Todo lo que rodea a una persona son objetos, fenómenos, procesos que dependen o no de su voluntad y deseos. A medida que su espacio vital se expande, se convierten en objetos de estudio con fines de conocimiento científico y uso práctico.
Definición
No hay campo científico que no tenga su propio alcance. El objeto de la ciencia como término tiene varias definiciones. De hecho, esto es a lo que se dirige la actividad cognitiva humana:
- una parte específica de la realidad (espacio, hombre, vida animal o vegetal);
- fenómenos, procesos en la naturaleza (eclipses solares, tsunamis, desarrollo de la flora, fauna), en la sociedad ("tormentas" sociales, desarrollo de la conciencia pública, comportamiento humano en diversas circunstancias).
El campo científico es muy amplio, por lo que hay muchos objetos de la ciencia. La mayoría de las ciencias tienen varios objetos de conocimiento.
Áreas temáticas
El objeto de la ciencia es un concepto amplio. Al estudiar el objeto de estudio, aprendemos un conjunto de características, características y propiedades particulares que ayudan a comprender sus detalles. estos privadoslos signos son el objeto de la ciencia.
Cuanto más profundo se estudian los detalles de un tema de estudio y su relación, más precisa es la idea de sus propiedades generales. Por ejemplo, la zoología estudia el mundo animal (objeto de esta ciencia), y numerosos temas de su estudio son las especies animales y su evolución, las aves (ornitología), los organismos unicelulares, los parásitos (parasitología), etc. La pérdida de uno de los eslabones de esta cadena de temas de estudio da una imagen incompleta de toda la ciencia: la zoología.
Cada materia de ciencia puede actuar como objeto de ciencia, la cual, a su vez, tiene sus propias materias de estudio. La ornitología, al ser un tema de la zoología, tiene sus propios temas de estudio -anatomía, fisiología de las aves, migración, anidación, etc.- y ya es un objeto en relación con ellos.
Metodología científica
Para el conocimiento más preciso del mundo circundante, es necesario determinar correctamente no solo el objeto, el tema, sino también los métodos de la ciencia.
Método es un método de acción para lograr un objetivo. El nuevo conocimiento en ciencia, por regla general, se obtiene utilizando una cadena de acciones lógicamente construida: formas de obtenerlas. Un método de investigación seleccionado adecuadamente confirma o refuta las suposiciones del científico sobre las propiedades y cualidades del objeto o proceso que se estudia y proporciona material para su análisis y comparación con los resultados obtenidos previamente en la ciencia.
Cuando se obtiene un resultado que refuta una hipótesis científica, se reconoce como erróneo,o los métodos de investigación se reconocen como erróneos.
La especificidad de los objetos de la ciencia dicta la elección de métodos especiales que permitan obtener el resultado más rápido posible en su campo. Sin embargo, existen métodos universales, utilizados en casi cualquier campo del conocimiento científico, y altamente especializados, propios de una determinada disciplina científica.
Los métodos de actividad científica y cognitiva deben cumplir los requisitos de objetividad, sistematicidad y verificabilidad. Es decir, su selección debe llevarse a cabo desde un punto de vista científico, independientemente de las opiniones y preferencias personales del investigador, su uso debe estar dictado por la lógica del estudio del objeto y el resultado puede verificarse y confirmarse con datos. de estudios similares.
Sujetos del conocimiento científico
El sujeto de la actividad cognitiva es aquel que se dedica a la investigación científica:
- un individuo (científico);
- equipo de investigación;
- sociedad en general.
El sujeto es una unidad obligatoria en la estructura de la cognición, ya que es él quien presenta ideas e hipótesis científicas, determina objetos, objetos, métodos de investigación. Por regla general, en su investigación, el científico se centra en los problemas y demandas socioculturales apremiantes de la sociedad.
Los miembros del equipo de investigación están unidos por una idea científica común, un sitio de investigación (instituto, laboratorio). Idealmente, cada miembro de dicho equipo resuelve un problema de investigación particular que sea factible para él, cuyos resultados sonpaso para resolver un problema científico común.
La sociedad, como sujeto del conocimiento científico, es cliente y generadora de ideas e investigaciones científicas, ya que procede de sus propios intereses culturales, históricos y nacionales. Saca de su seno a los individuos más dotados capaces de resolver sus necesidades científicas.
Características de los objetos científicos
La ciencia moderna es una combinación de una extraordinaria variedad de disciplinas científicas. Cada uno de ellos tiene objetos, temas y métodos de investigación específicos.
La especificidad de los objetos de la ciencia radica en sus características caracterológicas: estructura, propiedades y cualidades generales y particulares, en los métodos y resultados de funcionamiento, en las relaciones con otros objetos.
Cada uno de los objetos nace y opera de acuerdo con sus propias reglas y leyes naturales, que ciertamente se tienen en cuenta al estudiarlos y tratar de transformarlos de acuerdo con las necesidades modernas de la sociedad.
El estudio de la mayoría de los objetos de la ciencia es relevante en el mundo actual, el uso práctico por parte de la humanidad de los resultados de otros objetos (por ejemplo, los espaciales) solo será posible en un futuro lejano.
Campo de investigación científica en biología
La biología moderna es la más demandada y voluminosa de las ciencias existentes. Esto se explica porque el objeto de su estudio es la vida misma en el planeta: las funciones, las relaciones de los seres vivos, su impacto en el medio ambiente y en la humanidad en su conjunto.
Los objetos en las ciencias biológicas son numerosos. "Wikipedia" los nombra más de 70, cada uno deque tiene su propio tema de estudio. Por ejemplo: la anatomía estudia la estructura (externa e interna) de los organismos, la zoopsicología estudia la actividad mental de los animales, la micología - hongos, la biotecnología - el uso de las propiedades de los organismos vivos y sus productos metabólicos para satisfacer las necesidades humanas de medicamentos, alimentos, etc
Muchas áreas de investigación científica en biología surgieron en las fronteras con las ciencias afines: física (biofísica), química (bioquímica), medicina (biomedicina).
Áreas sociales del conocimiento científico
Las ciencias sociales incluyen estudios culturales, antropología, psicología social, psicología, ciencias políticas, economía, sociología, etnografía.
Los objetos de estudio de las ciencias sociales son: la sociedad humana en general y las manifestaciones particulares de su existencia y funcionamiento: la estructura de la sociedad, sus leyes, la política, la religión, las actividades de los estados, la ideología, ciertos aspectos de la vida, vínculos de comunicación, personalidades, etc.
El objeto de estudio de las ciencias sociales es el comportamiento humano, sus actividades. Es decir, la persona misma organiza y realiza el conocimiento de sí misma y de su entorno social. Por tanto, es a la vez objeto y sujeto de las ciencias sociales.
Área temática en pedagogía
El orden social para una “persona educada” es siempre relevante en cualquier sociedad, y esta ciencia lo cumple. Es difícil sobrestimar la importancia de la pedagogía en el desarrollo de la sociedad humana, ya que es ella quien, formando unpersonalidad, mejora las relaciones sociales. Es decir, el objeto de la pedagogía como ciencia es precisamente una persona.
La pedagogía tiene una experiencia centenaria en la educación de una persona de cualquier edad y nivel de desarrollo, sus objetos son todos los que necesitan ayuda y apoyo pedagógico: un niño, un adolescente, una persona en la adolescencia, colectivos, grupos, varios. asociaciones informales.
Su otro objeto es el propio proceso pedagógico, cuya organización científica garantiza la formación de una personalidad que responda a las exigencias de un determinado sistema social. La información procedente del exterior sobre los cambios en curso en la vida pública nos obliga a ajustar la dirección de la educación.
