Como dijo una vez el gran filósofo alemán Friedrich Nietzsche, "todo se sabe en comparación". De hecho, la humanidad tiene una enorme gama de bienes y servicios. Las personas compiten entre sí, eligen a sus amigos y socios para la vida familiar. Así, mentalmente, constantemente comparamos algo entre nosotros. Y para expresar esto verbalmente y por escrito, usamos esas partes independientes del discurso que denotan signos de objetos, otros signos o acciones. Para esto, existen grados de comparación de adverbios y adjetivos, cuyas reglas para la formación consideraremos en este artículo.
Morfología
Un adverbio es una parte independiente del discurso que puede denotar un signo de acción (¿correr cómo? - ¿rápido; leer cómo? - con cuidado), un signo de un letrero (¿iluminado? - brillantemente; ¿qué tan fuerte? - muy), y en casos raros, en combinación con una serie de sustantivos definidos, un signo del sujeto (todavía un niño, leyendo en voz alta). En las oraciones, se ubican con mayor frecuencia junto a verbos, adjetivos y otros adverbios, desempeñando el papel de circunstancias, y si se refieren a un sustantivo, luego a definiciones. Los grados de comparación de los adverbios expresan la diferencia o proporción de varias acciones o variassignos, destacando uno de los dos o uno de todos. Y como, según las reglas de formación y aplicación de una oración, son extremadamente similares a los adjetivos, no será difícil recordarlos.
Palabras a usar
Los grados de comparación de los adverbios pueden formarse solo a partir de aquellos representantes de esta parte del discurso que son simultáneamente cualitativos-determinantes, es decir, expresan la cualidad de una característica o acción. Por ejemplo: ve rápido, lucha con valentía, ama con ternura, una linterna brilla intensamente. Para entender esto más rápido, puede recordar un truco simple: el grado de comparación se forma solo a partir de aquellos adverbios que pueden convertirse condicionalmente en adjetivos. Rápido - rápido, valientemente - valiente, suavemente - gentil, brillante - brillante, etc. Con el resto de los adverbios de tiempo (siempre, tarde), lugares (lejos, adelante), razones (involuntariamente, precipitadamente), objetivos (en burla, a propósito), medida y grado (mucho, poco), modo de acción (a pie, con el ceño fruncido) es claramente imposible hacerlo. Esto sucede porque solo los adverbios cualitativos se formaron a partir de una categoría similar de adjetivos eliminando la terminación y agregando el sufijo "-o".
Nota
De aquí sigue el peligro de cometer un error al determinar la parte del discurso. Es decir, las formas cortas de los adjetivos son fáciles de confundir con los adverbios de calidad. Por ejemplo, tomemos dos oraciones simples: "Ella bromea divertido" y "Sí, es divertido". En el primer caso, el adverbio está implícito porquese refiere al verbo (predicado), denota un signo de esta acción, por lo tanto, responde a la pregunta "¿cómo?" y es una circunstancia. En la segunda oración, la palabra " alto" es una forma corta del adjetivo, depende del pronombre (sujeto), expresa la propiedad del objeto, responde a la pregunta "¿qué es?" y enfatizado como un predicado. Por lo tanto, para distinguir entre estas dos partes del discurso en una oración, es necesario analizar la palabra problemática anterior, y luego todo se aclarará.
Cómo formar una forma comparativa de un adverbio
Existe otra posibilidad de confusión errónea. El problema es que la forma comparativa del grado de comparación de los adverbios se forma exactamente de la misma manera que para los adjetivos, es decir, agregando los sufijos "-e, -ee, -ee, -she, -zhe" a la raíz, a veces se cortan o se reemplazan las últimas letras, y en algunos casos se modifica la palabra completa. Por ejemplo, "lejos - más lejos, cerca - más cerca, hermoso - más hermoso / más hermoso / más hermoso, bueno - mejor, pequeño - menos". Es así como se produce la formación de una forma simple (sintética) del grado de comparación de los adverbios, la tabla la incluirá al pie de la primera columna, y es la que es idéntica a los adjetivos del texto. Nuevamente, tomemos dos oraciones como ejemplo: "Él s altó más alto" y "Este chico es más alto". Aquí también se necesita análisis: por ejemplo, en el primer caso, este adverbio se refiere al predicado, significa un signo de acción, responde a la pregunta "¿cómo?", Y en el segundo ejemplo, es un adjetivo. Otra forma del grado de comparación (compuesto/analítico) para estospartes de la oración es diferente, aunque se forma de la misma manera, agregando la palabra auxiliar "más" o "menos". Por ejemplo, "higher" y "less close" para adjetivos, "higher" y "less close" para adverbios.
Cómo formar una forma excelente
Los adverbios expresan comparativamente que para una determinada acción/atributo, la palabra designada es más característica que para otra. Además, hay otra forma, que se llama "excelente". Distingue una acción/atributo dado de todos, expresándolo en el más alto grado de comparación de adverbios, y se forma agregando una palabra auxiliar "todos" (compuestos) o sufijos "-eishe, -aishe" (simples). Este último es típico solo para ciertas palabras, principalmente obsoleto (más humildemente, más bajo) y, por lo tanto, prácticamente no se indica en los libros de referencia sobre el idioma ruso. Pero por otro lado, se utiliza una forma compuesta del grado de comparación de los adverbios. Puedes pensar en ejercicios y ejemplos con cualquier palabra: s alta lo más alto, sé lo más bajo, cabalga lo más lejos, realiza lo mejor, etc.
