Para que un estudiante desarrolle la capacidad de escribir correctamente, los profesores experimentados utilizan un método de enseñanza como el análisis ortográfico de una palabra, a pesar de que no todos los libros de texto modernos incluyen este análisis en su programa. En el proceso de ejecución de este algoritmo, el niño consolida el conocimiento sobre la composición morfemática de las partes del discurso. Además, de esta manera es más fácil para un estudiante recordar muchas reglas y principios de ortografía.
Para realizar un análisis ortográfico de una palabra en una lección, se recomienda que el profesor seleccione palabras para ortografías ya estudiadas. El algoritmo de análisis puede ser algo como esto.
Para empezar, la palabra seleccionada se escribe por separado. Si f alta una letra, se inserta. A continuación, se determina la parte del discurso y se res altan todos los morfemas que están presentes aquí. Después de eso, el estudiante debe indicar todas las grafías que notó. Si el niño se perdió algo, es recomendable que el maestro se lo señale antes de pasar asiguiente paso.
El siguiente paso es un breve análisis de cada ortografía. Para ello, el estudiante debe designar su tipo, dar una breve descripción de la característica de identificación y justificar la elección de escribirlo. En secundaria se recomienda nombrar el principio ortográfico al que corresponde esta regla.
Para mostrar la ortografía de una palabra en la práctica, se puede dar el siguiente ejemplo. El adjetivo "desvergonzado" contiene 4 grafías. El primero de ellos en el prefijo (bes-), hace referencia a la regla ortográfica de las vocales en esta parte de la palabra. La regla dice que en este caso -e- se escribe independientemente de la pronunciación. El prefijo bis- no existe en ruso.
Además, el análisis ortográfico de la palabra proporciona una explicación de la ortografía de los sordos -s. En este caso, esta letra se escribe debido a que le sigue otra letra sorda. Ambas grafías corresponden al principio fonético.
El análisis ortográfico de una palabra se puede incluir en cualquier etapa de la lección, pero tales ejercicios darán el máximo efecto al arreglar el material. En el ejemplo anterior, "sin escrúpulos" también tiene un sonido "débil" en la raíz -conciencia-. Aquí no se revisa la ortografía, se debe recordar esta vocal átona. Este ortograma se refiere al principio tradicional del idioma ruso. La última ortografía explicada en esta palabra es la consonante impronunciable -t-. Para comprobarlo,es suficiente elegir un sustantivo de raíz única en el que el sonido esté en una posición fuerte (conciencia).
En algunos casos, es apropiado invitar a los estudiantes a dar prueba o palabras similares para esta regla. Esto se puede hacer tanto verbalmente como por escrito.
Incluyendo el análisis ortográfico de la palabra en las clases de idioma ruso desde la escuela primaria, el maestro contribuye a la formación de habilidades de escritura conscientes y competentes en los niños. Y al decir en voz alta las reglas de escritura, los estudiantes las refuerzan. Además, estos ejercicios son los más adecuados para aprender a aplicar los conocimientos teóricos en la práctica.
