Los juegos y las competiciones se encuentran entre esos fenómenos sociales, cuya importancia está lejos de limitarse al ámbito de la educación física y el desarrollo físico. Surgieron hace mucho tiempo y se desarrollaron simultáneamente con la cultura social. Con la ayuda de juegos y competencias, se satisfacen una variedad de necesidades de autoconciencia, desarrollo, tanto físico como espiritual, contactos interpersonales, entretenimiento y recreación. Pero, entre otras cosas, también tienen una función pedagógica, es decir, sirven como un maravilloso e importante medio de educación.
Método de juego en educación física
Las características del método denominado método de juego son las siguientes:
1. Los jugadores organizan sus propias actividades de acuerdo con una trama condicional o figurativa (plan de juego, diseño). En tal trama, se da a entender que el objetivo del juego se logrará en las condiciones de cambios constantes en la situación del juego, que son de naturaleza aleatoria. Los escenarios, por regla general, se toman prestados de la realidad, que está directamenterodea a los participantes.
En el juego, ciertas acciones aplicadas y relaciones observadas en la vida encuentran su reflejo figurativo. Los participantes imitan el trabajo, las tareas del hogar, la caza y mucho más. La trama del juego se puede crear deliberadamente con un enfoque en las necesidades de la educación física y existe en forma de un esquema condicional para las acciones de los jugadores entre ellos. Esta es la naturaleza de todos los juegos deportivos modernos.
2. Otro rasgo característico es la variedad de formas en que se puede lograr el objetivo. Es decir, ganar (lograr un objetivo), por regla general, no está asociado con un solo curso de acción. Sus caminos son siempre diferentes y diversos, lo que, por definición, está permitido por las reglas del juego. Solo se limita la línea de comportamiento más general en los juegos sin tener en cuenta acciones específicas.
3. Los métodos de juego para enseñar a los niños son actividades complejas. Contienen muchos movimientos diferentes, desde correr y s altar hasta luchar y pelear. A veces, este método es inherente a acciones predeterminadas estrictamente definidas del mismo tipo. Un ejemplo es "fortlek" (o "juego de carrera"), que combina un enfoque de juego clásico con ejercicio físico continuo. En la práctica, parece alternar carreras de intensidad variable y caminar. Estas competiciones tienen lugar en forma de rivalidad sobre el terreno entre los participantes.
Otros Beneficios
Los involucrados en el método del juego tienen amplia libertad. La independencia de sus acciones rara vez se ve limitada. Por el contrario, los requisitos para el nivel de iniciativa, destreza e ingenio en este caso son bastante altos. Cada uno de los jugadores tiene un margen para soluciones creativas a las tareas, y el constante cambio de escenario y la aparición de más y más nuevos datos en la trama empujan a resolver de forma rápida y muy activa, lo que contribuye a la máxima movilización de tanto físico como habilidades mentales.
El juego simula relaciones interpersonales e intergrupales, cuya naturaleza es bastante tensa. La mayoría de estas acciones se caracterizan por una alta emotividad. Tales competiciones contribuyen a modelar y reproducir relaciones activas entre jugadores individuales y grupos completos, dirigidas tanto a la cooperación (que se refiere a un equipo) como a la rivalidad (estamos hablando de relaciones entre oponentes en parejas y equipos). El juego es siempre un campo de choque de intereses directamente opuestos, un lugar para el surgimiento y resolución de conflictos inherentes a él. Gracias a esto, en toda su extensión, la intensidad emocional existe a un nivel muy alto y ayuda a que las personalidades de los participantes con todas sus cualidades éticas se manifiesten claramente.
El método del juego tiene la capacidad de programar ciertas acciones con diferentes grados de probabilidad, mientras que la carga se puede regular.
Método competitivo
Su característica principal es la capacidad de comparar fuerzas sobre la base de la rivalidad organizada con un solo objetivo: la lucha por el nivel más alto de logro, idealmente por la superioridad.
Como juegos, competiciones(competencia) es uno de los fenómenos más conocidos de la vida social. Su significado más importante es que de esta manera se organiza y estimula la actividad en un gran número de esferas vitales. Este es el proceso de producción (concurso de trabajo), y el arte (el sistema de festivales y concursos de arte), y, por supuesto, el deporte con sus olimpiadas y campeonatos. Cada una de las formas tiene un significado específico estrictamente definido.
Lo que es inherente a él
Un rasgo característico del método competitivo es la unificación. ¿Lo que es? Este término significa llevar el tema de la competencia a una cierta uniformidad, así como una cierta regulación de los medios de lucha para lograr la superioridad y los métodos por los cuales se evalúa el resultado. Esto es bastante comprensible. Después de todo, si no existe un estándar universalmente reconocido para comparar resultados, la comparación de fortalezas y logros es imposible.
En una serie de casos, el procedimiento de unificación afecta solo a un cierto círculo estrecho de competidores (clase equipo, grupos, etc.), pero sin embargo, los principios característicos de cualquier forma de utilizar el método competitivo están presentes en cualquier deportes.
Este método se basa en la organización racional del propio proceso competitivo. Al mismo tiempo, un atleta es inherente a probar su propia fuerza no solo en la confrontación con los rivales, sino también en un esfuerzo por superarse a sí mismo y mejorar su propio rendimiento o resultado anterior.
Hablemos de actividades de juego
Método de juego enla escuela primaria puede considerarse como la dirección más productiva que existe entre todos los métodos modernos de educación física. De cualquier forma, usarlo siempre es atractivo para el niño. La variación exitosa y competente de muchas de sus formas existentes permite resolver los problemas de la educación física de la manera más completa y completa posible.
Los niños, especialmente los de este grupo de edad, están más interesados en todo lo que encuentra expresión en el movimiento. Al mismo tiempo, el proceso de aislamiento y regulación precisos de formas individuales de actividad motora aún está más allá de su fuerza. Los niños pequeños tienden a cansarse rápidamente, pero al mismo tiempo se recuperan rápidamente. La fatiga se desarrolla con mayor fuerza en los niños durante la realización de ejercicios monótonos. Los más atractivos son aquellos cuyo dominio es posible en el menor tiempo posible.
Esta característica es solo una de las características del método de juego. Las tareas se resuelven en un tiempo relativamente corto e implican la movilización total de fuerzas físicas.
Cómo cautivar a los niños
Los niños con sus poderes de observación siempre manifiestan un pensamiento de objeto figurativo. En base a esto, sus actividades deben organizarse en consecuencia, siguiendo una trama condicional o figurativa, por lo que los ejercicios se realizan en un ambiente relajado y no permiten que el interés por las clases se desvanezca.
Tras el aprendizaje inicial de los movimientos, llega un momento de necesidad de su complejomejora. Es aquí, como nunca antes, donde se crean todos los requisitos previos para mejorar las cualidades físicas. El método de entrenamiento del juego proporciona las condiciones más completas en las que es posible desarrollar los rasgos necesarios: resistencia, fuerza, agilidad y velocidad.
Al realizar una lección o un entrenamiento con un método de juego, también se utilizan ejercicios de carácter competitivo en el entrenamiento. Muy a menudo, este tipo de ellos afecta la preparación y los elementos auxiliares de los movimientos, donde de una forma u otra hay opciones para la rivalidad.
Los juegos auxiliares pueden ser simples, complejos, de transición o de equipo. Como saben, todo el comportamiento de un niño es espontáneo y, en general, existe precisamente en forma de juego. En este caso, el complejo de acciones auxiliares sirve como método, cuyo propósito es ordenar el juego de los niños y empujarlos a lograr ciertas tareas pedagógicas y de desarrollo.
Al mismo tiempo, no se debe pasar por alto la necesidad de mantener constantemente la libertad de movimiento y un ambiente alegre y relajado.
Lo que da el juego
Los métodos del juego pueden clasificarse condicionalmente como imitativos, lúdicos y clásicos. Sus técnicas no tienen por qué estar asociadas a un juego deportivo generalmente aceptado como el voleibol o el fútbol. Puedes trabajarlos usando absolutamente cualquier ejercicio físico como base.
Por lo tanto, el punto principal de usar el método del juego con todas sus características inherentes no es tan selectivoinfluencia en cualidades físicas específicas o entrenamiento en movimientos iniciales, cuánto mejora de todo el complejo de movimientos en un marco algo complicado.
Principalmente hablamos del desarrollo de la velocidad, la agilidad, la independencia, la capacidad de orientación, la iniciativa. Un verdadero maestro puede convertirlo en una excelente herramienta para fomentar la camaradería y el colectivismo, enseñar disciplina y otros rasgos importantes de la personalidad.
Los métodos de juego en la escuela, las opciones para usar una variedad de equipos deportivos, varias formas de juegos al aire libre le permiten influir en las cualidades físicas de los jugadores de manera profunda y completa. El resultado de tales clases es un aumento en el interés por la educación física y los deportes. Los niños reciben un incentivo para dominar la técnica de ciertos ejercicios y complejos bastante complejos, se esfuerzan por superar las dificultades y aprenden a resolver las tareas.
La competencia como forma de interacción
El uso del método competitivo en las clases de educación física de los niños puede ser tanto detallado como básico. Las competiciones en la realización de elementos individuales de ejercicios conducen a la estimulación del interés y la actividad física. Hablamos de forma detallada cuando las clases se organizan en forma de competiciones oficiales o normas de control de paso.
El propio estado de rivalidad durante las competiciones, así como las condiciones y el ambiente durante su desarrollo, contribuyen a la creación de un trasfondo fisiológico y emocional especial que potenciaimpacto principal. Estamos hablando del procedimiento para determinar oficialmente al ganador, el ritual de premiar los logros, reconocer su significado social, la competencia y descartar a los rivales débiles en el caso de competencias de múltiples etapas. Una combinación compleja de todos estos factores permite la máxima manifestación de todas las capacidades físicas del cuerpo.
Como regla general, en comparación con cargas similares de naturaleza no competitiva, en condiciones competitivas, se observan cambios funcionales mucho más significativos. Cuanto más significativa en términos personales o sociales una competencia en particular, mayor es la tensión psicológica. Los factores de confrontación constante, choque de intereses, lucha y rivalidad están presentes aquí por definición. En las condiciones de la competencia por equipos, se forman y fortalecen las relaciones de ayuda mutua y la responsabilidad de los jugadores individuales hacia el equipo.
Acerca de los pequeños deportistas
No sólo las clases de educación física escolar implican el uso de un método competitivo. También se utiliza en la preparación de deportistas de alto nivel. En la práctica, los métodos en este asunto pueden ser diferentes:
1. Con la ayuda del método competitivo, se pueden realizar ejercicios preparatorios con un enfoque en parámetros de carga aumentados. Es decir, el entrenamiento consiste en una competición por el máximo número posible de repeticiones de ejercicios y elementos de preparación general.
2. Se pueden organizar concursos que impliquen la realización de tareas episódicas que no requieran especialprepararse, pero al mismo tiempo es necesario movilizarse psicológicamente con bastante fuerza. Un ejemplo es una competencia en la velocidad de dominar un nuevo movimiento inusual o combinaciones inusuales de elementos sobre la marcha.
¿De qué otra forma puedes usar el método competitivo?
Es posible competir en el evento principal en una forma parcialmente modificada (por ejemplo, corriendo una distancia similar a la principal o lanzando un proyectil pesado).
Puedes enfocarte en el lado de calidad de los ejercicios con una disminución en el nivel de rivalidad.
¿Por qué es tan importante el método competitivo para la formación de cualidades deportivas y rasgos de carácter? La conclusión es que se basa en el deseo humano natural de ganar. Las actitudes para mejorar los propios resultados y parámetros físicos en las competiciones movilizan e involucran todo tipo de relaciones interpersonales que se dan en el deporte. El participante tiene la tarea de trabajar al límite de sus propias habilidades y al mismo tiempo dominar la capacidad de administrarse a sí mismo (a veces en condiciones bastante difíciles).
¿Qué da?
Por lo tanto, se puede resolver toda una gama de tareas pedagógicas utilizando el método competitivo. Esto también se aplica a la educación de las cualidades de orden moral-volitivo y físico, la mejora de habilidades, capacidades y habilidades, su uso racional en condiciones difíciles. En comparación con otros métodos, plantea los requisitos máximos para las capacidades físicas del cuerpo humano, para que reciban un desarrollo óptimo.
EntoncesAl mismo tiempo, no se debe olvidar el peligro potencial de la formación de rasgos de carácter no solo positivos. El ambiente de rivalidad constante puede a veces conducir a un aumento de cualidades tan negativas como la vanidad, el egoísmo y la ambición desmedida. Por eso es tan importante combinar el método competitivo con una orientación pedagógica competente y altamente calificada. Solo si se cumple esta condición, uno no puede preocuparse por la educación moral digna de la generación más joven.
Lo que se puede recomendar en la práctica
Tanto el juego como los métodos competitivos conducen a un aumento efectivo del nivel de entrenamiento y al desarrollo de las cualidades físicas. Al aplicarlos, trate de no transferir mecánicamente los muchos modelos de juegos que se dan en varias colecciones y manuales a su propia práctica de trabajo con niños en edad escolar. Cualquiera de los formularios debe ser modificado y adaptado a una lección específica, dependiendo de las tareas establecidas para ello.
En las clases de educación física para alumnos más jóvenes, se recomienda incluir en el plan de juego las siguientes formas relacionadas con el método de juego:
2. Tareas cómicas.
3. Juegos al aire libre.
4. Organización de las clases según el tema elegido.
5. Uso de simuladores y equipos de juego.
Una de estas formas puede ser el entrenamiento en circuito, donde diferentes tipos de simuladores sirven como puntos clave.
Método de juego - ejercicios de ejemplo
Las cualidades de potencia y velocidad se mejoran con la ayuda de juegos al aire libre yejercicios relacionados con s altos, relevos, uso de la pelota, etc. Son ampliamente conocidos juegos como "Pase más rápido", "Lanzamiento de escudo", "Mejor s altador", "Relevo", "Transferencia cuantitativa", etc.
La flexibilidad se plantea en los juegos "Mantener el equilibrio", "Rodar bajo el puente", "Ola", "Carrera de relevos juntos", "Carrera con bastones de gimnasia", "Piernas en carrera", " Ágil, flexible", etc. p.
El nivel de resistencia aumenta con la ayuda de los siguientes juegos al aire libre: etiqueta, carreras de relevos con devolución, rodar la pelota a gran velocidad, "Tomar un lugar libre", "Cazadores", "Golondrinas". Se puede encontrar una descripción de todos estos y muchos ejercicios similares y formas de realizar clases de juegos tanto en literatura metodológica especial como en Internet.
