Los científicos jóvenes no siempre están familiarizados con los métodos y tecnologías básicos para organizar la investigación científica. No siempre son capaces de establecer correctamente la pertinencia, finalidad, objeto y sujeto de la investigación. Esto conduce a una sobreestimación del tiempo y los costes laborales, lo que reduce la calidad del trabajo científico. Este artículo revela el contenido y la esencia de la investigación científica, su relevancia, los fundamentos de su organización y metodología.
Concepto y esencia
La investigación científica se refiere a la forma de existencia y desarrollo de la ciencia. La Ley Federal de la Federación Rusa del 23 de agosto de 1996 "Sobre la ciencia y la política científica y técnica estatal" define el trabajo científico y de investigación como una actividad destinada a obtener y aplicar nuevos conocimientos.
La investigación científica se refiere al proceso de estudiar, experimentar, probar opiniones teóricas relacionadas con la adquisición de conocimientos científicos. No todo conocimiento puede considerarse científico. Es imposible reconocer el conocimiento científico que una persona recibe solo sobre la base de la observación ordinaria. Juegan un papel importante en la vida de las personas.pero no revelan la esencia de los fenómenos, las conexiones entre ellos, no son capaces de explicar por qué sucede este fenómeno de una forma u otra.
La corrección del conocimiento científico puede determinarse no solo por la lógica, sino también por su verificación obligatoria en la práctica. El conocimiento científico es fundamentalmente diferente de la fe ciega, del reconocimiento incondicional de esta situación como real, sin ninguna justificación lógica o verificación práctica.
Un objeto es un sistema material o virtual. El tema es la estructura del sistema, patrones de cooperación entre partes dentro y fuera del sistema, diferentes características de calidad, etc.
Los indicadores de la organización de la investigación se caracterizan por que cuanto mayor sea la naturaleza científica de los hallazgos y generalizaciones, más fiables y productivos serán. Deben convertirse en la base para nuevos desarrollos. Una de las condiciones importantes para realizar una investigación es la síntesis científica, que le permite establecer una conexión entre fenómenos y acciones, así como sacar conclusiones científicas. Cuanto más profundos sean estos hallazgos y conclusiones, mayor será el nivel de investigación.
La ciencia subyace…
La ciencia se entiende como la totalidad del conocimiento sobre los patrones existentes en la naturaleza y la sociedad. La ciencia y la organización de la investigación científica no es solo una colección de conocimientos adquiridos, sino también acciones para obtener información nueva, que antes no existía.
Los siguientes puntos se destacan como características de la ciencia:
- ciencia tiene como objetivo comprender la esencia de los objetos yacción;
- ella opera de ciertas maneras y formas, herramientas de investigación;
- el conocimiento científico se caracteriza por una organización lógica, periódica y planificada, fiabilidad de los resultados del trabajo de investigación;
- la ciencia tiene métodos específicos para corroborar la verdad del conocimiento.
La base de la ciencia es la actividad científica. La organización de la actividad científica y la investigación son conceptos estrechamente entrelazados. En este caso, el objetivo de cualquier análisis es un estudio completo y confiable del objeto, el proceso, su estructura, relaciones y conexiones basadas en los principios y métodos desarrollados, así como la obtención y difusión de los resultados del trabajo de investigación en la práctica..
La ciencia es el factor principal para asegurar la competitividad de los productos y el prestigio del Estado en el mercado mundial, por delante del desarrollo de otras actividades. Por lo tanto, los principales estados del mundo prestan mucha atención al trabajo de investigación y gastan importantes fondos en esto.
Destacados
Las características principales de la organización de la investigación científica pueden llamarse:
- naturaleza probabilística de los resultados;
- exclusividad, que limita la posibilidad de utilizar soluciones estándar;
- dificultad y dificultad;
- escala y complejidad, que se basan en la necesidad de estudiar una gran cantidad de objetos y la verificación experimental de los resultados obtenidos;
- relación entre la investigación y la práctica que se fortalece a medida que la ciencia se generalizala fuerza productiva de la sociedad.
Objetivos principales
El propósito de la organización moderna de la investigación científica es identificar un objeto específico y un estudio completo y confiable de su estructura, características, relaciones basadas en los principios y métodos de cognición desarrollados. Además de obtener los resultados requeridos.
Clasificación de formas
La investigación se clasifica por tipo de vinculación con la producción, por importancia para la economía, por finalidad, por fuente de financiación, por duración.
En el primer caso, la investigación se divide en trabajos que tienen el siguiente enfoque:
- creación de nuevas acciones tecnológicas, máquinas y estructuras;
- aumento de la productividad productiva;
- mejora de criterios y condiciones de trabajo;
- moldear la personalidad de una persona.
Por finalidad, existen tres formas de organización de la investigación científica: fundamental, aplicada y de búsqueda.
Los primeros de ellos están destinados al descubrimiento y análisis de nuevos fenómenos, parámetros, leyes y patrones de la naturaleza, así como a la creación de nuevos principios científicos. Su objetivo es ampliar el conocimiento científico de la sociedad para establecer si se puede aplicar en la práctica humana. Tales estudios, realizados en la frontera de lo conocido y lo desconocido, tienen el mayor grado de incertidumbre.
Los estudios exploratorios se crean sobre la base de trabajos teóricos existentes y tienen como objetivo identificar las causas que afectan al objeto,identificación de métodos probables para crear nuevas tecnologías y métodos basados en oportunidades.
Como resultado de los dos trabajos anteriores, se crea nueva información. El proceso de cambiar esta información a una forma adecuada para su uso en las industrias se conoce comúnmente como desarrollo. Está enfocada a la creación de nuevos equipos, materiales, tecnologías o la modernización de los existentes. El objetivo final del desarrollo es la preparación de materiales para la investigación aplicada.
La investigación aplicada tiene como objetivo descubrir métodos para aplicar las leyes de la naturaleza para mejorar los medios y métodos del trabajo humano. Su objetivo principal es encontrar posibles formas de utilizar el conocimiento científico adquirido como resultado del trabajo de investigación básica en la práctica humana.
Organización del evento
Se entiende por dirección científica una ciencia o un conjunto de ciencias en las que se lleva a cabo esta investigación. Hay áreas y direcciones técnicas, biológicas, sociales, físico-técnicas, históricas y otras. Estructuralmente, la organización de la investigación científica incluye 5 etapas principales:
- la aparición de dificultades y problemas;
- proponiendo una conjetura e hipótesis inicial;
- realizando investigación teórica;
- probar en la práctica: realizar un experimento;
- formulación de conclusiones y recomendaciones.
Así, el proceso de organización de la investigación científica es el estudio de un fenómeno utilizandométodos y acciones científicas, análisis del impacto de varias causas en él, así como la interacción de varios fenómenos para beneficiar a la ciencia y la práctica con el máximo efecto.
Métodos principales
Una de las características importantes del conocimiento científico es la organización de la investigación científica y la introducción de métodos de investigación específicos. Un método es una unidad de técnicas y métodos de trabajo, reglas establecidas. El estudio de los métodos de cognición y el trabajo práctico es tarea de una disciplina especial: la metodología de investigación. Hay dos niveles de conocimiento en la metodología de la investigación científica:
- empírica (observación y experiencia, agrupación, sistematización y descripción de resultados experimentales);
- teórica (selección de consecuencias regulares a partir de ellas, comparación de diferentes hipótesis y teorías).
Los niveles de organización de la investigación científica y práctica difieren en una serie de características:
- sobre el tema (la investigación empírica se concentra en los fenómenos, la teórica en el hecho);
- por medios y herramientas del conocimiento;
- por métodos de investigación;
- por la naturaleza del conocimiento adquirido.
Al mismo tiempo, ambos tipos de trabajo de investigación están orgánicamente interconectados en una sola estructura.
Sobre la base de la universalidad de uso, se distinguen los siguientes grupos de organización de la investigación científica y sus métodos:
- métodos científicos generales utilizados en prácticamente todas las ciencias;
- métodos personales o especiales apropiados para algunas áreasprácticas;
- métodos, que son técnicas que se han desarrollado para resolver una dificultad y un problema específico.
Los métodos científicos generales se utilizan en trabajos teóricos y empíricos. Incluyen análisis y síntesis, inducción y deducción, analogía y modelado, métodos lógicos e históricos, abstracción y especificación, análisis de sistemas, formalización, construcción de teorías, etc.
El análisis es un método de organización de la investigación científica, que consiste en estudiar un objeto mediante su división intelectual o práctica en sus elementos constituyentes (partes del objeto, sus propiedades, características, relaciones).
La síntesis es una forma de estudiar un objeto como un todo, en la unidad y conexión de sus partes.
La inducción es un método de organización de la investigación científica, en el que se llega a una conclusión general sobre las características de un conjunto de elementos sobre la base del estudio de estas características en algunos de los elementos del conjunto.
La deducción es una forma de pensamiento lógico de lo general a lo particular, en otras palabras, primero se examina el estado del objeto como un todo y luego sus partes constituyentes.
La analogía (comparación) es un método en el que, basándose en la similitud de los objetos en algunos aspectos, se llega a una conclusión sobre su similitud en otras características.
El modelado es el estudio de un objeto creando y analizando su copia.
El lugar fundamental en la investigación lo ocupan los métodos lógicos e históricos.
La versión histórica permite estudiar el surgimiento, formación y desarrollo de acciones y eventos en orden cronológico para identificarconexiones internas y externas, patrones y desacuerdos.
La abstracción es una forma de abstraerse de una serie de parámetros y relaciones del fenómeno en estudio que no son significativos para este estudio, al tiempo que se destacan los principales parámetros y relaciones.
La concretización es un método de análisis de los objetos en toda su universalidad, en la diversidad cualitativa de la existencia real.
El análisis de sistemas es el estudio de un objeto como un conjunto de partes que forman un sistema común.
La formalización es una forma de estudiar objetos representando sus partes en forma de símbolos especiales, por ejemplo, representando costos industriales de acuerdo con una fórmula en la que los elementos de costo se reflejan mediante símbolos.
Además, recientemente han surgido otros métodos de investigación científica, como la generalización (formación de parámetros generales y características de los objetos), sistematización (división de todos los objetos estudiados en ciertos grupos de acuerdo con un determinado atributo), estadística métodos (determinación de promedios, que caracterizan todo el conjunto de objetos estudiados).
Los métodos de investigación científica concreta (privada) son métodos especiales de ciencias específicas, por ejemplo, la economía. Estos métodos se crean en función de la función objetivo. Se caracterizan por la penetración en ramas similares de la ciencia (por ejemplo, métodos de estudio financiero que se han desarrollado sobre la base de la contabilidad y la estadística) que van más allá de los límites del campo de conocimiento en el que fueron desarrollados.formado.
Los principales métodos empíricos incluyen: observación, experiencia, descripción (fijar información sobre objetos con una opción natural o artificial); medición (comparación de objetos por cualquier propiedad o característica). En el marco del nivel empírico del conocimiento científico, los métodos como la observación y la experiencia son los más utilizados.
La observación es un estudio intencionado de fenómenos y acciones sin una intervención específica en su desarrollo, teniendo en cuenta los objetivos de la investigación científica. Usualmente, la observación se utiliza en situaciones donde la intervención en el proceso bajo estudio no es necesaria o poco realista. Un experimento es un método de investigación en el que los fenómenos se examinan en condiciones controladas. Suele realizarse sobre la base de una teoría o hipótesis, que determina la formulación del problema y la interpretación de los resultados.
La tarea principal del experimento es probar las posiciones teóricas (prueba de la hipótesis de trabajo), así como un estudio más extenso y profundo del tema. Dependiendo de la especificidad del comportamiento, se distinguen varios tipos de experimentos:
- cualitativo (determinar la presencia o ausencia de fenómenos que fueron propuestos por la hipótesis);
- medición (cuantitativa) - determinación de las características numéricas del proceso, fenómeno;
- pensamiento;
- se está realizando un experimento socioeconómico para optimizar la gestión.
Directrices
Los principios de organización de la investigación científicason:
- El orden de la naturaleza social del mundo. Casi todos los fenómenos sociales están en una relación sistémica entre sí, y algunos eventos siguen una cadena en una secuencia ordenada que se puede rastrear, describir e incluso predecir.
- Todas las acciones tienen una razón definida de acuerdo con el principio del determinismo.
- Una economía de razonamiento que es esencial para resumir datos en niveles más altos del comportamiento humano. Permite a los científicos extrapolar ciertos datos de lo específico a lo más general.
- El comportamiento y el pensamiento se basan en una realidad básica que se puede explorar a través de la investigación científica.
Por ejemplo, la base de la investigación psíquica es el postulado que establece que el hombre por naturaleza es un sistema extremadamente difícil, pero aun así un sistema que puede entenderse y explicarse con la ayuda de pruebas científicas y el estudio óptimo de los estudios. llevado a cabo. Para que la investigación tenga éxito, debe organizarse, planificarse y llevarse a cabo correctamente en una secuencia determinada.
Conceptos básicos de gestión
El marco normativo para regular las relaciones entre los sujetos del trabajo científico y científico y técnico, las dependencias gubernamentales y los usuarios de los productos científicos y científicos y técnicos es creado por la Ley Federal de 23 de agosto de 1996 "Sobre la Ciencia y el Estado y Política Técnica"
Según esta ley, la política estatal de gestión de la ciencia y la tecnologíaLa organización de la investigación científica se lleva a cabo sobre la base de los siguientes principios básicos:
- reconocimiento de la ciencia como una industria socialmente importante que determina el nivel de desarrollo de las fuerzas productivas del país;
- Garantizar el desarrollo esencial de la investigación básica;
- integración del trabajo científico, técnico y educativo basado en diversas formas de participación de empleados, estudiantes graduados y estudiantes de instituciones de educación superior en desarrollos científicos y de ingeniería mediante la creación de complejos educativos y científicos basados en universidades, academias de ciencias que tienen Estado estado;
- apoyar la competencia y el trabajo comercial en ciencia y tecnología;
- desarrollo del trabajo científico, técnico e innovador mediante la creación de un sistema de centros de investigación municipales y otras estructuras;
- concentración de recursos en las áreas más importantes de la ciencia y la tecnología;
- estimular el trabajo científico, técnico e innovador a través de un sistema de beneficios financieros y de otro tipo.
Las áreas importantes de la política estatal en el campo del desarrollo de la ciencia y la tecnología son:
- desarrollo de la ciencia básica, importante investigación aplicada y desarrollo;
- mejorar la regulación gubernamental en el desarrollo de la ciencia y la tecnología;
- formación del sistema estatal de innovación;
- aumentar la productividad del uso de los resultados del trabajo científico y técnico;
- preservación y desarrollo del potencial del personal del complejo científico y técnico;
- desarrollo de la cooperación científica y técnica internacional.
En Rusiael trabajo científico se gestiona sobre la base de una combinación de los principios de regulación estatal y autogobierno.
Planificación de la investigación
La organización y planificación de la investigación científica es fundamental para crear su estructura racional.
Las organizaciones científicas y las instituciones educativas desarrollan planes de trabajo para el año basados en programas objetivo, planes científicos y técnicos a largo plazo, contratos comerciales.
Por ejemplo, al planificar trabajos de investigación en el campo del derecho penal, procedimientos penales, naturaleza forense, instituciones de investigación del Ministerio del Interior, el Ministerio de Justicia, la Oficina del Fiscal General de Rusia, otros departamentos, comités y los servicios deben tener en cuenta las medidas descritas en el programa nacional contra la delincuencia dirigida.
¿Cuáles son las dificultades y desafíos?
El problema de organizar la investigación científica es un estado de cosas controvertido que necesita ser resuelto. El problema a menudo se identifica con una pregunta que es de interés para el investigador. Este es el resultado de un estudio de la práctica y la literatura científica, identificando desacuerdos. El problema aparece cuando el antiguo conocimiento se pierde y el nuevo conocimiento aún no ha recibido una forma desarrollada.
La correcta formulación del problema es la base para organizar la investigación científica. Para encontrar correctamente la dificultad y el problema, hay que darse cuenta de lo que ya se ha creado en el tema de investigación, lo que está poco desarrollado y lo que nadie ha considerado en principio. Esto sólo puede suceder sobre la base de un estudio de la literatura disponible. Si es posible identificar qué disposiciones teóricas y consejos prácticos ya se han desarrollado en el campo del conocimiento y las ciencias afines, entonces será posible encontrar un problema de investigación.
Al elaborar resultados científicos, el desarrollador debe construir correcta y claramente una solución al problema científico que ha planteado para su investigación. La originalidad de la investigación está determinada por la novedad del planteamiento del problema. El talento de un investigador se manifiesta en la capacidad de ver y formular nuevos problemas.
Características de la investigación pedagógica
La investigación pedagógica es un proceso especialmente organizado que tiene como objetivo identificar y eliminar problemas en el campo de la formación y desarrollo del individuo en el marco del proceso educativo. Componentes de la organización de la investigación científica y pedagógica:
- Problema científico: refleja la esencia del desacuerdo entre las teorías y la práctica de la pedagogía. La relevancia describe la necesidad y la importancia de la investigación, los problemas.
- El objetivo de la investigación es un resumen del resultado esperado que el investigador busca.
- El objeto de estudio será aquello a estudiar.
- El objeto de estudio es uno de los lados del objeto de estudio.
- Los objetivos de la investigación están dirigidos a lograr la meta. Son pasos y etapas típicas de la investigación.
- Hipótesis - una suposición sobre qué problema de investigación específico será resuelto por otrosen palabras, qué impacto tendrá en el investigador y qué cambios quiere ver.
- La importancia teórica y práctica consiste en resumir la información disponible sobre el problema de investigación, desarrollar y proponer recomendaciones.
- Los métodos de organización de la investigación científica y pedagógica son métodos y medios de investigación que contribuyen a la obtención real de la información y los materiales necesarios.
Hoy en día, los métodos de investigación pedagógica están representados por diferentes medios y opciones, cada uno de los cuales tiene sus propias características.
Conclusión
La investigación es el proceso de explorar, probar, conceptualizar y probar una teoría asociada con la adquisición de conocimiento científico.
Este concepto, como proceso, contiene tres elementos principales:
- actividad humana conveniente, en otras palabras, prácticamente el trabajo científico mismo;
- tema del trabajo científico;
- medios de trabajo científico.
La investigación, según su propósito, el grado de conexión con la naturaleza, la profundidad y la naturaleza del trabajo científico, se divide en varios tipos principales: fundamental, aplicada, de desarrollo.
