El surgimiento histórico de las escuelas fue facilitado por el deseo de las personas de explorar el mundo y ampliar sus conocimientos. Por lo tanto, una persona aspiraba a comunicarse con los sabios y estaba ansiosa por aprender de ellos.
Historia de la escuela moderna
Las primeras escuelas aparecieron en Roma y Grecia. Las familias ricas enviaban a sus hijos a los filósofos famosos para adquirir conocimientos. Sin embargo, en un principio, la formación era simplemente una forma de comunicación: el filósofo mantenía conversaciones individuales con su alumno, paseando por las calles. Más tarde, los sabios comenzaron a viajar por las ciudades y enseñar a la gente común. Aquí surgió la necesidad de unir a aquellos que deseaban escuchar las conferencias de los sabios en un grupo común. Al principio, solo se impartían lecciones orales en las escuelas: una conversación sobre varios temas relacionados con el estado, la espiritualidad. Y recién en el año 300 d. C. las escuelas comenzaron a enseñar escritura.
Así aparecieron las primeras escuelas. Al mismo tiempo, el entrenamiento en ellos no se realizaba en el interior, sino en las plazas, que comenzaron a llamarse gimnasios.
Etapas del desarrollo escolar
Hay cuatro etapas principales en la formación de una escuela:
- Antiguo.
- Medieval.
- siglo XVII, escuelas europeas.
- Moderno.
En el período antiguo, el enfoque principal estaba en el estudio de la filosofía y la religión.
En la Edad Media - estudio en profundidad de la religión. Se organizaron escuelas en los monasterios, también se estudiaba la lengua latina, en las que se realizaban servicios divinos. Comenzó a aprender los conceptos básicos de escritura y lectura.
Terminando la escuela en el monasterio, el niño podría convertirse en asistente del sacerdote. Había escuelas secundarias, en las que solo estudiaban los hijos de padres adinerados. Enseñaron gramática, lógica, geometría, aritmética, astronomía, geografía, música.
El castigo corporal era común en la época medieval.
A partir del siglo XVII, comenzaron a abrirse escuelas para niñas en Europa, donde enseñaban los conceptos básicos de etiqueta, bailes, costura y prestaban atención al estudio de la literatura.
Escuela del siglo XX
En el siglo XX, las escuelas comienzan a aparecer en masa. La educación primaria pasa a ser obligatoria, y más tarde la secundaria. El proceso educativo se sitúa en un marco más estricto. Si en el Mundo Antiguo y la Edad Media el proceso de aprendizaje era predominantemente individual y variado, y no tenía plazos obligatorios, en las escuelas del siglo XX hay una clara fijación del tiempo destinado al aprendizaje.
Aparecen salas espaciosas - escuelas equipadas con un gran número de pupitres donde se imparten las clases:
- Las lecciones comienzan y terminan con la campana.
- Se está introduciendo el uniforme escolar, lo mismo para todos.
- Aparecen carteras.
- Se utiliza la misma papelería.
Evaluación escolar
El conocimiento de los estudiantes se evalúa por el resultado final: control y trabajo independiente, examen, respuesta en la lección. Durante la formación, el docente estimula y motiva el proceso de adquisición de conocimientos. El niño debe estar interesado, siendo capaz de asumir la responsabilidad de sus errores. La partitura resultante se utiliza no solo para controlar el conocimiento, sino que también tiene un carácter de estímulo o castigo.
Un criterio obligatorio que cumplen las escuelas modernas es la crianza de un niño. Sin educación, es imposible obtener una personalidad completamente desarrollada.
La escuela inculca disciplina y perseverancia, busca desarrollar en el niño independencia, independencia, la capacidad de fundamentar su opinión con hechos.
Funciones de la escuela en la sociedad
La función principal de la escuela es brindar conocimiento y, en última instancia, educación a los estudiantes.
Sin embargo, las escuelas modernas no solo brindan conocimientos, sino que también ayudan a los niños a adaptarse a la sociedad, aprender a resolver situaciones de conflicto, comportarse correctamente en un equipo y construir relaciones amistosas.
Estudiando en la escuela, el niño se prepara para la edad adulta. Desarrolla y consolida cualidades como la honestidad, el patriotismo, la responsabilidad.
Tipos de escuelas modernas
Hay tales modelos de escuelas modernas:
1. Escuela tradicional.
La enseñanza se basa en un plan de trabajo claro, a partir del cualhay una distribución de horas para el estudio de todas las disciplinas. Se considera material didáctico específico un determinado número de horas. El plan indica el número de exámenes y el tiempo de resumen.
El principio de la enseñanza es que el profesor transfiere a los alumnos conocimientos preparados.
2. Escuela especializada.
En tales escuelas se estudia en profundidad una o más materias. Esto generalmente se hace asignando más horas a estas lecciones.
3. Escuela-gimnasio, liceo.
El proceso educativo se basa en los principios de la educación prerrevolucionaria a nivel académico. En la mayoría de los casos, el estudio de las humanidades, como la ética, la estética, la lógica, la filosofía, la cultura, las lenguas extranjeras, se añade a los planes de estudio de dichas escuelas. Los profesores de educación superior pueden ser invitados a enseñar algunas materias.
Sin embargo, debe saber que con la aparición de nuevas ciencias adicionales, la cantidad de horas para las materias básicas no disminuye, lo que lleva a una mayor carga de trabajo del niño y puede afectar su sistema nervioso. Por lo tanto, los padres deben elegir conscientemente escuelas modernas de este nivel y asegurarse de que el niño esté psicológicamente preparado para el estrés, especialmente en la escuela primaria.
4. Escuela innovadora.
Escuela basada en la autoría. El entrenamiento utiliza métodos especialmente desarrollados u ordenados para ellos.
5. Escuela enfocada en unoo varios sistemas educativos nuevos.
La formación se lleva a cabo según uno o más métodos modernos. Esta es, por ejemplo, la Escuela Waldorf, una escuela de desarrollo según el método de Montessori, Zaitsev y otros.
Las escuelas Waldorf se basan en las enseñanzas filosóficas de que el desarrollo de la capacidad de conocer es el camino hacia la perfección humana.
6. Escuela de tipo en desarrollo.
Este tipo de escuela está más adaptada a los grados más jóvenes. Por ejemplo, en las lecciones de matemáticas, dibujo, los niños, junto con el maestro, estudian constantemente eventos históricos que llevaron a acciones matemáticas específicas e imágenes artísticas. Este enfoque tiene como objetivo desarrollar los fundamentos del pensamiento teórico y la imaginación creativa.
7. Escuela histórica y cultural.
Son escuelas que profundizan en las humanidades, basándose en el concepto del diálogo de las culturas.
Jardín de infancia inusual
Las escuelas modernas deben contribuir al desarrollo de las habilidades creativas del niño, el pensamiento no estándar, la apertura para aprender todo lo nuevo e inusual. Sin embargo, antes de la escuela, el niño asiste a una institución preescolar, cuya dirección no debe contradecir la futura escuela.
Hay escuelas y jardines de infancia modernos interesantes y no estándar en el mundo. Por ejemplo, en Japón, se considera que el diseño y la arquitectura influyen en el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, en una de las ciudades se construyó un jardín de infancia moderno, o más bien una aldea infantil en forma de un gran edificio ovalado, que incluye todo el territorio de la institución: una habitación y un lugar para caminar. en este pueblo600 personas estudian. Se cree que el territorio encerrado en un óvalo estimula a los niños, corriendo en círculo, a explorar el mundo. La arquitectura del edificio permite que los niños jueguen en el techo, corran, desarrollen sus habilidades.
No hay paredes en los grupos de aprendizaje, los niños se escuchan unos a otros, les enseña a ignorar el ruido y seguir con sus asuntos. La enseñanza aquí se basa en el método Montessori.
Children's Village es un entorno ideal para el desarrollo personal, la apertura del espacio le permite sentir el sabor de la libertad, es fácil de desarrollar y esforzarse por explorar el mundo.
Escuela "transparente"
Se construyó una escuela sin paredes ni tabiques en Dinamarca. El edificio parece un gran salón de clases. Los científicos notan un alto grado de creatividad en el pensamiento de los estudiantes de esta escuela, ya que el entrenamiento aquí no es estándar. La ausencia de particiones obliga a los profesores a encontrar nuevos métodos de enseñanza basados en la última tecnología.
Cuando los expertos compararon las pruebas escolares finales, se supo qué escuelas modernas del mundo ocuparon los primeros lugares. Entonces, en primer lugar estaba Singapur, en el segundo Hong Kong, luego - Corea del Sur. La educación en los países asiáticos pone en primer lugar la figura de un maestro de escuela, y la educación se aplica en la naturaleza, es decir, el conocimiento adquirido debe ser útil y demandado en la vida posterior.
La escuela moderna es la escuela del futuro
La escuela del futuro debe combinar orgánicamente la experiencia del pasado y las tecnologías avanzadas de hoy.
La tarea de la escuela espara revelar el potencial de cada estudiante, para criar una personalidad completamente desarrollada, lista para la vida en un mundo competitivo y de alta tecnología.
Considere los requisitos para una escuela moderna:
- Material decente y base técnica.
- Aprendizaje interactivo.
- Aplicación práctica de los conocimientos.
- Identificación y desarrollo de los talentos de los estudiantes.
- La formación debe estar en consonancia con el rápido desarrollo de la sociedad.
- Apoyo a niños con talento.
- Superación personal del docente: el deseo de desarrollo, la capacidad de interesar a los estudiantes, involucrarlos en el proceso de aprendizaje.
- Promoción de un estilo de vida saludable.
- Presencia de círculos deportivos y creativos.
- Formación de los principios correctos de la educación.
- El exterior y el interior de la escuela deben estar limpios.
- Predios escolares bellamente diseñados.
Al implementar todas las tareas, surgen los problemas de la escuela moderna. En gran medida, radican en la f alta de logística.
Conclusión
Dado que el siglo XXI es el siglo de la tecnología de la información, para una educación de calidad, una escuela necesita tener una buena base técnica: la provisión de computadoras de alta calidad, tableros multimedia y otras innovaciones tecnológicas.
Las escuelas modernas deben liberar de sus paredes a una persona educada, segura de sí misma, independiente, capaz de asumir la responsabilidad de sus acciones, que tenga un pensamiento no estándar y una idea clara de suel futuro. El estudiante de ayer debería poder ir a la meta y lograrla.
