Pocas personas sospechan que una persona tiene su propia ontogenia, la historia de su propio desarrollo como individuo. Tiene su origen en el momento de la fecundación del óvulo de la madre y finaliza con la muerte de una persona. Los principales períodos son la infancia, la juventud, la madurez, la vejez. De particular interés desde el punto de vista de la anatomía, la fisiología y la psicología es el llamado período juvenil.
Periodización del ciclo vital humano
Las características de la edad determinan los períodos peculiares de formación y desarrollo de las cualidades mentales, anatómicas y fisiológicas de una persona.
En la ontogénesis humana, se distinguen los siguientes períodos principales: 1º - intrauterino o prenatal: desde el momento de la concepción hasta el nacimiento; 2º- postnatal: desde el nacimiento hasta la muerte de un individuo. Cada uno de ellos incluye ciclos especiales y muy importantes del desarrollo humano.
Esta es una periodización completa del desarrollo, y parcial incluye aquella parte del mismo que interesa a una ciencia en particular. Cualquiera de las disciplinas de las ciencias humanas se basa endatos, definiendo los límites de un ciclo de vida particular de un individuo. Las discrepancias se explican por las peculiaridades del tema de la periodización en sí: en psicología, se trata del desarrollo de los procesos mentales, en pedagogía, el proceso de socialización de un individuo, teniendo en cuenta las etapas de su maduración psicofisiológica.
Etapa de desarrollo posnatal
Este gran segmento del ciclo de vida incluye:
- El período de desarrollo juvenil es de hasta 21 años para la mujer, hasta 22 años para el hombre, es decir, dura desde el nacimiento hasta la pubertad del individuo.
- Maduro: el período de la edad adulta, la pubertad.
- Vejez - a partir de 55 años para mujeres y de 60 para hombres.
El desarrollo de cualquier organismo es individual, ya que en él influyen tanto los factores hereditarios como las condiciones de vida: la calidad de la alimentación, los cuidados, las características del medio natural y educativo, etc. Por tanto, las personas nacidas al mismo tiempo difieren en los indicadores psicofisiológicos. En consecuencia, si algún proceso en los organismos humanos procede con intensidad y duración individuales, entonces la edad biológica de una persona puede diferir significativamente de la del calendario.
Fase de crecimiento y maduración
Así que puedes llamar al período juvenil del desarrollo humano con total confianza. Cada una de sus etapas es la formación y mejora de cualidades psicofisiológicas que sirven como paso preparatorio para el surgimiento y desarrollo de las siguientes, más complejas:
- 1er mes de vida - período neonatal: adaptación de todos los sistemasorganismo a un nuevo entorno basado en reflejos innatos;
- de 1 mes a un año - pecho: desarrollo psicofisiológico intensivo. Con el desarrollo de las funciones cerebrales, aparece el balbuceo, y luego se mejoran las primeras palabras, la audición, la visión y las habilidades motoras;
- 1-3 años - edad preescolar, primera infancia: crecimiento de todos los sistemas del cuerpo, habla rápida, desarrollo psicoemocional;
- 3-6 años - edad preescolar: la actividad principal es un juego, conocimiento activo del entorno;
- 6-17 años - edad escolar: el estudio es la ocupación principal, las reglas y normas sociales se asimilan activamente, se produce un desarrollo espiritual y moral.
Al final del período juvenil, se alcanza la madurez sexual (fisiológica), psicológica y social. El individuo debe tener autocontrol y resistencia a las influencias negativas externas, deseo de superación personal, disposición para la interacción social y responsabilidad ante la sociedad por sus acciones.
Características y signos de la pubertad
La caracterización del período juvenil será incompleta si no se presta atención a una parte tan importante como la pubertad. Esta palabra se refiere al período de pubertad del cuerpo. En los niños, dura de aproximadamente 10-11 a 16 años, y en niñas, de 9 a 15-16. Los signos externos de la pubertad aparecen más tarde de que comienzan los cambios hormonales en el cuerpo. Al mismo tiempo, las fluctuaciones individuales significativas son posibles en los niños de ambos sexos, lo que a menudo es objeto de sus sentimientos serios cuando se comparan.con compañeros.
La secuencia más típica de manifestaciones de la pubertad.
Chicos:
- Aumento del tamaño de los testículos y del escroto.
- Comienzo del crecimiento del vello púbico.
- Alargamiento del pene.
- Voz áspera.
- Vello axilar.
- Emisión nocturna debido a la intensa producción de esperma.
- Aumenta el crecimiento.
- Crecimiento de la próstata.
- Crecimiento máximo de la fuerza física.
Chicas:
- Gran aumento del crecimiento.
- Aparición de vello púbico (pelusa).
- Cambios en el tamaño de los senos, redondeo de las caderas, aparición de vello en las axilas.
- Aumento del tamaño de los órganos genitales (útero, vagina, clítoris, labios).
- Crecimiento y oscurecimiento del vello púbico.
- Crecimiento de los senos, oscurecimiento de los pezones, vello en las axilas.
- Crecimiento corporal lento.
- Comienzo de la menstruación (menarca).
- Finalización de la formación de los senos, crecimiento del vello púbico, crecimiento del vello axilar.
- Alrededor de un año después del comienzo de la menstruación, el cuerpo de una niña es fértil.
Al comienzo de la pubertad, algunos niños pueden comenzar a redondear sus caderas. O los cambios en el seno se vuelven visibles: aproximadamente en la mitad de este período, puede aumentar, hay un oscurecimiento de la areola. Con el tiempo, estos procesos se ralentizan y desaparecen.
Dificultades en la maduración psicológica de las niñas
Los períodos de ontogenia juvenil y puberal se caracterizan no sóloproblemas tanto fisiológicos como psicológicos. Los cambios hormonales pueden causar inestabilidad emocional, reacciones conductuales negativas a eventos externos.
Una chica en su adolescencia tiende a tratar de verse y actuar como una mujer real. Por tanto, la aparición de la primera menstruación es símbolo de un paso a esta vida adulta. Tiene un sentido de su propia importancia, utilidad, igualdad con sus amigos que ya han experimentado este evento. El deseo de la edad adulta puede llevar a la alienación de la niña de sus padres, aumenta el conflicto con su madre. Ella lucha por la autonomía personal, quiere ser independiente.
Otros pueden percibir cambios en su cuerpo con miedo, disgusto, si los demás (madre, hermanas, novias) por su propia actitud se forman tal idea de este proceso fisiológico natural en ellos. El malestar psicológico es causado por dolor en la espalda, el bajo vientre y otras sensaciones desagradables.
El inicio temprano de la pubertad, los cambios externos (crecimiento rápido del cuerpo, aumento de peso) pueden causar estrés y vergüenza en algunas niñas, mientras que otras, por el contrario, sienten orgullo y superioridad sobre sus pares. Por lo tanto, cambios en el comportamiento: aislamiento e irritabilidad o incontrolabilidad, relaciones cercanas con niños con inmadurez psicológica.
Características del desarrollo psicológico de los niños
La ansiedad y un estado de inseguridad también son característicos de los niños en edad juvenil y puberal.períodos en los que aparecen las primeras eyaculaciones nocturnas, sueños eróticos y fantasías, el crecimiento aumenta bruscamente, la voz se rompe. Por un lado, esto es motivo de orgullo adolescente, y por otro, de vergüenza e inseguridad: “¿Me va todo bien?”. Las erecciones repentinas e incontrolables pueden llevar al aislamiento, al deseo de evitar situaciones en las que un adolescente está frente a otras personas (discursos frente a una audiencia, fiestas, reuniones).
En comparación con los niños que maduran tarde, los niños que maduran temprano tienden a estar más desarrollados físicamente, se sienten más seguros entre sus compañeros y mayores, tienden a participar activamente en la resolución de problemas de adultos y comienzan a comunicarse con las niñas más rápido. Las empresas pares a menudo se convierten en líderes.
Los científicos han determinado que los niños que maduran tarde son psicológicamente más vulnerables: se caracterizan por tensión interna, dudas sobre sí mismos, ansiedad, comportamiento impulsivo. Compensan las carencias externas (pequeña estatura, peso, f alta de fuerza física) con el deseo de ser el centro de atención, populares a toda costa entre compañeros y adultos.
Los niños en el período puberal, al igual que las niñas, tienen alienación de sus padres, mayor conflicto en las relaciones (especialmente con su madre). Los adolescentes son propensos a tomar decisiones y acciones precipitadas debido al deseo de demostrar a los demás su madurez e independencia.
Factores endógenos
Irregularidad, f alta de sincronismo en el desarrollo y crecimiento de varios órganos humanoscuerpos e individuos en el período juvenil se explican por varias razones:
- dependiendo del sexo de la persona;
- herencia;
- influenciado por el entorno natural y social.
Los factores hereditarios, o endógenos, determinan la apariencia (parecido familiar, características nacionales) de una persona, su físico, el ritmo de desarrollo ontogenético. Los signos de herencia genética pueden aparecer en diferentes etapas de la ontogénesis, pero disminuyen en el período puberal.
Condiciones externas de la ontogenia
Los factores exógenos, es decir, las condiciones ambientales para el crecimiento y desarrollo del individuo, son en gran medida susceptibles de regulación consciente por parte de la familia y la sociedad:
- condiciones sociales y materiales;
- psicológico;
- ambiental.
El clima como otro factor de la ontogénesis no depende de la voluntad de las personas, sino que también afecta el momento de la pubertad. Por ejemplo, la pubertad en la gente del norte ocurre más tarde que en los climas templados.
Cuanto mejor sea la nutrición, el cuidado, las condiciones sanitarias y el apoyo material de una persona en el período juvenil, mayor será el ritmo de su desarrollo psicofisiológico. En este sentido, los niños de familias de bajos ingresos se quedan rezagados con mucha más frecuencia que sus pares de familias ricas.
La producción de la hormona del crecimiento en el cuerpo de un niño puede disminuir un poco si el niño experimenta estrés frecuente, una actitud irrespetuosa y negligente hacia sí mismo y sus necesidades. Su desarrollo físico puede ser inferior al de los niños de familias conpróspero clima psicológico.
Lo más importante para el desarrollo normal y la salud de una persona, incluso en el período juvenil, son las condiciones ecológicas de su existencia. La contaminación del suelo, el agua, los alimentos, el aire con desechos industriales y domésticos, el uso excesivo de productos químicos, la incapacidad o f alta de voluntad de las personas para cuidar un clima doméstico saludable son las causas de las distorsiones en los procesos naturales del desarrollo humano.
