La psicología es una ciencia oficial, lo que quiere decir que cuenta con todas las herramientas, aparatos, mecanismos propios de cualquier otra disciplina que estudie una determinada zona y región del mundo. Los métodos de investigación utilizados en psicología están dirigidos a obtener bases de datos objetivas para evaluar los procesos que ocurren en la psique humana. Con base en la información obtenida de esta manera, es posible consultar al cliente, realizar una corrección, planificar qué opción de trabajo en este caso será la más efectiva.
Información general
Los métodos de investigación de la psicología humana tienen como objetivo analizar los procesos que ocurren "en el interior". Se distinguen por una naturaleza bastante compleja, lo que significa que solo un psicólogo paciente y atento puede lograr el éxito en el trabajo. Las manifestaciones de los psicoprocesos son bastante diferentes de un caso a otro. Mucho depende de las circunstancias externas, los factores internos que influyen en la situación actual. La tarea del psicólogo.identifíquelos a todos, evalúelos, determine el grado de influencia y qué carácter tiene.
Los métodos de investigación en psicología general difieren en los objetivos perseguidos, las tareas que se resuelven, los objetos que se estudian. Consideran diversas situaciones que "enmarcan" un caso particular. La responsabilidad del psiquiatra es elegir no solo el método de estudio correcto y pertinente, sino también una buena manera de fijar los resultados del estudio.
¿Por dónde empezar?
El método de investigación más simple utilizado en psicología es la observación. Posible seguimiento a corto plazo de la situación. En este caso, la información recibida se denomina segmento. Si el intervalo de tiempo es bastante largo, tal observación se llama longitudinal. En este caso, estudiar la situación lleva años.
Posible observación continua o selectiva. En el segundo caso, un individuo o unos parámetros cuantitativos, indicadores que describen su estado, actúa como objeto. El psicólogo responsable del proceso puede ser uno de los miembros del equipo de investigación. En esta situación, se habla de observación incluida.
Más difícil pero más interesante
La psicología educativa utiliza la conversación como método de investigación. Apliquemos este enfoque a otras áreas de la ciencia psicológica. Solo se pueden lograr buenos resultados cuando el especialista pudo crear una relación de confianza con el paciente, para establecer una atmósfera en la que todas las partes estén interesadas en una solución constructiva al problema. Comunicarse con el clienteel médico tiene la oportunidad de aprender todo sobre sus opiniones, puntos de vista, imagen y características de la vida cotidiana, actividades. Este método de investigación científica en psicología requiere hacer preguntas, responderlas y discutir activamente el tema elegido. Se requiere un diálogo constructivo, en el que ambas partes estén activas, tanto el psicólogo como su cliente. Uno de los subtipos de la conversación es cuestionar, entrevistar.
Considerando los principales métodos de investigación en psicología, es necesario prestar atención al experimento como uno de los enfoques básicos. La tarea principal de tal estrategia de interacción es formular un hecho determinado y confirmar su existencia o refutarlo. Uno de los métodos para organizar un experimento es realizarlo en condiciones naturales relativas a las experimentales, es decir, una persona ni siquiera debe adivinar cuál es el objeto de la investigación. La alternativa es el laboratorio. En este caso, el psicólogo recurre a métodos auxiliares, instruye al cliente, utiliza equipos, prepara un espacio en el que será conveniente trabajar. El cliente es consciente de la finalidad por la que se somete al experimento, pero desconoce el significado final del evento.
Preguntas y respuestas
Los principales métodos de investigación en psicología incluyen las pruebas. El enfoque se utiliza con bastante frecuencia y da buenos resultados. El diagnóstico se lleva a cabo utilizando métodos, pruebas, cuya tarea principal es determinar indicadores personales, propiedades. Como parte de dicho estudio, es posible analizar la calidad de la memoria del cliente y sus habilidades volitivas, el desarrollo de la esfera emocional, la atención,la capacidad de pensar. Se evalúa el nivel de desarrollo de la inteligencia.
Este método de investigación en psicología requiere una tarea preformulada. Se emite al cliente para su ejecución de acuerdo con las instrucciones recibidas del médico. La tarea del psicólogo es comprobar los resultados, evaluarlos y formular conclusiones adecuadas. La complejidad de las pruebas en psicología está en la selección de las pruebas adecuadas. Es necesario recurrir solo a programas probados, cuya precisión ha sido probada por destacados expertos científicos. Muy a menudo, se recurre a las pruebas cuando es necesario evaluar el desarrollo de la inteligencia y el grado de progreso de aspectos de la personalidad.
Simple y complejo: hay diferentes enfoques
Un método bien establecido para investigar la psicología infantil es estudiar el producto de la actividad del paciente. Requiere un tiempo mínimo y el análisis correcto de los resultados le permite obtener información completa sobre la condición del cliente. Más a menudo, el enfoque se usa para trabajar con niños, aunque no hay restricciones de edad; se puede recurrir a él cuando se interactúa con pacientes adultos. El psicólogo trabaja con manualidades, dibujos, diarios, cuadernos de la persona en estudio. Esto le permite evaluar el nivel de desarrollo, preferencias, aspectos específicos del carácter y otras características que son significativas para el desarrollo del curso.
Un método de investigación algo más complejo en psicología es el modelado. La idea principal es la reconstrucción de patrones de comportamiento inherentes a una persona en particular. Debido a serias restricciones yDebido a la complejidad de su aplicación, no siempre es posible lograr resultados precisos.
Otro curioso método de investigación en psicología es el biográfico. Su esencia está en dar forma al camino de la vida de una persona que acudió a una sesión con un psicólogo. La tarea del médico es identificar aquellos puntos de inflexión que influyeron en la personalidad, así como las crisis y cambios experimentados. El médico debe comprender cómo cambió el comportamiento del cliente en diferentes períodos, épocas de la vida. En base a la información recibida se forma una gráfica que refleja todo lo vivido. Se utiliza para predecir el futuro. A partir del gráfico, puede comprender en qué períodos de la vida se formó el "yo" de una persona, que se asociaron con la influencia de factores destructivos.
Algunas características
La observación como método de investigación en psicología es quizás el más famoso. Este es uno de los métodos más antiguos: solo la autoobservación puede compararse con él en términos de duración de la aplicación. La investigación se lleva a cabo sin experimentación, para lograr un objetivo predeterminado, y el psicólogo es responsable de registrar cómo se comporta el sujeto.
Como parte de las observaciones, los especialistas recopilan las bases de datos más voluminosas sobre el cliente. Este es un método de investigación empírica en psicología que le permite controlar la fisiología, las reacciones de comportamiento del cliente. Se cree que la observación proporciona los mejores resultados cuando recién se comienza a trabajar en un problema, identificando indicadores holísticos y cualitativos de los procesos a analizar. La observación actúa como el principal método de investigación si, en el curso decontrol sobre el estado de un objeto, no solo puede describir lo que está sucediendo externamente, sino también explicar la naturaleza de los procesos, eventos observados.
A veces, la observación se usa como un método de investigación independiente en psicología, pero más a menudo se usa como un elemento de un enfoque integrado. La observación se convierte en una de las etapas del experimento. La tarea del psicólogo es monitorear la respuesta del sujeto a la tarea o su resultado. En el curso de tal observación, el especialista recibe información bastante importante sobre el estado de la persona.
Características clave de la vigilancia
Este método de investigación psicológica en psicología tiene varias características distintivas que permiten distinguir entre el estudio de un objeto y la simple percepción de una persona de lo que sucede a su alrededor. El primer y más importante aspecto es el propósito de monitorear la situación. La atención del investigador se fija en los objetos seleccionados, y la descripción de lo observado ocurre con la participación de conceptos psicológicos, teorías de la pedagogía. El especialista recurre a la terminología, a los conceptos de estas ciencias, descifrando los fenómenos y acciones observados.
Si observa la clasificación de los métodos de investigación en psicología, notará que la observación se clasifica como un enfoque analítico. La tarea del investigador es analizar la imagen en su conjunto, para determinar las conexiones y características inherentes a ella. Son ellos quienes necesitarán ser evaluados y estudiados, para encontrarles una explicación, necesaria para un estudio más profundo del curso de la interacción con el objeto.
Para que el resultado de la observación sea aplicablePara un trabajo posterior, es necesario llevar a cabo el evento de manera integral. El proceso de observación pertenece a mixto, tiene características tanto sociales como pedagógicas, lo que significa que la tarea del investigador es rastrear todas las características importantes, lados.
Finalmente, este método de investigación psicológica en psicología obliga a realizar el trabajo de forma sistemática. Es poco probable que haya mucho beneficio de un control de una sola vez sobre el estado de un objeto. La mejor opción es un trabajo prolongado para determinar fenómenos estadísticos significativos, relaciones. El investigador revela cómo cambian los indicadores del objeto de observación, cómo se desarrolla el cliente.
Observación: ¿Cómo funciona?
En la práctica, este método de investigación del desarrollo en psicología implica una elección consistente del objeto que el especialista observará. Quizás sea un grupo de personas o alguna situación, cuyo progreso necesita ser monitoreado. Además, se formulan tareas y objetivos, en función de los cuales, puede elegir el método óptimo de observación, registrando información. La tarea del especialista que realiza el estudio es comprender cómo el procesamiento de los resultados será lo más preciso posible con el mínimo esfuerzo.
Habiendo decidido todas las posiciones iniciales, puede comenzar a formar un plan. Para ello, se registran todas las conexiones y secuencias que reflejan el objeto, su comportamiento en situaciones y el desarrollo del proceso en una perspectiva temporal. Luego el investigador prepara equipos, documentación para acompañar el proceso, recolecta datos y procede a su análisis. Los resultados del trabajo deben redactarse, hechos a partir desus conclusiones: prácticas, teóricas.
La observación es un método de estudio del desarrollo en psicología, que permite elegir no solo a una determinada persona, sino ciertos aspectos de su comportamiento (no verbal, verbal) como objeto de observación. Puedes analizar, por ejemplo, cómo habla una persona: qué tan consistentes son las palabras, qué frases son largas, expresivas, intensas. El psicólogo analiza el contenido de lo dicho. Además, los objetos de observación pueden ser:
- expresión de ojos, caras;
- posturas corporales;
- movimientos para expresar estado emocional;
- movimiento en general;
- contactos físicos.
Características y características
Para el método considerado de investigación en psicología, la característica incluye la asignación a un determinado tipo. Para hacer esto, es necesario identificar los rasgos característicos de un caso particular. Entonces, en base a parámetros temporales, es posible dividir todas las situaciones en discretas, continuas. Esto significa que el observador rastrea el objeto durante algún tiempo a intervalos específicos, o trabaja con él constantemente.
Según el volumen de contacto, la observación se puede dividir en continua y selectiva. En el primer caso, debe prestar atención a todos los aspectos del comportamiento que se pueden monitorear. Altamente especializado: un formato en el que se determina de antemano una lista de fenómenos o aspectos de un fenómeno que debe controlarse. Esto le permite evaluar los tipos de actos de comportamiento, los parámetros de cómo se comporta el objeto.
Viendo cómometodo de investigacion en psicologia educativa, social implica la obtencion de informacion para su analisis a traves de la observacion directa o indirecta. La primera opción supone que el propio investigador ve los hechos y los registra él mismo. La segunda forma es observar el resultado sin poder controlar el proceso.
Enlaces y condiciones
Siendo el principal método de investigación en psicología educativa, social, la observación se ha generalizado y, por lo tanto, se ha desarrollado a lo largo de los años. A lo largo de los años de su práctica, se han formado dos enfoques principales para describir la relación entre el objeto y el psicólogo. Asignar: no incluido, incluido. En el primer caso, el investigador percibe el objeto observándolo de lado. Es necesario decidir de antemano cuánto sabrán los objetos sobre el estudio. Algunos pueden saber oficialmente que su comportamiento está bajo control y que las reacciones son fijas, otros no son conscientes de esto en absoluto y el investigador está cuidadosamente disfrazado. Este camino está asociado a ciertas complejidades éticas.
La observación como método de investigación en psicología social, pedagógica implica el trabajo en condiciones naturales o de laboratorio, cuando el investigador cuenta con algún equipo para ello.
Basándose en la consideración del plan, es posible seleccionar observaciones gratuitas para las que no hay restricciones por adelantado, los procedimientos no están formados y estandarizados. Se elabora un programa preliminar para ellos, y la tarea del empleado es seguirlo estrictamente, sin prestar atención a lo que sucede en el proceso.
Basado en la frecuenciaorganización de la observación del objeto, podemos hablar de investigación constante, trabajo repetido. Son posibles estudios únicos o múltiples. Es habitual hablar de métodos directos e indirectos de obtención de información. En el primer caso, la observación la lleva a cabo el investigador, la segunda opción implica la recopilación de datos de personas que observaron el objeto en diferentes momentos.
Experimento
Un método igualmente importante, aplicable y popular de estudiar psicología social, pedagógico - experimento. En tal programa, el sujeto de investigación y el psicólogo trabajan juntos. La responsabilidad de organizar el proceso recae en el investigador. La tarea del experimento es revelar las características específicas de la psique del objeto. Este método es uno de los principales junto con la observación. El investigador, observando, sólo espera pasivamente a que aparezcan los procesos que necesita y, en las condiciones del experimento, crea todo lo necesario para provocar la reacción deseada. Al dar forma a la situación, el experimentador puede asegurar la estabilidad de la situación. Repitiendo la experiencia de vez en cuando, usando las mismas condiciones para diferentes objetos, es posible identificar características individuales específicas inherentes a la psique de diferentes personas.
El experimentador tiene la capacidad de corregir el entorno, la situación en la que se produce la interacción con el objeto. Puede intervenir en lo que está sucediendo, manipular factores y rastrear cómo esto afecta al cliente. La tarea del experimento es determinar cómo las variables que no dependen unas de otrasy susceptible de ajuste, cambiar otras variables que describen reacciones mentales.
El experimento es uno de los métodos de investigación cualitativa en psicología. El especialista que realiza el trabajo puede formar y cambiar las condiciones y, por lo tanto, identificar el componente cualitativo del impacto en las reacciones mentales. Al mismo tiempo, está en poder del profesional que realiza el experimento mantener algo inmóvil, cambiar algo más, hasta lograr los resultados deseados. En el marco del experimento, también es posible obtener datos cuantitativos, cuya acumulación nos permite hablar sobre la aleatoriedad de algunas respuestas de comportamiento, su tipicidad.
Pros y contras
La característica del experimento, que nos permite hablar de la mayor precisión y amplia aplicabilidad de este enfoque, es el control de la situación. Esto es especialmente apreciado por los especialistas involucrados en el trabajo educativo con los estudiantes. Como parte del experimento, el maestro, el psicólogo, determina qué condiciones le permiten al estudiante comprender, asimilar y recordar el material de manera más rápida y eficiente. Si el experimento se lleva a cabo con el uso de instrumentos, dispositivos, es posible medir exactamente cuánto tiempo lleva un proceso mental, lo que significa revelar objetivamente la velocidad de reacción, la formación de habilidades.
Recurren a experimentar si las tareas a las que se enfrenta el investigador son tales que las condiciones para la formación de la situación pueden no surgir por sí solas, o la espera puede alargarse durante un período impredeciblemente largo.
Experimento se considera actualmente un método de investigación, en el que se forma la situación, yel investigador obtiene influencia para corregirlo. Así, es posible rastrear fenómenos pedagógicos, procesos que ocurren en la psique del sujeto experimental. Con base en los resultados del estudio, se puede entender cómo aparece el fenómeno en estudio, qué lo afecta, cómo funciona.
Los experimentos se dividen en naturales y de laboratorio. La segunda opción le permite medir con mayor precisión la reacción y registrar la respuesta del sujeto. Recurren a él si existe la necesidad de parámetros precisos y confiables que describan la situación. En particular, es posible establecer un experimento de laboratorio cuando sea necesario evaluar el trabajo de los órganos de los sentidos, los procesos de pensamiento, la memoria, las habilidades psicomotoras humanas.
Experimento de laboratorio: características
Este método es más importante si es necesario estudiar los mecanismos fisiológicos de comportamiento inherentes a los humanos. Un experimento de laboratorio es indispensable en el análisis de los procesos cognitivos, el estudio de la actividad humana en general. Si crea las condiciones adecuadas para esto, puede evaluar los componentes de la interacción entre el objeto de estudio y la tecnología. Un rasgo característico de tal experimento es la realización de investigaciones en condiciones especiales, con la participación de tecnología, en estricta conformidad con las instrucciones desarrolladas. El sujeto es consciente de ser un sujeto de prueba.
Puede repetir un experimento de este tipo tantas veces como sea necesario para obtener datos fiables, a partir de los cuales identificar patrones de interés para el investigador. En el curso del trabajo, es necesario comprender de manera integralanalizar la actividad de la psique humana. Como aseguran los científicos, muchos de los logros de la psicología moderna sólo han sido posibles gracias a la experimentación como método principal.
Además de las ventajas, este enfoque tiene debilidades. La artificialidad inherente a la situación puede provocar fallas en las reacciones naturales, lo que significa que la información recibida se distorsionará y las conclusiones serán incorrectas. Para evitar tal resultado, es importante realizar un estudio con un ensayo cuidadosamente diseñado. El experimento se combina con enfoques de investigación más naturales para lograr un error mínimo.
Experimento natural
Este tipo de experimento psicológico fue propuesto por primera vez por Lazursky como método de investigación para profesores. No es necesario cambiar el entorno para el trabajo; basta con realizar una investigación en el entorno familiar para el objeto. En consecuencia, es posible evitar tensiones innecesarias, aunque la persona sepa que es el objeto del experimento. Como parte de la obra, se preserva el contenido natural de la actividad humana.
Este enfoque se utilizó por primera vez en 1910 como una forma de estudiar la personalidad de un escolar. Como parte del experimento, el maestro examina las actividades del niño para determinar qué características de la psique son más pronunciadas. Luego se organizará el trabajo con él, teniendo en cuenta los objetivos del evento. Durante el estudio, el especialista recibe suficiente conocimiento para analizar la psique del niño.
Este formato del experimento se generalizó de inmediato y se usa en nuestro tiempo. Esto es más relevante para los maestros.psicólogos que se ocupan de problemas de diferentes edades. El experimento natural se ha convertido en un método importante para el desarrollo de metodologías para la enseñanza de un tema en particular. Recurriendo a las condiciones ambientales habituales, el especialista inicia los procesos necesarios en la psiquis y conciencia del sujeto. Las condiciones pueden ser lecciones, juegos, pensados teniendo en cuenta el objetivo que enfrenta el empleado. Puede configurar experimentos en clases especiales equipadas para tal tarea. Para obtener la máxima información para el análisis, la lección se puede grabar en medios de audio y video. Las cámaras para grabar deben llevarse discretamente para que los estudiantes no sepan que están siendo filmados.
Métodos auxiliares
Si los enfoques principales son la observación, la experimentación, entonces otros específicos se consideran auxiliares. Gracias a ellos, es posible concretar las disposiciones de la metodología, para implementar la investigación, siguiendo las tareas de la ciencia. Uno de los enfoques auxiliares importantes es el análisis de la literatura especializada. Es relevante para las primeras etapas del estudio, le permite familiarizarse primero con el objeto con el que se trabajará. Para ello, el psicólogo recibe documentación relacionada con la persona, los resultados de su actividad. Con base en fuentes literarias, es posible analizar cómo se desarrolló el problema, cuál es el estado de cosas, la situación en este momento. Puede identificar diferentes puntos de vista, formular una idea primaria de los aspectos perturbadores de la situación, sugerir de qué manera puede resolver el problema.
Se puede obtener material fáctico sobre el caso examinando la documentación. Hay diferentes formas: texto, video, audio. Para la investigación de educadores,psicólogos que trabajan con escolares, la documentación principal son los documentos oficiales de la institución educativa, los trabajos escritos por los objetos de estudio, sus composiciones, dibujos, artesanías. Hay que analizar las actas de los consejos de profesores.
Los documentos pueden estudiarse de forma tradicional o formalizarse. En el primer caso, la idea es la comprensión del documento, la correspondencia de la semiótica y el lenguaje. Los formalizados se concentran en el análisis de contenido. Este es un método para obtener información objetiva sobre una situación, un objeto a través de unidades semánticas, formas de información. En el marco de un estudio de este tipo, es posible analizar la calidad del proceso de aprendizaje, su eficacia, el estado de la educación en general, así como las características mentales de los diferentes alumnos.
