La escuela neoclásica es una dirección formada en el ámbito económico, apareció en los años noventa. La tendencia comenzó a desarrollarse durante la segunda etapa de la revolución marginalista, y esto está relacionado con el comienzo creativo de las escuelas de Cambridge y estadounidense. Fueron ellos quienes se negaron a considerar los problemas globales del mercado en términos económicos y decidieron identificar patrones de gestión óptima. Así comenzó a desarrollarse la escuela neoclásica.
Teoría ideológica
Esta tendencia se ha desarrollado gracias a metodologías avanzadas. Las ideas principales de la escuela neoclásica:
- Liberalismo económico, "teoría pura".
- Principios de equilibrio marginal a nivel microeconómico y sujeto a plena competencia.
Los fenómenos económicos comenzaron a ser analizados, evaluados y esto lo hacían entidades empresariales, lo que involucraba métodos de investigación numérica y aparatos matemáticos aplicados.
¿Cuál es el objeto de estudio de la ciencia económica?
Hubo dos objetos de estudio:
- "Economía Limpia". La esencia principal radica en el hecho de que será necesario abstraerse de las formas históricas nacionales, de los tipos de propiedad. Todos los representantes de la escuela neoclásica, así como de la clásica, querían preservar la teoría económica pura. Sugirieron que todos los investigadores no se guíen por estimaciones no económicas, ya que esto es completamente injustificado.
- Esfera compartida. La producción pasa a un segundo plano, pero el eslabón decisivo de la reproducción social es la distribución, el intercambio.
Para ser más precisos, los neoclásicos, aplicando el enfoque funcional en la práctica, unieron el área de producción, distribución e intercambio en dos esferas iguales de un análisis holístico del sistema.
¿Cuál es el tema de esta tendencia?
La escuela neoclásica de economía eligió como tema de investigación el siguiente:
- La motivación subjetiva de todas las actividades en el campo de la economía, que trata de maximizar los beneficios y reducir los costos.
- Comportamiento óptimo de las entidades comerciales en un entorno donde los recursos son limitados para satisfacer mejor las necesidades humanas.
- El problema de establecer las leyes de la gestión racional y con libre competencia, la justificación de las leyes que se ponen en la formación de la política de precios, salarios, ingresos y su distribución en la sociedad.
Diferencias entre escuelas clásicas y neoclásicas
La formación de una dirección neoclásica en la economía se hizo posible gracias a las obrasEconomista inglés llamado Alfred Marshall. Fue este hombre quien desarrolló los "Principios del economista" en 1890 y es considerado el legítimo fundador de la escuela angloamericana de economía, que ha ganado aún más influencia en otros países.
Los clásicos prestaron su atención principal a la teoría de la fijación de precios, y la escuela neoclásica elevó las leyes de formación de la política de fijación de precios, el análisis de la oferta y la demanda del mercado al centro del estudio. Fue A. Marshall quien propuso formar una dirección de "compromiso" con respecto a la fijación de precios, reelaborando completamente el concepto de Ricardo y vinculándolo con la dirección Böhm-Bawerk. Así, se formó una teoría del valor de dos factores, basada en el análisis de las relaciones de oferta y demanda.
La escuela neoclásica nunca ha negado la necesidad de una regulación estatal, y esta es solo una de las principales diferencias con los clásicos, pero son los neoclásicos quienes creen que la influencia siempre debe ser limitada. El estado crea las condiciones para hacer negocios, y el proceso de mercado, basado en la competencia, puede garantizar un crecimiento equilibrado, un equilibrio entre la demanda y la oferta.
También vale la pena decir que la principal diferencia entre la escuela económica neoclásica es la aplicación práctica de gráficos, tablas, ciertos modelos. Para ellos, este no es solo material ilustrativo, sino también la herramienta principal para el análisis teórico.
¿Qué pasa con los economistas neoclásicos?
Representan un entorno heterogéneo. Difieren en la esfera de intereses, estudian varios problemas yformas de resolverlos. Los economistas también difieren en los métodos utilizados, enfoques para el análisis de todas las actividades. Esto también es una diferencia con los clásicos, que tienen puntos de vista más homogéneos, conclusiones que comparten prácticamente todos los representantes de esta dirección.
Principio detallado de A. Marshall
En la escuela neoclásica de economía existe el principio de equilibrio más importante, que determina todo el concepto de esta dirección. ¿Qué significa el equilibrio en una economía? Esta es la correspondencia que existe entre la oferta y la demanda, entre las necesidades y los recursos. Debido al mecanismo de precios, se limita la demanda de los consumidores o se incrementan los volúmenes de producción. Fue A. Marshall quien introdujo el concepto de "valor de equilibrio" en la economía, que está representado por el punto de intersección de la curva de oferta y demanda. Estos factores son los componentes principales del precio, y la utilidad y los costos juegan un papel igualitario. A. Marshall en su enfoque tiene en cuenta los lados objetivos y subjetivos. A corto plazo, el valor de equilibrio se forma en la intersección de la oferta y la demanda. Marshall argumentó que el principio de los costos de producción y la "utilidad última" es un componente clave de la ley universal de la oferta y la demanda, cada una de las cuales puede compararse con una hoja de tijera.
The Economist escribió que uno puede argumentar interminablemente sobre la base de que el precio está regulado por los costos del proceso de producción, así como con qué corta exactamente un trozo de papel: la hoja superior de las tijeras o la inferior uno. en el momento en queoferta y la demanda están en equilibrio, entonces el número de bienes que se producen en una cierta unidad de tiempo puede considerarse equilibrio, y el costo de su venta puede considerarse el precio de equilibrio. Tal equilibrio se llama estable, ya la menor fluctuación, el valor tenderá a volver a su posición anterior, mientras recuerda a un péndulo que se balancea de lado a lado, tratando de volver a su posición original.
El precio de equilibrio tiende a cambiar, no siempre es constante o dado. Todo debido a que sus componentes están cambiando: la demanda o crece o cae, como, de hecho, la propia oferta. La escuela neoclásica de economía afirma que todos los cambios en el precio se deben a los siguientes factores: ingreso, tiempo, cambios en la esfera económica.
El equilibrio de Marshall es un equilibrio observado únicamente en el mercado de bienes. Este estado se logra sólo en el marco de la libre competencia y nada más. La escuela neoclásica de teoría económica está representada no solo por A. Marshall, sino que hay otros representantes que vale la pena mencionar.
Concepto de JB Clark
Un economista estadounidense llamado John Bates Clark utilizó el principio de los valores marginales para resolver los problemas de distribución de los "beneficios sociales". ¿Cómo deseaba distribuir una porción de cada factor en el producto? Tomó como base la relación de un par de factores: trabajo y capital, y luego llegó a las siguientes conclusiones:
- Con una disminución numérica en un factor, el rendimiento disminuirá inmediatamente incluso conestado sin cambios de otro factor.
- El valor de mercado y la participación de cada factor se establece de acuerdo con el producto marginal.
Clark presentó el concepto, que establece que los salarios de los trabajadores coinciden con la cantidad de producción que debe "atribuirse" al trabajo marginal. Al contratar, un empresario no debe exceder ciertos indicadores de umbral, más allá de los cuales los empleados no le reportarán ganancias adicionales. Los bienes creados por los empleados "marginales" corresponderán al pago del trabajo invertido. En otras palabras, el producto marginal es igual a la ganancia marginal. Toda la nómina se representa como el producto marginal, que se multiplica por el número de empleados contratados. El nivel de pago se establece en función de los productos producidos por los trabajadores adicionales. La ganancia de un empresario consiste en la diferencia que se forma entre el valor del producto fabricado y la parte que conforma el fondo de salario. Clark propuso una teoría según la cual los ingresos del propietario de un negocio de fabricación se presentan como un porcentaje del capital invertido. El beneficio es el resultado del espíritu empresarial y el trabajo duro, se forma solo cuando el propietario es innovador, constantemente introduce nuevas mejoras, combinaciones para mejorar el proceso de producción.
La dirección neoclásica de la escuela según Clark no se basa en el principio del gasto, sino en la eficacia de los factores de producción, su contribución a la fabricación de bienes. El precio está formado únicamente por el valor del aumento de los bienes enel uso de unidades adicionales del factor precio en la obra. La productividad de los factores se establece por el principio de imputación. Cualquier unidad auxiliar del factor se imputa al producto marginal, sin tener en cuenta otros factores.
Teorías del bienestar según Singwick y Pigue
La teoría del bienestar promovió principios importantes de la escuela neoclásica. Henry Sidgwick y Arthur Pigou también hicieron una gran contribución al desarrollo de la corriente. Sidgwick escribió su tratado "El principio de la economía política", donde criticó la comprensión de la riqueza entre los representantes de la dirección clásica, su doctrina de la "libertad natural", que dice que cualquier individuo trabaja en beneficio de toda la sociedad para su beneficio propio. Sidgwick dice que los beneficios privados y sociales a menudo no coinciden perfectamente, y la libre competencia garantiza la producción productiva de la riqueza, pero no puede dar una división verdadera y justa. El propio sistema de “libertad natural” hace posible que se den situaciones de conflicto entre intereses privados y públicos, además, el conflicto surge incluso dentro del interés público, y por tanto entre el beneficio de las generaciones actuales y futuras.
Pigou escribió La teoría económica del bienestar, donde puso el concepto del dividendo nacional en el centro. Se fijó como principal tarea determinar la correlación de los intereses económicos de la sociedad y del propio individuo en el aspecto de los problemas distributivos, aplicando en la práctica el concepto de "producto neto marginal". El concepto principal en el concepto de Pigou es la divergencia entre los beneficios privados, los costos de los económicosdecisiones de las personas, así como beneficios y gastos sociales que le corresponden a cada uno. El economista creía que las relaciones de no mercado penetran muy profundamente en la economía industrial, son de interés práctico, pero el sistema de subsidios y los impuestos estatales deberían actuar como un medio para influir en ellas.
El efecto Pigou ha despertado un interés sin precedentes. Los clásicos creían que los salarios flexibles y la movilidad de los precios eran los dos ingredientes clave para equilibrar la inversión y el ahorro, y para la oferta y la demanda de fondos en pleno empleo. Pero nadie pensó en el desempleo. La teoría de la escuela neoclásica en condiciones de desempleo ha sido denominada efecto Pigou. Muestra el impacto de los activos sobre el consumo, depende de la oferta monetaria, que se refleja en la deuda neta del gobierno. El efecto Pigou se basa en "dinero externo" en lugar de "dinero interno". A medida que caen los precios y los salarios, la relación entre la riqueza líquida "externa" y el ingreso nacional aumenta hasta que el impulso por ahorrar se satura y estimula el consumo.
Los representantes de la escuela neoclásica no se limitaron a unos pocos economistas de la época.
keynesianismo
En los años 30, hubo una profunda recesión en la economía estadounidense, porque muchos economistas intentaron mejorar la situación del país y devolverlo a su antiguo poder. John Maynard Keynes creó su propia teoría interesante, en la que también refutó todas las opiniones de los clásicos sobre el papel asignado al estado. Así es como el keynesianismo del neoclásicoescuela, que examinó el estado de la economía durante la depresión. Keynes creía que el estado está obligado a intervenir en la vida económica debido a la f alta de los mecanismos necesarios para llevar a cabo la actividad de libre mercado, lo que sería un gran avance y una salida a la depresión. El economista creía que el Estado debía influir en el mercado para aumentar la demanda, porque la causa de la crisis estaba en la sobreproducción de bienes. El científico propuso poner en práctica varias herramientas: una política monetaria flexible y una política monetaria estable. Esto ayudaría a superar la inelasticidad de los salarios al cambiar el número de unidades monetarias en circulación (si aumenta la oferta monetaria, los salarios disminuirán y esto estimulará la demanda de inversión y el crecimiento del empleo). Keynes también recomendó aumentar las tasas impositivas para financiar empresas no rentables. Creía que esto reduciría el desempleo y eliminaría la inestabilidad social.
Este modelo amortiguó algunas de las fluctuaciones cíclicas de la economía durante un par de décadas, pero tenía sus propias deficiencias que surgieron más tarde.
Monetarismo
La escuela neoclásica del monetarismo reemplazó al keynesianismo, fue una de las direcciones del neoliberalismo. Milton Friedman se convirtió en el director principal de esta dirección. Argumentó que la intervención estatal imprudente en la vida económica conduciría a la formación de inflación, una violación del indicador de desempleo "normal". Economista en todos los sentidos condenado y criticadoel totalitarismo y la restricción de los derechos humanos. Estudió durante mucho tiempo las relaciones económicas de América y llegó a la conclusión de que el dinero es el motor del progreso, por lo que su enseñanza se llama "monetarismo".
Luego ofreció sus propios pensamientos para el desarrollo a largo plazo del país. A la vanguardia están los métodos monetarios y crediticios para estabilizar la vida económica, la seguridad laboral. Creen que son las finanzas el principal instrumento que da forma al movimiento y desarrollo de las relaciones económicas. La regulación estatal debe reducirse al mínimo y limitarse al control habitual de la esfera monetaria. Los cambios en la oferta monetaria deben corresponder directamente con el movimiento de la política de precios y el producto nacional.
Realidades modernas
¿Qué más se puede decir de la escuela neoclásica? Se enumeran sus principales representantes, pero me pregunto si esta corriente se está aplicando en la práctica ahora. Los economistas han revisado las enseñanzas de varias escuelas y neoclásicos, incluido el desarrollo de la economía moderna del lado de la oferta. ¿Lo que es? Este es un nuevo concepto de regulación macroeconómica de la economía estimulando la inversión, frenando la inflación y aumentando la producción. Los principales instrumentos de estímulo fueron la revisión del sistema tributario, la reducción del gasto del presupuesto estatal para las necesidades sociales. Los principales representantes de esta tendencia son A. Laffer y M. Feldstein. Son estos economistas estadounidenses los que creen que las políticas del lado de la oferta lo impulsarán todo, incluida la superación de la estanflación. AhoraMuchos países, incluidos EE. UU. y Gran Bretaña, utilizan las recomendaciones de estos dos científicos.
¿Cuál es el resultado?
La tendencia neoclásica era una necesidad en esos días, porque todos entendían que las teorías de los clásicos no funcionaban, porque muchos países necesitaban cambios fundamentales en la vida económica. Sí, la doctrina neoclásica resultó ser imperfecta y en algunos de sus períodos completamente inactiva, pero fueron precisamente esas fluctuaciones las que ayudaron a llegar a la formación de las relaciones económicas actuales, que en muchos países son muy exitosas y se desarrollan muy rápidamente.
