El primer ejemplo mundial de análisis del discurso fueron los patrones formales en la combinación de oraciones. Fue presentado por Zellig Harris en 1952. Sin embargo, hoy en día el término es ampliamente utilizado en otros significados. Considere el análisis del discurso moderno y todos sus aspectos.
Concepto
Actualmente, hay dos significados clave del término mencionado. Bajo el primero es necesario comprender la totalidad de los métodos de "disposición del texto" en términos de forma y producto, estructura interoracional, relaciones consistentes y organización. El segundo significado implica el análisis discursivo del texto y su "arreglo" en relación con la definición de conexiones, secuencias y estructuras sociales que actúan como producto de la interacción.
Es interesante saber que en los estudios de traducción se hace una distinción bastante útil entre “texto” (“género”), por un lado, y “discurso”, por el otro. De acuerdo con las características generales del "texto" es recomendable referirse a una secuencia de oraciones que cumple la función de un plan retórico general (por ejemplo, contraargumento). "Género"asociado con escribir y hablar en ciertas situaciones (por ejemplo, una carta al editor). "Discurso" es el material que sirve de base para la interacción de los temas estudiados.
Vale la pena señalar que los métodos de análisis del discurso actualmente existentes se utilizan activamente en los estudios de traducción en relación con la consideración de la comunicación intercultural. Por ejemplo, en el curso de uno de los estudios, que se dedicó al estudio de tal forma de discurso, cuando dos partes se comunican entre sí a través de un intermediario no profesional (traductor), resultó que la percepción del intermediario de su propio papel depende de los criterios adoptados por él para una traducción satisfactoria (Knapp y Potthoff, 1987).
Concepto moderno
El concepto de análisis del discurso implica un conjunto de métodos analíticos para interpretar diversos tipos de declaraciones o textos que son productos de la actividad discursiva de los individuos, implementados bajo ciertas condiciones culturales e históricas y circunstancias sociopolíticas. La especificidad metodológica, temática y temática de estos estudios está enfatizada por el concepto mismo de discurso, que se interpreta como un sistema de reglas racionalmente ordenadas de uso de palabras e interacción de declaraciones aisladas en la estructura de la actividad del habla de una persona o un grupo. de las personas, fijado por la cultura y condicionado por la sociedad. Debe agregarse que la comprensión anterior del discurso es consistente con la definición dada por T. A. Wang: “El discurso en un sentido amplio es la unidad de forma más complejalenguaje, acción y significado que podría caracterizarse mejor mediante el concepto de acto de comunicación o evento de comunicación.”
Aspecto histórico
El análisis del discurso, siendo una rama independiente del conocimiento científico, se originó en la década de 1960 como resultado de la combinación de la sociología crítica, la lingüística y el psicoanálisis en Francia de acuerdo con las tendencias generales de creciente interés por la ideología estructuralista. La división lingüística y del habla propuesta por F. de Saussure continuó en los trabajos de los fundadores de esta dirección, incluidos L. Althusser, E. Benveniste, R. Barth, R. Jacobson, J. Lacan, etc. Es importante agregar que esta separación del lenguaje del habla se intentó combinar con la teoría de los actos de habla, la pragmática cognoscitiva textual, la lingüística del habla oral y otras áreas. En términos formales, el análisis del discurso es la transferencia del concepto de análisis del discurso al contexto francés. Este término se refiere a la técnica que utilizó Z. Harris, el mundialmente famoso lingüista estadounidense, para difundir la dirección distributiva en el estudio de las unidades superfrasales del idioma.
Cabe señalar que en el futuro, el tipo de análisis que se estaba considerando buscaba formar una técnica interpretativa que indicara los requisitos previos socioculturales (religiosos, ideológicos, políticos y otros) para la organización del discurso. que están presentes en los textos de varios enunciados y se manifiestan como su compromiso explícito u oculto. Esto actuó comouna pauta del programa y un objetivo común para el desarrollo del área de estudio en el futuro. Los trabajos de estos científicos iniciaron el surgimiento de varios tipos de investigación e incluso de una rama del conocimiento, hoy denominada “escuela de análisis del discurso”.
Más sobre la escuela
Esta escuela se formó sobre la base teórica de la "lingüística crítica", que surgió en la década de 1960. Explicó la actividad del habla principalmente en términos de su importancia para la sociedad. Según esta teoría, el análisis del discurso de un texto es el resultado de la vigorosa actividad de los comunicantes (escritores y hablantes) en un caso social particular. La relación de los sujetos del habla, por regla general, refleja diferentes tipos de relaciones sociales (pueden ser relaciones o interdependencias). Cabe señalar que las herramientas de comunicación en cualquier etapa de su funcionamiento están socialmente condicionadas. Por eso la correlación de forma y contenido del enunciado no se considera arbitraria, sino que se considera motivada por medio de una situación de habla. Como resultado, muchos investigadores ahora recurren a menudo al concepto de discurso, que se define como un texto coherente e integral. Además, su actualización está determinada por diversos factores de significación sociocultural. Al mismo tiempo, para poder explorar a fondo el contexto de la comunicación social, es necesario tener en cuenta que el discurso refleja no solo las formas de los enunciados del significado lingüístico, sino que también contiene información evaluativa, social y características personales de los comunicadores, así como su conocimiento "oculto". Además,se revela la situación sociocultural y se implican las intenciones de carácter comunicativo.
Funciones de análisis
Es importante señalar que el análisis del discurso se centra principalmente en un examen detallado de la lingüística en la estructura de la comunicación pública. Anteriormente, se consideraba la dirección dominante a lo largo de la historia de la cultura y la sociedad. Si bien en la etapa actual de la vida de la sociedad está siendo cada vez más sustituida por un nivel de comunicación paralingüístico (especialmente sintético), que se apoya en herramientas no verbales para transmitir información, su papel es actualmente bastante serio y esencial para todos los tipos de comunicación conocidos. interacción en la sociedad, ya que a menudo los estándares y las normas de la era de Gutenberg en la cultura de la escritura se proyectan sobre la situación "después de Gutenberg".
El análisis del discurso en lingüística permite designar tanto características significativas de la comunicación social como indicadores secundarios, formales y significativos. Por ejemplo, las tendencias en la formación de enunciados o la variabilidad de las fórmulas del habla. Esta es la ventaja innegable del enfoque en estudio. Por lo tanto, los métodos actualmente conocidos de análisis del discurso, el estudio de su estructura como un tipo holístico de unidad de comunicación y la justificación de los componentes son utilizados activamente por varios investigadores. Por ejemplo, M. Holliday forma un modelo de discurso en el que entran en contacto tres componentes:
- Campo temático (semántico).
- Registro (tonalidad).
- Método de análisis del discurso.
Vale la pena señalar que estos componentes se expresan formalmente en el habla. Pueden servir como base objetiva para res altar las características del contenido de la comunicación, que se deben principalmente al contexto social en el contexto de las relaciones entre el remitente y el destinatario, que son de carácter autoritario. A menudo, el análisis del discurso como método de investigación se utiliza en varios tipos de experimentos en el proceso de estudiar ciertas declaraciones de los agentes de comunicación. El tipo de análisis considerado como una unidad integral de comunicación socialmente determinada, así como una comprensión completa de la relación entre los diferentes tipos de discurso (ideológico, científico, político, etc.) revela de alguna manera la perspectiva de formar una teoría general de la comunicación. comunicación social. Sin embargo, en todo caso, debe estar precedida por la creación de modelos situacionales que reflejen el nivel de influencia de los factores socioculturales en el proceso de comunicación. Hoy, este problema está en el centro de las actividades de un gran número de grupos de investigación y estructuras científicas.
Discurso y análisis discursivo: tipos
A continuación, conviene considerar las variedades de discurso conocidas hoy. Por lo tanto, los siguientes tipos de análisis están en el centro de atención de los investigadores modernos:
- Análisis crítico del discurso. Esta variedad permite correlacionar el texto o la expresión analizada con otros tipos de discurso. De otro modo, se denomina "una sola perspectiva en la implementación de lo discursivo,análisis lingüístico o semiótico".
- Análisis lingüístico del discurso. De acuerdo con esta variedad, se determinan las características lingüísticas en la comprensión tanto de los textos como del habla oral. En otras palabras, es el análisis de información oral o escrita.
- Análisis del discurso político. Hoy en día, el estudio del discurso político es relevante debido al desarrollo de condiciones favorables para la sociedad moderna, que se considera informacional. Uno de los problemas clave en el estudio del discurso político es la f alta de una comprensión sistemática del fenómeno y de los métodos de su consideración, así como de unidad conceptual en cuanto a la definición del término. El análisis del discurso político ahora se utiliza activamente para fines públicos.
Es importante tener en cuenta que lo anterior no es la lista completa de tipos de análisis.
Tipos de discursos
Actualmente existen los siguientes tipos de discursos:
- Discursos de habla escrita y coloquial (aquí conviene incluir los discursos de la disputa, los discursos de conversación, los discursos de chat en Internet, los discursos de escritura comercial, etc.).
- Discursos de sociedades profesionales (discurso médico, discurso matemático, discurso musical, discurso jurídico, discurso deportivo, etc.).
- Discursos de reflexión de la cosmovisión (discurso filosófico, discurso mitológico, discurso esotérico, discurso teológico).
- Discursos institucionales (discursos de estructuras médicas, educativas, científicas, militaresdiscurso administrativo, discurso administrativo, discurso religioso, etc.).
- Discursos de comunicación subcultural y transcultural.
- Discursos políticos (aquí es importante destacar los discursos de populismo, autoritarismo, parlamentarismo, ciudadanía, racismo, etc.).
- Discursos históricos (esta categoría incluye los discursos de los libros de texto de historia, obras de historia, anales, crónicas, documentación, leyendas, material arqueológico y monumentos).
- Discursos mediáticos (discurso televisivo, discurso periodístico, discurso publicitario, etc.).
- Discursos de arte (se recomienda incluir los discursos de literatura, arquitectura, teatro, bellas artes, etc.).
- Discursos del entorno (aquí se distinguen discursos del interior, de la casa, del paisaje, etc.).
- Discursos de ceremonias y rituales, que están determinados por el carácter etnonacional (el discurso de la ceremonia del té, el discurso de la iniciación, etc.).
- Discursos corporales (discurso corporal, discurso sexual, discurso de musculación, etc.).
- Discursos de conciencia alterada (esto incluye el discurso de los sueños, el discurso esquizofrénico, el discurso psicodélico, etc.).
Paradigmas actuales
Cabe decir que en el período de 1960 a la década de 1990, la dirección de investigación que estamos estudiando en este artículo experimentó la acción de todos los paradigmas que dominaron en diferentes períodos de la historia de la ciencia. Entre ellos, cabe destacar los siguientes:
- El paradigma crítico.
- Paradigma estructuralista (positivista).
- Paradigma posestructuralista (posmoderno).
- Paradigma interpretativo.
Así, dependiendo del funcionamiento del paradigma que prevalecía en ese momento, los métodos textuales (lingüísticos) y estadísticos, o los desarrollos pragmáticos e ideológicos, pasaron a primer plano en el marco del análisis del discurso. Además, se proclamó la necesidad de limitar todo el texto a marcos especiales o de “abrirlo” a un interdiscurso (es decir, a un contexto sociocultural).
Percepción del análisis hoy
Es necesario saber que la sociedad actual percibe el análisis del discurso como un enfoque interdisciplinario, que fue diseñado en la intersección de la linguoculturología y la sociolingüística. Absorbió los métodos y técnicas de varias humanidades, incluyendo la lingüística, la psicología, la retórica, la filosofía, la sociología, las ciencias políticas, etc. Por eso es conveniente señalar los enfoques relevantes como estudios estratégicos principales que se implementan en el marco del tipo de análisis que se estudia. Por ejemplo, psicológico (cultural-histórico, cognitivo), lingüístico (textológico, gramatical, estilístico), filosófico (posestructuralista, estructuralista, deconstructivista), semiótico (sintáctico, semántico, pragmático), lógico (analítico, argumentativo), retórico, información-comunicación y otros enfoques.
Tradiciones en análisis
En términos regionalesSe distinguen preferencias (en otras palabras, etnoculturales) en la historia de la formación y posterior desarrollo del discurso en términos teóricos, ciertas tradiciones y escuelas, así como sus principales representantes:
- Escuela de Lingüística Alemana (W. Shewhart, R. Mehringer).
- Escuela francesa estructural y semiológica (Ts. Todorov, P. Serio, R. Barthes, M. Pesche, A. J. Greimas).
- Escuela Holandesa Cognitivo-Pragmática (T. A. van Dijk).
- Escuela de inglés lógico-analítico (J. Searle, J. Austin, W. van O. Quine).
- Escuela sociolingüística (M. Mulkay, J. Gilbert).
Cabe señalar que diferentes tradiciones, incluidas las escuelas mencionadas anteriormente, de una forma u otra implican la implementación de intentos de modelar muchos aspectos prácticos y teóricos del trabajo del discurso en los procesos de comunicación pública. Y entonces el problema principal no se convierte en el desarrollo de la metodología de investigación más objetiva, precisa y completa en relación con el tipo de análisis que se estudia, sino en la coordinación de muchos desarrollos similares entre sí.
Las direcciones clave del modelado de la comunicación del discurso están relacionadas principalmente con la idea general de la estructura de su organización en el plan conceptual. Es recomendable considerarlo como un mecanismo para organizar el conocimiento de una persona sobre el mundo, su sistematización y ordenamiento, así como para regular el comportamiento de la sociedad en situaciones específicas (en el proceso de recreación, ritual, juego, trabajo, etc.), formando la orientación social de los participantescomunicación, así como el trabajo de los componentes básicos del discurso en la adecuada interpretación de la información y el comportamiento de las personas. Es importante señalar que es aquí donde el lado cognoscitivo de las prácticas discursivas es consistente con el lado pragmático, donde el papel determinante lo juegan las condiciones sociales de contacto entre comunicadores, es decir, hablar y escribir. Teniendo en cuenta los aspectos presentados, se conformaron varios modelos analíticos del discurso, entre ellos el “modelo mental”, que es un esquema general de conocimiento sobre el mundo circundante (F. Johnson-Laird); el modelo de "frames" (Ch. Fillmore, M. Minsky), que es un esquema para organizar ideas sobre diferentes formas de comportamiento en situaciones de naturaleza típica, y otros modelos analíticos del discurso.
