Al son de un suave vals, recordaremos los años gloriosos… Años escolares… Escuela favorita, donde había que apurarse para no llegar tarde a la primera lección, que, según alguien estableció la tradición, fueron las matemáticas o la física. El maestro bien podría asignar una prueba para ese día, lo que de inmediato arruinó el ambiente. ¿Una imagen conocida? Y así fue para muchos. Entonces, cuánta alegría trajo, al parecer, el triste caso de la enfermedad del maestro, en relación con la cual se cancelaron sus lecciones. Entonces, ¿por qué a los estudiantes de la escuela no les gustaba la escuela? Pensemos en por qué querías literalmente huir para algunas lecciones y huir de otras. ¡Interés! Si los niños estaban interesados, simplemente captaban nueva información sobre la marcha, querían aprender más, comenzaron a ir a las electivas en este tema, desarrollar, profundizar sus conocimientos.
Qué es una buena escuela
Para que el estudio no se convierta en una rutina a largo plazo para los niños, los padres cariñosos descubren las inclinaciones de sus hijos por ensayo y error. Así es como aparecen los círculos: coreografía, lucha libre, idiomas extranjeros, una escuela de música. Todas estas nuevas habilidades que los niños comprenden fuera de la educación general.escuelas. Entonces, ¿por qué este último no puede desarrollar integralmente al niño? ¿No es esa su primera prioridad?
¿Por qué adivinar? Ya se ha encontrado una respuesta bastante digna a esta pregunta: escuelas con un estudio profundo de materias, por ejemplo, matemáticas, idiomas extranjeros. Estas son las llamadas escuelas especiales. La calificación de las escuelas de este tipo es alta. A sus graduados les resultará más fácil matricularse en cualquier universidad prestigiosa en el futuro.
Una de ellas es la escuela n.º 444 de Moscú.
Inicio
La descripción de 444 escuelas debe comenzar con su historia. Fue establecido en 1953. La foto de abajo es uno de sus primeros lanzamientos. Su nombre correcto hoy es "GBOU School No. 444".
Ya desde el principio, se formó el cuerpo docente, cuyo nivel es comparable no solo con las escuelas más prestigiosas del país, sino también con las principales universidades:
- La primera directora de la escuela es la profesora de honor de la Federación Rusa, la profesora de matemáticas Valentina Dmitrievna Golovina.
- Director científico de la escuela Shvartburd Semyon Isaakovich (1918-1996), miembro correspondiente de la Academia de Ciencias de la URSS desde 1968, ganador de numerosos premios y títulos.
De hecho, la escuela empezó con él. Schwarzburd implementó su idea de crear escuelas de educación general física y matemática en la URSS, escribió libros de texto y literatura metodológica sobre este tema. El liderazgo estuvo de acuerdo con él: la educación de la juventud soviética desarrollada, que haría avanzar la ciencia, lanzaría cohetes al espacio, era incluso un asunto político.
El propio autor recibió instrucciones de implementar el plan. Schwarzburd llevó a cabo la primeraun conjunto de docentes, junto a los cuales llevó a cabo la informatización de una institución educativa ya en los años 60, sentando así las bases de una escuela innovadora del futuro. Los profesores de la escuela 444 de Moscú eran realmente extraordinarios, entusiastas en su campo. Solo piénselo: en las tiendas, los padres todavía compraban productos, cuyo costo se calculaba en cuentas de madera, y sus hijos de séptimo grado se sentaban en una lección de informática en la computadora URAL e ingresaban datos en ellos a través del teclado. Así, con la mano ligera de este gran hombre, por primera vez en la escuela 444 de Moscú y, probablemente, en la URSS, comenzó la formación de programadores soviéticos.
En 1962, el Centro de Computación del Instituto Central de Investigación de Automatización Compleja estuvo involucrado en este caso, cuyo edificio fue construido a propósito casi en el patio de 444 escuelas. Cabe mencionar que desde entonces el plantel docente se ha ido reponiendo con especialistas de este instituto. Por cierto, si presta atención, incluso en una foto de la escuela debajo de los nombres de los maestros hay una abreviatura - (pr.) - maestro - una forma de dirección puramente universitaria. Entonces, incluso en las cosas pequeñas, puedes ver qué metas altas se fijó la escuela.
Por supuesto, el nuevo estilo de enseñanza, la enseñanza con métodos experimentales de autor, hizo famosa a esta escuela. Las reseñas sobre ella comenzaron a sonar por toda la ciudad, destacándola de inmediato en el ranking tácito de escuelas.
En 1963, Schwarzburd dirigió un laboratorio para el desarrollo e implementación de nuevos programas escolares y métodos de enseñanza. El laboratorio fue creado bajo los auspicios de NIIS SMO (ScientificInstituto de Investigación de Contenidos y Métodos de Enseñanza). Desde entonces, la escuela 444 se ha convertido, como está de moda decirlo, en un proyecto piloto, un lugar experimental para practicar nuevos métodos de enseñanza, para difundir los más exitosos a otras instituciones educativas.
Hoy es una escuela con un estudio profundo de matemáticas, informática y física. Será útil estudiar las reseñas sobre esta institución educativa para aquellos padres que desean ayudar a sus hijos en la edad adulta a obtener no solo una buena educación, sino también a encontrar un trabajo que les encante. Después de todo, es allí, según los expertos, donde se gasta la mayor parte del tiempo que nos asigna el destino. Así que deja que este sea uno de los mejores momentos de tu vida.
Nueva era
Desde 1978, Kryuchkova Inna Ivanovna se convirtió en directora de la escuela 444. Esta profesora de honor de la escuela de la RSFSR, como su predecesora, es matemática y, además, hasta 2013, directora permanente. La llegada de Kryuchkova marcó una nueva era en el desarrollo de la escuela.
En 1992, la Escuela 444 recibió el nombre de escuela-universidad experimental de física y matemáticas, desde 1994 se convirtió en escuela-laboratorio. Pero la clarificación de los nombres solo puede demostrar parcialmente al profano sin experiencia lo que está frente a él. Año tras año, la escuela ha recibido y sigue recibiendo diversas nominaciones y estatus de la más alta calidad. Sus graduados se convierten en estudiantes codiciados de las mejores universidades metropolitanas.
Desde 2006, la institución educativa ha recibido el estatus oficial de centro de innovación. Los escolares son participantes habituales.varias olimpiadas, competiciones.
Golovina completó la era de los directores de la vieja escuela. Desde 2013, la 444 está dirigida por Severinets P. A., un joven historiador y, por supuesto, ganador de becas y concursos.
Esta es una muy buena señal para la escuela: la longevidad de sus directores. Una institución educativa es una especie de análogo de una familia, y el s alto de sus líderes la afecta como un divorcio de padres e hijos. La calidad de la enseñanza comienza a sufrir de inmediato, porque la escuela está en constante desarrollo, absorbe y desarrolla nuevas tecnologías por sí misma. Pero esta historia no es sobre el 444. Los jóvenes profesores entusiastas todavía se sienten atraídos por este lugar.
Primeros pasos
El resultado de los primeros años de liderazgo del nuevo director de la escuela es la preservación del personal docente, un solo equipo de maestros. Esto significa la continuidad de las tradiciones.
Por supuesto, el nuevo director significa nuevas reformas. Según Severinets P. A., su cuerpo docente está trabajando activamente en el sistema de organización de clases preescolares. Innovaciones aparentemente insignificantes como cambiar las camas en podios, que después de dormir se convierten en áreas de juego para los niños, dieron buenos resultados. Esta experiencia ya ha sido adoptada en otros colegios con educación preescolar.
La introducción de un concepto como "estratos" también está asociada con el nuevo director. Esta división condicional del material en varios niveles de complejidad permite a los niños asimilarlo en la medida en que su nivel de preparación sea suficiente. Si el niño comenzó a "ganar impulso" en sus estudios, se le damaterial de mayor complejidad, si es débil - más ligero. Un enfoque diferenciado permite que los niños no se queden sin conocimientos si no tuvieron tiempo de comprender algo o aprender de material nuevo.
Características
444 Toda la escuela consta de matices y características. Se presta mucha atención a la metodología de enseñanza en la escuela primaria. Se basa en el principio de la educación para el desarrollo. La carga se distribuye de forma que no supere el nivel establecido para esta edad.
La capacitación se ajusta a un período de cinco días. Las innovaciones también se relacionan con la combinación de trabajo y lecciones de aprendizaje en un solo tema. Se cree que los objetivos de aprendizaje se logran mejor por asociación, es más fácil para los niños desarrollarse como individuos creativos.
English comienza a aprender desde el grado 1. A partir de la tercera, ya se estudia informática con ordenadores modernos: al fin y al cabo, una escuela con sesgo matemático. Y por supuesto, los niños participan en concursos y competiciones. Esto les ayuda a absorber mejor el material y más fácilmente, a través de la forma de juego, a percibir nueva información, desarrollar nuevas habilidades y destrezas.
Además de participar en el coro de niños, se espera que los estudiantes de primaria formen círculos: "Construcción con Lego", "Laboratorio solar", "Joven investigador" y otros.
Es interesante que los maestros utilicen las posibilidades de KVN, competencias, olimpiadas y otras formas de competencias que requieren un conocimiento profundo del material y las habilidades de la actividad mental como pruebas de conocimiento.
Tomemos las matemáticas. El curso habitual de este tema se ha revisado significativamente aquí: los temas se han reorganizadolugares, complementado con nueva información. El estudio de la materia se basa en la práctica del aprendizaje avanzado con una repetición de temas clave, para la más profunda asimilación del programa, en el deseo de crear condiciones para el pensamiento independiente en el estudiante, el deseo de aprender cosas nuevas. Esto se ve facilitado por ejercicios prácticos adicionales en seminarios, círculos, proyectos, laboratorios.
El principio del desarrollo de la educación radica en la enseñanza del idioma ruso (según el programa de Babaitseva S. V.) y la literatura (según Korovina V. Ya.). Como resultado, el estándar estatal se complementó e integró con literatura mundial y, en general, brinda a los niños un material de comprensión más completo. Los concursos y las tareas creativas animan el proceso de aprendizaje y lo hacen interesante para los estudiantes.
Física. Un tema complejo basado en fórmulas y relaciones. Su enseñanza se lleva a cabo de acuerdo con la metodología del autor (Ph. D. Samoilova T. S. y Ph. D. Smirnova A. V.), en la que se integraron la física y la astronomía. A los escolares, como en las lecciones de matemáticas, informática, se les enseña a desarrollar un pensamiento independiente, analizar datos y sacar sus propias conclusiones. Clases individuales, clubes, actividades de proyectos con científicos de institutos de investigación crean una atmósfera especial de creatividad en estas lecciones.
Las vacaciones en 444 no son menos bienvenidas que en cualquier otra escuela. Pero, si los escolares de las escuelas ordinarias dedican este tiempo a su propia discreción, aquí, incluso durante el período de descanso establecido por la ley, la actividad cognitiva no se detiene. Continúa en campamentos escolares, en excursiones. Por ejemplo, en el Museo Geológico,empresa de telecomunicaciones Mail Ru Group.
Laboratorio de Energía Solar
La escuela sorprende con su actitud ordinaria hacia las tecnologías innovadoras. Si para el profano la energía solar todavía está en algún lugar lejano y no está claro qué, entonces para un estudiante de 444 escuelas es el tema de una lección regular. Los niños vienen al laboratorio de energía solar en el 5to grado. En las condiciones del complejo de laboratorio, la creatividad científica reina sin límites. Los niños participan en exhibiciones de sus productos, que son de interés para empresas serias nacionales y extranjeras.
Entonces, por ejemplo, los paneles solares fueron mejorados aquí por un colegial común, en relación con los cuales su poder aumentó varias veces gracias a los mecanismos de concentración de energía.
Tanto en la propia escuela como en sus laboratorios bajo la dirección de profesores entusiastas, es difícil decir que los niños estudian, trabajan como especialistas de pleno derecho que serán acogidos por empresas e instituciones líderes.
Vida cultural de la escuela
Después de leer lo anterior, puedes decidir que los niños de esta escuela dediquen todo su tiempo a estudiar. Esto es parcialmente cierto. Después de completar las lecciones, van a sus círculos, laboratorios, donde pasan mucho tiempo. Por supuesto, la carga de trabajo escolar, especialmente a este nivel, tiene un grave impacto en la salud de cualquier niño, incluso un genio. Pero esto sería así, si no tenemos en cuenta que los muchachos están estudiando de acuerdo con los métodos experimentales creados aquí, y la enseñanza, por decirlo suavemente, no es como en una escuela integral ordinaria. Por lo tanto, la metodología de enseñanza prevé una variedad deresto.
- En los años 50 y 60, se trataba de viajes de campamento, visitas a lugares de interés cultural, organización de los propios, recopilación de material para la creación del Museo de la Fortaleza de Brest, varias olimpiadas, duelos científicos.
- 70-80. En relación con la preparación del país para los Juegos Olímpicos de Verano en Moscú, en la escuela nace la idea de competiciones deportivas entre estudiantes en varios deportes. Estos son voleibol, fútbol, tenis y otros.
- 90. Este es un período de colapso del país y una disminución en el interés por la educación en general. Pero la escuela 444 no cerró y no cambió a una base paga.
La popularidad de la escuela está creciendo estos días. Es visitado por investigadores extranjeros de métodos de enseñanza. La experiencia acumulada también es interesante dentro del país. Los padres están tratando por las buenas o por las malas de adjuntar a su hijo aquí, lo que llevó a la formación en dos turnos. El segundo finaliza a las 20.00 horas. Todo el mundo quiere estudiar en la innovadora escuela del futuro.
Museo Virtual de la Informática
La informática ya tiene su propia historia y es hora de que vaya al museo. Sobre la base de 444 escuelas, sus alumnos crearon un espacio virtual para dicho repositorio. Así es como se llama: el Museo de Informática de la Escuela No. 444 en Moscú.
Aquellos que quieran sumergirse en el mundo de los unos y los ceros pueden hacerlo desde la página de un sitio especial, donde también tienen la oportunidad de comparar lo que ven con la información proporcionada, por ejemplo, por los portugueses, museos americanos de historia de la informática. El sitio contiene datos sobre, quizás, todos los museos de tecnología de la información creados por empresas extranjeras líderes como Apple,Microsoft.
La idea de crear un museo de informática en la escuela 444 de Moscú surgió después de que los escolares descubrieran un detalle curioso: casi no hay referencias al desarrollo de la informática en Rusia en Internet, solo investigaciones y desarrollos extranjeros están señalados por doquier, lo que injustamente borra a nuestro país de estos anales.
El Museo de Informática introduce la era del desarrollo de esta ciencia, la creación de la base informática soviética en los años 50-60 de forma accesible y con ilustraciones. A los visitantes se les informa sobre la contribución de A. A. Lyapunov y S. A. Lebedev a la tecnología informática doméstica y las tecnologías espaciales de esa época, sobre la computadora soviética BESM-6 utilizada en Soyuz-Apollo y los desarrollos que estaban significativamente por delante de los estadounidenses.
Ahora estos logros se perciben con tristeza en el alma, porque aprendemos esta información sentados en computadoras extranjeras equipadas, nuevamente, no con nuestro software. El hecho de que en Rusia existan escuelas con un estudio profundo de las ciencias exactas da la esperanza de que en nuestro país se pueda hacer un descubrimiento en esta área, que resolverá al menos algunos de los problemas de nuestro tiempo.
Entrante
Según las revisiones, no hay nada crítico con respecto a la aceptación de un niño en la escuela No. 444. Curiosamente, la admisión a la clase 1 se produce de forma general. Algunos padres llevan a su hijo al preescolar para asegurar su aceptación. Esto también ayuda tanto a los padres como al estudiante a comprender en el futuro si vale la pena esforzarse por esta escuela en particular o estudiar eneducación general.
Escuela No. 444 acepta estudiantes en las clases 5 y así sucesivamente, pero después de una entrevista preliminar. Se invita a los alumnos de esta edad a determinar qué especialización elige: médica, ingeniería, información matemática o socioeconómica. Tales clases especializadas preparan a los graduados para la admisión a las universidades relevantes en Moscú, con las cuales la escuela tiene relaciones positivas y duraderas.
Algunos padres en sus reseñas de la escuela No. 444 escriben que en los últimos años muchos profesores de la “vieja escuela” han dejado la escuela, gracias a los cuales era algo de alta tecnología. Ahora sus edificios necesitan reparación. Los niños van de edificio en edificio para almorzar, y estos movimientos no les dejan tiempo para comer en condiciones normales. Los maestros enseñan "sin pestañear". Esta es, por supuesto, una buena escuela, la mejor de la zona, pero hay otras instituciones educativas de su perfil que no son peores.
Otros padres escriben: para organizar a un niño aquí, "cortaron" todos los teléfonos de la escuela No. 444. A pesar de que todavía hay muchas escuelas de física y matemáticas en la capital, es absolutamente No es necesario enviar a un niño aquí, esto lleva a la masificación de las clases. El director habló sobre esto en el último "1 de septiembre" en la escuela No. 444 a los padres presentes en la fila
Horario de lecciones
Las lecciones en la escuela 444 generalmente comienzan a las 8:30. Descansos entre clases: de 10 a 20 minutos. La duración de la lección es de 45 minutos. Un estudiante de secundaria toma 10 lecciones diarias, hasta las 18:00 5minutos.
Las revisiones de los padres de 444 escuelas indican que los niños experimentan una gran carga durante sus estudios. Si un niño no puede seguir ese ritmo, ningún éxito escolar compensará su salud deteriorada y su infancia malcriada.
Comida
Los niños en la escuela comen por turnos. Las comidas son reutilizables, infantiles, enfocadas a la edad del niño, a partir de productos frescos. Preparado en la cocina de nuestra propia escuela. Desayuno - de 9 horas 15 minutos a 11 horas 35 minutos. Hora del almuerzo: de 13 horas 20 minutos a 14 horas 35 minutos. El desayuno, que tiene lugar a las 10-11 horas, dura 20 minutos. Las demás comidas duran 10 minutos cada una.
La administración de la escuela aprueba los menús vigentes para todos los días, por ejemplo: para el desayuno, cacao con leche, azúcar, waffles, pan, cazuela de requesón; para el almuerzo dan goulash de carne, gachas de trigo sarraceno, escabeche, caviar de verduras, pan y caldo de rosa mosqueta. Este complejo está diseñado para niños matriculados en programas de educación general básica y media, así como de primaria. Hay un menú para niños en edad preescolar.
Desayunan mantequilla, pan, té con azúcar, gachas de sémola con leche. Hay un segundo desayuno, que consiste en agua y bayas o frutas, como mandarinas. Cenan con una ensalada de pepinos frescos en aceite vegetal, puré de sopa con caldo de carne, rollos de col de carne, pan y galletas saladas. La merienda incluye tartas de queso, leche, leche horneada fermentada, azúcar y pan. La cena consiste en filete de pollo guisado en salsa de tomate, gachas de trigo sarraceno, mermelada, pan.
Con los indudables beneficios nutricionales de este sistema alimentariolos temores de los padres en las revisiones de la escuela número 444 provocan breves recesos escolares, durante los cuales los niños deben tener tiempo para comer tranquilamente y no atragantarse, para llegar a tiempo a la siguiente lección.
Dirección de la escuela444
Calle Nizhnyaya Pervomaiskaya, 14, Moscú. La dirección es sencilla. Cómo llegar a la escuela número 444, no surgen dudas. No se puede decir que esté ubicada en una zona privilegiada, esta calle pertenece al Distrito Administrativo Este de Moscú, no hay Kremlin cerca. Pero cerca está la estación de metro Pervomayskaya, así como las paradas de autobús No. 1013, H3, 634, 664, 645, 97, 257, 15, 97k, 223, tranvías No. 34, 34k, 11, trolebús No. 22. Los microbuses también van aquí.
Aquí está: una escuela secundaria con estudios en profundidad de materias individuales.
