En las instituciones de educación superior, los conceptos de "inducción" y "deducción" se usan a menudo, pero rara vez se explican. Por lo tanto, por costumbre, muchas personas los usan, hablando en el examen sobre los métodos de una ciencia en particular (dependiendo de la materia que se esté cursando). Pero si se les pide a los encuestados tan animados que den ejemplos, muchos se pierden. Es especialmente difícil para ellos diferenciar entre inducción y deducción. Esta es una pregunta tradicional para muchos que sacaron el boleto número uno.
Información arriesgada
La inducción es un método de cognición cuando se extrae una conclusión de una multitud de casos particulares sobre patrones generales. Así es como Newton, Mendel, Tesla hicieron sus descubrimientos. La inducción es un método productivo, sin embargo, muy arriesgado. Por ejemplo, si nunca ha visto cisnes negros, puede suponer que todos los cisnes son blancos. Es decir, cuando trabaje con inducción, debe tener cuidado y recordar siempre los "cisnes negros".
Razonamiento del detective 1
La deducción es otro asunto. Este es un trabajo con patrones ya establecidos. Mucha gente reconoce esta palabra de los libros sobre Sherlock Holmes. A veces se puede encontrar la opinión de que en realidad trabajó por inducción. Y, sin embargo, la ciencia de la deducción enseñada a Watson hace honor a su nombre. Antes de embarcarse en la investigación del crimen, Holmes estudió detenidamente la anatomía forense, el color de la arena en diferentes regiones de Londres y los informes. Es decir, se familiarizó con las leyes generales. Y luego, habiendo visto hechos específicos, los conectó con disposiciones generales. Es decir, no estableció nuevas “teorías” en la etapa de investigación, pasó de su conocimiento de lo general a lo particular. Resulta que también hubo una inducción en su trabajo, pero en la etapa de preparación general de sí mismo como experto. Y cuando se enfrentaba a un delito, Holmes recurría a la deducción.
En un ejemplo simple
Pero, ¿qué es la deducción? Esta es una discusión de lo general a lo particular. Desde la escuela, cada uno de nosotros recuerda las reacciones cualitativas que nos permiten determinar la presencia de una determinada sustancia en un tubo de ensayo. ¿Qué pasa con la deducción? Un ejemplo de reacción cualitativa, cuando un estudiante tiene conocimiento de que, por ejemplo, debería haber un “espejo de plata” si hay aldehídos en un tubo de ensayo, es un ejemplo de conocimiento general. ¡Y el estudiante ve una película de un color característico! Privado es un hecho. Con la ayuda de la deducción, el estudiante concluye que hay aldehído en el tubo de ensayo.
Descubridor y usuario
Es decir, la inducción y la deducción no son solo razonamientos, son formas de obtener nuevos conocimientos. Cuando se trata de química,quien descubrió la reacción del espejo de plata, entonces para él el establecimiento de que es posible calcular el aldehído de esta manera es una conclusión inductiva. Pero para el estudiante, saber qué hay exactamente en el tubo de ensayo es un conocimiento establecido deductivamente.
A menudo se acusa a la deducción de ser improductiva, diciendo que no ayuda a establecer cosas nuevas sobre el mundo. De hecho, sin ella, también es imposible explorar el mundo, porque al descubrir, un científico suele tener en cuenta patrones ya conocidos, es decir, utiliza tanto la deducción como la inducción. Nuestro pensamiento es muy complejo y se necesitan varias operaciones para entender todo correctamente. Después de todo, el mundo no es nada simple, por lo que tenemos que complicar los modelos de su comprensión.
