Todo proceso educativo implica una evaluación de la eficacia del trabajo que se está realizando. El análisis de las actividades extraescolares nos permite hacer un seguimiento de la viabilidad y eficacia de las medidas adoptadas en este sentido. Lo llevan a cabo miembros de la administración, inspectores o colegas.
Estructura de análisis de actividades extracurriculares
Cualquier institución educativa tiene su propia forma de dicho análisis, que le permitirá rastrear de la manera más objetiva posible si el evento cumple con las metas y objetivos del trabajo educativo. Pero hay claras unidades estructurales que se observan por todas partes. Demos un esquema aproximado a partir del cual es posible analizar una actividad extraescolar.
Sección de información
En este apartado se indican los datos del docente o educador que realiza el evento, así como los datos del inspector o persona presente. También se especifica el motivo de la visita, la fecha, la forma del evento y el nombre. En esta sección, puede especificar el número de participantes, el lugar, etc.
Informativocomponente
Aquí es necesario hacer un análisis del evento realizado para el cumplimiento de las metas y objetivos del proceso educativo de toda la institución y esta clase o grupo por separado. Se debe evaluar la conformidad de la forma de conducta propuesta con las características de edad de los niños. Asimismo, cualquier actividad extraescolar debe incluir elementos de historia local y significado práctico, aunque sean pequeños, pero específicos y apropiados para la edad de percepción de la información por parte de los estudiantes. Así, se llevará a cabo una tarea tan importante de la educación moderna como es la formación de la viabilidad del individuo.
Implementando un toque personal
Esta sección evalúa la preparación de los niños: su iniciativa, la oportunidad de demostrar sus habilidades creativas y las habilidades adquiridas en el proceso de educación o crianza. Un análisis de un evento educativo extracurricular debe permitir rastrear el grado de preparación no solo del docente, sino también de los participantes. También se tiene en cuenta el número de niños involucrados y la organización de condiciones favorables para su autorrealización.
Bloque de organización
Este bloque debe contener información sobre el cumplimiento del cronograma del evento y la alternancia lógica de sus etapas principales. Las principales etapas del evento incluyen: la presencia de un momento organizativo, la parte principal y la reflexión. Un análisis de una actividad extraescolar debe contener necesariamente dicha información, ya que permite evaluar el nivelposesión del maestro de habilidades pedagógicas básicas.
Actividad pedagógica
Esta sección define el estilo de comunicación pedagógica con la audiencia infantil y el nivel de conocimiento del maestro sobre tecnologías pedagógicas. En la pedagogía moderna, existe una amplia variedad de tecnologías tradicionales e innovadoras que permiten la implementación más precisa de las tareas y objetivos establecidos en el proceso de preparación para el evento.
Recomendaciones
Aquí el inspector debe indicar los aspectos positivos y negativos del evento, así como ofrecer recomendaciones específicas. El docente debe familiarizarse con esta sección del análisis para su elección de una trayectoria individual de autoformación en el futuro. Un análisis de una actividad extraescolar debe ser certificado por el inspector y el profesor.
