La capacidad de analizar críticamente es muy importante para una persona. En la práctica, esta habilidad, cuando se usa de manera oportuna, ahorra tiempo y previene actos precipitados que solo pueden agravar la situación, ayuda a desentrañar la maraña de causas y efectos. Sin embargo, el análisis crítico es un concepto bastante amplio. Es útil no solo para detectives, sino también aplicable, quizás, a todas las áreas de la vida humana. Intentaremos descubrir sus características y principios de funcionamiento.
¿Qué es?
El concepto de "análisis crítico" apareció mucho más tarde que su propia práctica. Incluso los antiguos filósofos Aristóteles y Sócrates utilizaron sus principios en sus trabajos e investigaciones. La definición clásica general de análisis crítico es la evaluación de los méritos y deméritos de ciertas posiciones, conclusiones e ideas en función de su correlación con las propias ideas u otras teorías y enseñanzas.demostrado su valor y eficacia.
Se requiere un enfoque honesto e imparcial al interpretar el material analizado. Por lo tanto, los criterios principales aquí son la objetividad y la consideración integral.
Objetivo
¿Para qué sirve el análisis crítico? Cada investigación (científica o práctica) tiene ciertas tareas. En este caso, analizar críticamente significa comprobar la calidad de la solución de estos problemas y también, usando evidencia, confirmar o refutar la corrección de la hipótesis propia o de otra persona.
Desde un punto de vista personal, el análisis crítico ayuda a desarrollar el pensamiento crítico, contribuye a la formación de la propia opinión razonada, aumenta la actividad cognitiva, amplía los horizontes. Sus cimientos a menudo se sientan durante el período escolar y se desarrollan en las universidades.
Métodos
El método de análisis crítico implica una forma de lograr el objetivo. Puede ser deductivo e inductivo. En el primer caso, el análisis de la situación se desarrolla de lo general a lo particular. Es decir, primero el investigador plantea una hipótesis o un axioma. Luego, a partir del enunciado general, el curso del pensamiento se dirige a la consecuencia o teorema. Este es un enlace privado. El ejemplo más simple de tal método sería:
- El hombre es mortal.
- Mozart es un hombre.
- Conclusión: Mozart es mortal.
A diferencia de la deducción, se ha creado un método inductivo. Aquí el análisis crítico se desarrolla, por el contrario, de lo particular a lo general. El camino a la conclusión no se construye con la ayuda delógica, sino a través de ciertas representaciones psicológicas, matemáticas o fácticas. Distinguir entre inducción completa e incompleta.
En la primera variante, el análisis está dirigido a probar el enunciado para el mínimo número de particulares que agotan todas las probabilidades. Otra opción monitorea casos-consecuencias individuales y las reduce a una conclusión general (hipótesis, razón) que requiere prueba. La causa y el efecto son los elementos principales en los que se basa el análisis crítico. Un ejemplo del método inductivo se puede ver en una serie de historias de detectives de C. Doyle sobre Sherlock Holmes. Aunque el propio autor erróneamente llama deducción al método del detective:
- La persona N tiene veneno.
- La persona N está confundida en su testimonio.
- La persona N no tiene coartada en el momento del crimen.
- Por lo tanto, la persona N es un asesino.
El fundador del pragmatismo C. S. Pierce también consideró el tercer tipo de razonamiento como método de análisis crítico: la abducción. En otras palabras, es la aceptación cognitiva de hipótesis utilizadas para descubrir leyes teóricas. Al principio, todos los conceptos son abstractos, no confirmados por la experiencia. El camino a la conclusión pasa por un sistema de supuestos (hipótesis), probado por conclusiones lógicas:
- Paquete: Las personas son mortales.
- Conclusión: Mozart es mortal.
- Por lo tanto, Mozart es humano (eslabón perdido).
Estructura y tipos
La estructura del análisis crítico es un claro algoritmo de acciones, por regla general, debido aenlaces lógicos:
- Primero, el investigador necesita familiarizarse con la imagen de los fenómenos, la idea, la posición. De este material es necesario desprender la idea principal.
- Puede descomponer la situación en varios puntos clave y la tesis representa el material como elementos separados.
- Para cada elemento, debe formar su propia visión, opinión, etc.
- En la siguiente etapa, debe confirmar su propia interpretación, resumir las tesis anteriores.
¡Momento importante! Para probar sus hipótesis, es posible e incluso necesario utilizar fuentes externas: analogías, ejemplos, aparatos conceptuales, citas, documentos. Todo esto solo confirmará la objetividad y la exhaustividad del estudio.
Los propios materiales, situaciones o fenómenos para los que se está elaborando un análisis crítico juegan un papel importante en la construcción de conclusiones. Sus tipos pueden afectar las esferas científica, social, política, práctica y la esfera del arte.
Análisis del discurso
A finales del siglo pasado, el profesor de lingüística Norman Fairclough fundó el análisis crítico del discurso. Tuvo como objetivo estudiar los cambios en los argumentos, la premisa mental, el texto a lo largo del tiempo y las opciones de interpretación. En relación con la sociolingüística, Fairclough llamó a la intertextualidad el mecanismo principal de tales transformaciones. Esta es una técnica cuando un texto se correlaciona con elementos de otros (discursos).
El análisis crítico del discurso se formó en gran medida bajo la influencia de las ideas del lingüista M. Bakhtin, los sociólogos M. Foucault y P. Bourdieu. Otro nombre para esto es Análisis del Discurso Orientado al Texto (o TODA). Su metodología abarca las propiedades lingüísticas del texto, los géneros discursivos (dirección, diálogo, retórica) y los métodos sociolingüísticos (recopilación de materiales, procesamiento, encuesta de cuestionarios, pruebas, etc.).
Una característica distintiva de este tipo de análisis crítico es que no pretende ser objetivo en absoluto, es decir, no puede llamarse socialmente neutral. En relación a la política, por ejemplo, el análisis crítico del discurso pretende develar las estructuras ideológicas de poder, control político, dominación buscando estrategias de discriminación expresadas en el lenguaje. Así, aquí se convierte en una herramienta de análisis que interfiere en la práctica social y política.
Lingüista holandés T. A. van Dijk dedicó mucho trabajo al análisis crítico del discurso en los medios. Según el científico, su inicio se asentó en la retórica antigua. Actualmente se obtiene de cinco categorías clave:
- Semiótica, etnografía, estructuralismo.
- La comunicación del habla y su análisis.
- Actos de habla y pragmática.
- Sociolingüística.
- Procesando los componentes psicológicos del texto.
El análisis crítico del discurso (descripción de noticias, investigación social, etc.) se basa en estos cinco “pilares”.
Literario
El análisis crítico literario también puede llamarse orientado textualmente. La diferencia con el discurso radica sólo en la disposiciónelementos clave. El primer tipo (descrito anteriormente) se enfoca en el lado formal del texto, y el segundo, en el contenido.
El análisis crítico literario se realiza según el algoritmo clásico. Los puntos clave para la interpretación en él son: la trama, el lugar y tiempo de la acción, los personajes, el tema, la idea y el punto de vista personal. Desde esta posición se pueden distinguir tres niveles de investigación:
- Repertorio temático (lado del contenido).
- Cognitivo (representación, narración, género).
- Lingüístico (medio lingüístico por el cual se crea el aspecto cognitivo).
El análisis crítico debe ser jerárquico. El primer y tercer nivel son categorías explícitas (materialmente incorporadas). En cuanto al nivel cognitivo, viene determinado por los dos anteriores. Por supuesto, cada uno de los niveles puede representar un estudio separado. Sin embargo, tras un examen más detenido, se establece una fuerte relación entre ellos, los elementos de cada nivel estarán presentes en los vecinos.
La necesidad de este tipo de análisis crítico, además de la formación personal y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, radica en la necesidad social de distinguir obras estéticamente valiosas de una corriente de obras mediocres.
¡Momento importante! El análisis crítico-literario no es una presentación de un texto literario, sino un análisis de los componentes de su contenido y una posible correlación con la realidad.
Esta no es una calificación de 'me gusta' o 'no me gusta'. Aplicadotodos los tipos de análisis de ruta crítica deben pasar por las etapas obligatorias de fundamentación, prueba de cualquier suposición e hipótesis relacionadas con el material de investigación.
Informativo
Este tipo de análisis crítico se utiliza para evaluar noticias, bienes y servicios (en marketing). Puede tener como objetivo determinar la calidad, así como la eficiencia de los ingresos y gastos de una empresa asociada con cambios en los parámetros publicitarios.
¿Por qué necesitamos tal evaluación? El análisis crítico de la información en el caso del marketing tiene como objetivo saturar el mercado con productos de calidad, expandir y profundizar el rango. En relación con las noticias (sociedad, política, etc.), ayuda a comprobar la calidad de la información sobre hechos, tiempo y lugar e interpretarla desde el punto de vista propio sobre los acontecimientos. Esto requiere fuentes confiables que se convertirán en los argumentos de la hipótesis. El propósito de este tipo de análisis puede ser un pronóstico del desarrollo de eventos. En este caso, la hipótesis se forma a través de rasgos-componentes psicológicos, sociales y culturales.
Análisis de investigación
El análisis crítico de la investigación es inherente al campo científico de la actividad humana. Para formar una opinión razonada individual sobre un problema en particular, es necesario establecer correctamente las tareas y resolverlas. Esto es lo que hace este tipo de análisis. El trabajo de investigación implica toda una gama de actividades y tiene mucho en común con el discurso crítico.
Entonces, en la etapa preparatoria, hay una colección de material, el estudio de la autoridadfuentes, la formación del concepto (construcción) de la dirección del desarrollo del pensamiento y el filtrado de elementos de información importantes. Debe recordarse que el propósito de tal trabajo a través del análisis crítico es obtener nuevos conocimientos, y no generalizar verdades existentes.
La crítica del estudio tiene la siguiente estructura (o esquema):
- objetivo;
- problemas y cuestiones clave;
- hechos e información;
- interpretación y conclusiones;
- concepto, teoría, ideas;
- hipótesis;
- consecuencias;
- opinión propia, punto de vista.
Para un artículo científico, las reglas de análisis pueden ser diferentes. Aquí, a menudo se evalúa la fuente misma, la persuasión de la argumentación de su autor, la identificación de inconsistencias, contradicciones o violaciones de la lógica.
Principios
Los principios del análisis crítico dependen en gran medida de su tipo. Incluso en los albores de la historia de este tipo de estudio de objetos y materiales, se utilizó el principio intuitivo (o "visión interior"). Este es un enfoque abstracto, que consiste en el descubrimiento de nuevas leyes empíricas teóricas, la fundamentación de nuevos fenómenos, tareas y conceptos de la realidad. La desventaja de este principio de análisis es poco convincente, la posibilidad de opciones, supuestos no confirmados.
En el análisis crítico del discurso, a menudo se aplica un principio de orientación social. Su objetivo, por regla general, son los fenómenos y transformaciones que tienen lugar en la sociedad. Estos incluyen inmigración, discriminación racial, nacionalgenocidio, extremismo. El objeto de la investigación son, por supuesto, los textos temáticos y su influencia en el pensamiento social. Además, este enfoque de estudio ayuda a encontrar y representar la imagen real y transmitirla a la sociedad para evitar confusiones para el lector en discursos no democráticos.
El mismo tipo de análisis crítico se aplica al principio de orientación cognitiva. Fue ampliamente cubierto por T. A. van Dyck y se basa en las características psicológicas de la construcción y presentación del material (textos discursivos). Este principio es muy utilizado en el análisis de noticias (medios). Además, la atención del analista debe dirigirse a la evaluación narrativa (consistente, interconectada) de eventos, sistemas de signos de comunicación del habla (metáforas, símbolos colectivos).
El principio del historicismo se utiliza con mayor frecuencia en la investigación científica y literaria. Se basa en el estudio del desarrollo de un determinado fenómeno u objeto en el espacio y el tiempo. Sin embargo, esta es una caracterización bastante abstracta. En la práctica, esto sucede un poco más profundo y más globalmente. Por ejemplo, se toma como base un género o técnica (concepto literario); este es el propósito del estudio. Luego hay una colección de materiales relacionados con el tema (componentes cognitivos). En la tercera etapa, puede comenzar a estudiar y filtrar información. El punto principal aquí es la cronología, la evolución del fenómeno en un período de tiempo determinado. Solo después de tal evaluación se puede proceder a conclusiones, hipótesis y pronósticos.
El principio del concepto clave es uno de los primeros enanálisis crítico. La mayoría de las veces se encuentra en la crítica de arte (las obras de Aristóteles, Lessing, V. G. Belinsky). Convencionalmente, se puede designar como una escala de medidas y comparaciones. Crear un sistema de conceptos ayuda a descomponer literalmente el texto en componentes estructurales, rastrear su interacción e interconexión, y también revelar el significado de un componente para otro. Por regla general, este principio es obligatorio, pero secundario, ya que cualquier estudio se basa en el aparato conceptual, independientemente del propósito de su aplicación.
En el curso de cualquier análisis crítico, puede haber diferentes principios para considerar el problema. A veces hay una síntesis de dos o más. En este caso, uno es dominante y los otros son auxiliares. Así, el principio del historicismo a menudo se combina con el principio de los conceptos clave, y el intuitivo se refuerza con el orientado a lo cognitivo, etc.
Conceptos
El concepto en análisis crítico es el estudio y evaluación de la idea principal, el sistema de puntos de vista del autor del material sobre el problema. Norman Fairclough, en su libro Language and Power, menciona el concepto de personalización sintética. Un ejemplo de ello pueden ser los textos políticos, en los que los autores suelen dirigirse a las personas directamente a través de pronombres en segunda persona. La tarea principal del análisis crítico del concepto es determinar el grado de impacto de tales técnicas, su eficacia para cambiar el pensamiento social.
Independientemente del tipo de material, el concepto del autor siempre se considera como una forma de comunicación con el lector, espectador o comprador.
