¿Cómo se les puede hablar a los niños en la escuela primaria sobre los objetos de la naturaleza de tal manera que no solo entiendan todo, sino que también lo encuentren interesante? Es mejor explicar con ejemplos reales que usar lenguaje científico o definiciones. Después de todo, lo que puedes sentir y sentir tú mismo es mucho más fácil de recordar y comprender.
Enciclopedias, películas y muestras
No todos los niños durante una lección en la escuela entenderán qué es un objeto en general, no solo la naturaleza. Habiendo dicho la palabra "objeto", el maestro o padre debe mostrar una fotografía, un cartel, por ejemplo, con pájaros, animales en el bosque. Deje que el niño entienda por qué un pájaro es un objeto de la naturaleza y un ser vivo.
Es deseable demostrar objetos de naturaleza viva e inanimada con ejemplos. También se puede hacer verbalmente. Pero, por regla general, un niño está más interesado en percibir la información de forma visual que auditiva. Sin embargo, si elige la segunda opción, es mejor contar una historia interesante, un cuento de hadas, y no hacer una enumeración seca.
Es recomendable que los padres compren enciclopedias coloridas para niños que ilustran bellamente plantas, animales, pájaros, nubes, piedras, etc. Se le puede decir al niño que el pez vive en el agua y se alimenta de algas. Todos estos son objetos de la naturaleza. Recomendadomuestre, por ejemplo, un vaso, una computadora portátil y una manta y diga que no pertenecen a objetos naturales, porque estas cosas fueron creadas por el hombre.
Naturaleza viva e inanimada
¿Cómo distinguir la naturaleza viva de la no viva? ¿Qué representa ella? Lo que el hombre no creó, estos son los objetos de la naturaleza. Se pueden dar ejemplos ad infinitum. ¿Cómo pueden los niños distinguir entre seres vivos y no vivos? La siguiente sección del artículo está completamente dedicada a cómo llamar la atención de los bebés hacia lo que los rodea. Y ahora solo puedes explicar con palabras cómo distinguir los seres vivos de los no vivos en general.
Es recomendable que los niños muestren un video educativo sobre la naturaleza, mientras observan que señalan varios objetos y dicen cuáles de ellos están vivos. Por ejemplo, las nubes, un zorro, un árbol entraron en el marco. Es recomendable hacer una pausa y mostrar cuál de ellos es un objeto inanimado y cuál pertenece a los vivos. Al mismo tiempo, debe agregar: animales, pájaros, insectos están animados y responden a la pregunta "quién", y plantas, hongos, piedras, nubes, respectivamente, - "qué".
Ejemplos ilustrativos en torno a
Los niños rurales pueden ver la naturaleza todos los días, así que pueden dar un paseo y mostrar allí lo que está vivo y lo que no. Los niños de la ciudad pueden mostrar flores en el alféizar de la ventana, porque estas plantas también son objetos vivos de la naturaleza. Fueron criados por el hombre, pero siguen siendo parte del mundo vegetal. Las mascotas, los loros, las cucarachas y las arañas también son animales salvajes.
No requeridoviajar fuera de la ciudad para demostrar objetos inanimados. Las nubes que se mueven por el cielo, el viento y la lluvia son buenos ejemplos. Incluso el suelo bajo tus pies, los charcos o la nieve son objetos de naturaleza inanimada.
Un buen ejemplo sería un acuario con peces o una tortuga. En el fondo se encuentra suelo natural, imitando el fondo. Las algas son reales, los guijarros y las conchas también lo son. Pero no tienen caracoles. Los peces nadan en el acuario. Los niños mírenlos, regocíjense en ellos. Por el momento, hay objetos de naturaleza animada e inanimada. Un maestro, educador o padres deberían decir que un pez es un objeto vivo de la naturaleza, las algas también. Pero la arena del fondo, los guijarros y las conchas son inanimados. No respiran, no se reproducen, simplemente existen. Tienen su propio propósito: crear todas las condiciones para la vida de los objetos vivos. Si no hubiera arena, las plantas no crecerían.
Paseo por la naturaleza
¿Qué motivo puede aparecer para un viaje a la naturaleza? Pesca, caza, recolección de setas, bayas, nueces. Con los niños, lo mejor es salir a la naturaleza solo para relajarse. Por supuesto, también te será útil para recoger setas. Pero esto debe hacerse estrictamente bajo la supervisión de adultos. Los padres podrán mostrar visualmente objetos de la vida silvestre, por ejemplo, un árbol, arbustos, hierba, hongos, bayas, una liebre, una mosca y un mosquito. Es decir, todo lo que respira, crece, se mueve, puede sentir.
¿Y qué objetos de la naturaleza son inanimados? Las nubes, la lluvia y la nieve se mencionaron anteriormente. Piedras, ramas y hojas secas, tierra, montañas, ríos, mares y lagos conLos océanos son naturaleza inanimada. Más precisamente, el agua es un objeto inanimado, pero creado por la naturaleza.
Lo que es creado por la naturaleza y lo que es el hombre
No es necesario centrar la atención de los niños únicamente en los objetos de la naturaleza. El niño puede confundirse pensando que todo pertenece a esta categoría. Pero eso no es cierto.
En la escuela, un maestro puede dar ejemplos de lo que no es un objeto de la naturaleza: libros de texto, cuadernos, un escritorio, una pizarra, un edificio escolar, una casa, una computadora, un teléfono. Todo esto fue creado por el hombre. El objeto de la naturaleza también existe sin su participación.
Probablemente habrá una objeción justa sobre el hecho de que el lápiz está hecho de madera, pero está vivo. Pero el hecho es que el árbol ya fue cortado, ya no vive. Después de todo, el lápiz no crece ante nuestros ojos y no respira. Este es un objeto inanimado e incluso inanimado.
Juegos interesantes
En la escuela, puedes hacer un juego divertido: recortar imágenes de revistas o imprimir imágenes en una impresora, que representarán objetos de la naturaleza, y luego pegarlos en una hoja de papel (hacer tarjetas). El maestro puede verificar lo que el niño recortó. ¿Quizás no notó el guijarro en la parte inferior de la página, o no sabía que era un objeto de naturaleza inanimada? Y otro estudiante se s altó la foto con el lago, pero recortó el plano. Uno tendrá que explicar que la piedra es un objeto de naturaleza inanimada, y el segundo, que el avión fue creado por personas y no tiene nada que ver con el juego.
Cuando las tarjetas estén listas, puedes mezclarlas. Cada alumno sacará uno al azar, lo mostrará en la pizarra a toda la clase y dirá:qué objetos vivos de la naturaleza están representados en él. Los ejemplos pueden variar. Es importante prestar atención a todo lo que está presente en la imagen. El interés de los niños es fundamental. No se recuerda una lección poco interesante y no se absorbe la información aburrida.
No es necesario centrar la atención del niño en objetos de la naturaleza en un período. Es mejor hacerlo discretamente. Los niños que escuchan con atención comprenderán rápidamente. Pero si el maestro no pudo explicar el tema, pero el niño está interesado, solo queda que los padres den ejemplos. Lo principal es que todo debe tener la forma de un juego.
