luego son discutidas por toda la clase.
Sin embargo, se da más preferencia a la lluvia de ideas colectiva. Después de que se declara el problema, los miembros del equipo comienzan a expresar todas las ideas que les vienen a la mente, que luego se analizan. En la primera etapa, es importante recopilar tantas opciones como sea posible. Durante la discusión, se eliminan gradualmente los menos efectivos o incorrectos. El efecto positivo del método es que la imposibilidad de discutir ideas en la primera etapa elimina el temor del estudiante de que su pensamiento sea ridiculizado, lo que le permite expresar libremente sus pensamientos.
Métodos interactivos en la educación superior
Las clases de seminario en la universidad permiten a los estudiantes ponerse en contacto entre sí y conmaestro al discutir un problema dado. Sin embargo, el uso de métodos de enseñanza interactivos aumentará significativamente las opciones para dar clases. En este caso, todos están igualados y los estudiantes tienen la oportunidad de expresar abiertamente su opinión sobre la disciplina que están estudiando. La conferencia en sí misma pasa de ser un material para abarrotar a información para la reflexión.
El uso de métodos de aprendizaje interactivo en la universidad le permite presentar el material de lectura de diferentes maneras. Se puede entregar a los estudiantes electrónicamente, se puede mostrar y mejorar a través de un proceso de lluvia de ideas, o puede formar la base de una presentación que res alte los puntos clave del tema en diapositivas.
Uso de videoconferencias
El desarrollo de la tecnología de la información te permite utilizar la experiencia de otras universidades a la hora de impartir clases. Recientemente, los seminarios web se han vuelto populares: un especialista en su campo explica el problema en tiempo real, comparte su experiencia y responde preguntas de la audiencia mientras está en otra ciudad. Además, la videoconferencia permite escuchar conferencias de maestros famosos e interactuar con ellos. Los equipos modernos permiten a los estudiantes no solo ver al profesor, sino también proporcionar comentarios.
Recursos educativos electrónicos
Un estudiante moderno se enfrenta a una gran cantidad de información sobre casi cualquier tema, y en esta corriente a veces es difícil encontrar el material necesario. Para evitar esto, las universidades líderes crean portales electrónicos,donde la información necesaria está estructurada por temas, y el acceso a la misma es gratuito gracias a la presencia de catálogos electrónicos.
Además, en los portales se publica información organizacional: horario de clases, complejo educativo y metodológico, muestras de trabajos finales y tesis y requisitos para los mismos, "despacho electrónico".
Significado de los métodos interactivos
La experiencia de los métodos de enseñanza interactivos muestra que solo la interacción directa y abierta entre los estudiantes y el maestro generará interés en obtener nuevos conocimientos, los motivará a ampliar los existentes y también sentará las bases para la comunicación interpersonal. La nueva información se prueba constantemente y se confirma con la experiencia, lo que hace que sea más fácil de recordar y luego usar en la práctica.
