El concepto como forma de pensamiento es uno de los temas más importantes de la ciencia en el campo de la lógica. El siguiente artículo proporcionará la información necesaria sobre este tema. Este material también puede ser útil para prepararse para el examen de psicología general, mientras se estudia la cuestión del pensamiento.
Ciencia de la mejora de la conciencia humana
Varios cientos de años antes del nacimiento de Cristo, surgió una nueva rama del conocimiento en el marco de la escuela filosófica griega. Esta ciencia se conoció como lógica. Su padre fundador es considerado el mayor filósofo de la antigüedad, Aristóteles.
Este pensador decía que es necesario estudiar los procesos que tienen lugar en la mente humana. Explicó la relevancia de esto de la siguiente manera.
Si analizas cómo piensa la gente e identificas los componentes más significativos del proceso, entonces puedes lograr un dominio más perfecto de este arte por parte de una persona. Esto significa que la ciencia puede desarrollarse más rápidamente en el futuro.
Entoncesse puede llegar a la conclusión de que el objeto de la lógica son las formas de pensar y el concepto como una de ellas.
Diferente a otras ciencias
A diferencia de otras ramas del conocimiento que también tienen como tema el pensamiento humano, por ejemplo, la psicología, la fisiología, etc., la lógica se ocupa del estudio de las formas ideales de este proceso y las posibles formas de mejorarlo.
Los científicos que trabajan en este campo están interesados en los mecanismos de la conciencia, pero no a nivel molecular, sino en términos de cálculos matemáticos. Por lo tanto, podemos decir que tal rama del conocimiento está en gran medida relacionada con el mundo de los números y los signos. Uno de los objetivos del estudio de la lógica suele llamarse inculcar en las personas una cultura del pensamiento. Muchos científicos hablaron sobre la necesidad de tales habilidades para la generación más joven.
En particular, la última versión de la Ley "Sobre la Educación" y el Estándar Educativo del Estado Federal aprobaron la disposición de que los escolares y estudiantes modernos deben aprender habilidades de aprendizaje universales en lugar de simplemente enseñarles conocimientos en varias disciplinas.
La lógica como ciencia solo se ocupa del estudio de este tipo de procesos. Por ejemplo, un concepto como forma de pensamiento se forma como resultado de acciones como el análisis, la síntesis, la comparación, la abstracción, etc.
La actividad intelectual, así como la cultura y el arte como sus productos, están asociados con fenómenos globales tales como la formación de un sistema social y varios eventos históricos,por ejemplo, revoluciones, guerras, etc. Desde esta posición, una ciencia como la antropología social estudia los procesos mentales.
Tres formas básicas de pensar
La actividad humana intelectual se puede dividir en los siguientes componentes: juicios, conclusiones y conceptos.
Los dos primeros tipos de acción no se pueden realizar sin utilizar el tercero. El concepto es una forma de pensar, un reflejo en la mente de una persona de los objetos y fenómenos de la vida circundante, así como de las características inherentes a ellos. Esta acción se produce al res altar las características principales de los objetos.
Estructura del concepto
Esta forma de pensar se puede descomponer en los siguientes componentes:
- Contenido.
- Volumen.
Cada uno de ellos se discutirá a continuación.
El contenido de un concepto es un indicador cualitativo de tal fenómeno. Se compone de características del sujeto. Puede haber uno o más. Para una comprensión más sólida de lo anterior, se puede dar el siguiente ejemplo.
Si toma la palabra "coche", entonces su contenido será algo como esto:
- vehículo;
- Invención del siglo XIX;
- un dispositivo que tiene volante, pedales y luces.
Cada una de las características presentadas se puede considerar como una característica separada. Y ellos, a su vez, también se dividen en varios tipos.
Un signo debe entenderse como una descripción de cualquier propiedad de un objeto, el reconocimiento de la presencia de atributos separados en él, distinguiéndolo de una serie de otros fenómenos. Es importante mencionar aquí que tales cualidadespuede o no estar presente.
Por lo tanto, el primer criterio por el cual se clasifican los signos es su polaridad. Se llaman positivos en presencia de ciertas características y negativos, en ausencia. A menudo, la pertenencia de un rasgo a una u otra categoría de este grupo se indica en el mismo nombre del fenómeno, por ejemplo, “inocencia”.
Vale la pena señalar que una característica negativa o positiva no indica una evaluación moral correspondiente del fenómeno. Un ejemplo es la palabra "independiente". Muy a menudo, este adjetivo se usa para describir una cualidad como el amor por la libertad o la independencia. En la mayoría de los casos, tiene una connotación positiva, a pesar de la presencia de una negación en el contenido: la ausencia de dependencia.
Además, las señales se dividen en esenciales y no esenciales. Los primeros incluyen características que distinguen un objeto o fenómeno de otros similares. Todas las demás características que pueden pertenecer a varios términos a la vez se consideran insignificantes.
Las características de estos grupos quedarán más claras si los consideramos utilizando como ejemplo el concepto de "trolebús". Una característica esencial de este tipo de transporte es esta: un vehículo impulsado por cables. Esta explicación de la esencia del concepto de "trolebús" lo distingue de todos los demás transportes urbanos. Si este objeto pierde tal signo, dejará de ser él mismo. El trolebús, que se mueve por la calle no a expensas de la energía eléctrica, sino, por ejemplo, con combustible diesel, se convierte en un vehículo completamenteotro modelo de vehículo.
Un signo insignificante de ello puede ser el siguiente: un objeto con cuatro ruedas. O esto: un automóvil controlado por un volante y pedales. Estas definiciones pueden aplicarse a otros tipos de vehículos. Por lo tanto, la descripción del trolebús no sufrirá mucho si se excluyen de ella. Conociendo las características esenciales del concepto, una persona puede determinar rápidamente lo que está en juego y presentar en su mente la imagen de un determinado objeto.
Aplicación en ciencias
El concepto como forma de pensamiento se presenta claramente en términos utilizados en diversas áreas del conocimiento humano. Cabe señalar que, en tales casos, solo las características esenciales deben estar presentes en su contenido. De esta manera, se logra la concisión y máxima precisión de los términos científicos y sus formulaciones. El contenido de los conceptos con sus nombres se puede encontrar en varios tipos de diccionarios, por ejemplo, explicativo, enciclopédico, etc.
¿Cómo se dice en ruso?
El nombre del concepto puede constar de una o más palabras. Idealmente, el fenómeno debería tener su propio término por el cual se designa. Sin embargo, muchos artículos no tienen un nombre específico.
En tales casos, se acostumbra utilizar frases descriptivas para denotarlos, lo que suele ocurrir al traducir textos de un idioma a otro. Un ejemplo es la ahora popular palabra inglesa "gadget". Hoy ya ha entrado firmemente en el idioma ruso. Sin embargo, en los años noventa del siglo XX, tal términoaún no existíamos, y cuando se tradujo del inglés, esta palabra se tradujo con frases descriptivas como "dispositivo electrónico" o "computadora".
Características cuantitativas
Este capítulo discutirá el alcance del concepto. Este término denota una característica cuantitativa del fenómeno. El volumen aquí significa la totalidad de todos los artículos que corresponden a las características que se dan en su contenido.
Es mejor considerar esto con un ejemplo específico del concepto. Contenido "copia impresa" significa un libro. El alcance de este concepto consiste en todo el conjunto de productos impresos de este tipo. Esto incluye libros de todos los géneros, independientemente del estilo del diseño de la portada y otras cosas. Pero el concepto de "libro" o "libro" también puede entenderse como un documento bancario, indicando que una persona en particular tiene una cuenta bancaria.
Regla de oro de la relación volumen-contenido
La pregunta indicada en el título es una de las principales del tema "El concepto como forma de pensar". Por lo tanto, vale la pena dar la redacción y considerar su efecto en un ejemplo específico. No se sabe exactamente quién mencionó por primera vez esta regla, pero suena así: "Cuanto menor es el alcance del concepto, mayor es su contenido y viceversa". Esta ley es universal y funciona en todos los casos.
Si tomamos el siguiente signo como contenido: un estudiante de una institución educativa secundaria especializada, entonces el alcance del concepto en este caso incluirá estudiantes de todos los colegios y escuelas técnicas. su numeromedido en decenas de miles de personas. Con un contenido tan breve, el volumen del concepto es bastante significativo.
Si aumentamos el componente cualitativo del concepto debido al atributo "profesor de música", entonces disminuirá, ya que solo los estudiantes de ciertas universidades pueden atribuirse a esta categoría.
Para mayor claridad, podemos dar otro ejemplo de cómo estos dos elementos de la estructura del concepto se correlacionan entre sí. La definición de "aves capaces de volar por los aires" tiene un volumen bastante significativo. Las aves pueden incluir varios tipos de estos seres vivos, de los cuales hay muchos.
Si aumenta el contenido agregando características esenciales como un color brillante, y aún más la capacidad de imitar el habla humana, entonces este volumen disminuirá. Incluirá no solo a todas las aves, sino solo a las que pertenecen a una determinada especie. Estos son los loros. Y si reduce aún más el volumen, denotándolo con la frase "loros blancos", entonces el contenido se expandirá automáticamente, ya que ahora debería tener un letrero que hable de color.
Como ya se mencionó, los conceptos tienen una encarnación específica en términos de ciencia y solo en las palabras del lenguaje. Sin embargo, a menudo sucede que el mismo nombre provoca diferentes asociaciones en la mente de diferentes personas. Cada persona dota a tal concepto de su propio contenido. Por eso, en las primeras clases de inglés, a menudo se les pregunta a los estudiantes qué asociaciones les evoca la palabra "Gran Bretaña".
Las respuestas pueden ser completamente diferentes. Algunos estudiantes nombran la capital de este estado: Londres, otros enumeran lugares de interés como Trafalgar Square, Stonehenge y la Abadía de Westminster, y alguien recuerda personalidades famosas que tienen ciudadanía de este país, por ejemplo: Paul McCartney, Mick Jagger, etc.
Aplicación en psicología práctica
Algunos métodos de diagnóstico de problemas personales y familiares, que son realizados por psicólogos, también se basan en esta característica del concepto como estructura del pensamiento. Por ejemplo, muy a menudo surgen disputas entre cónyuges debido al hecho de que perciben el significado de la frase "vacaciones divertidas" de manera diferente. Puede ocurrir la siguiente situación: el cónyuge dota a esta frase de tal contenido: ir de compras, visitar cafés, restaurantes, etc. Al mismo tiempo, su esposo percibe este concepto a su manera. Para él, unas vacaciones divertidas son cantar canciones en el bosque junto al fuego con una guitarra.
Clasificación
Es hora de considerar los tipos de conceptos. Tal unidad de lógica, como muchos fenómenos científicos, tiene su propia clasificación. Los conceptos se pueden dividir en variedades separadas, según las características que posea cada uno de los componentes de su estructura. Cabe recordar que esta forma de pensamiento lógico-abstracto se caracteriza por un indicador cualitativo: contenido. También tiene un lado cuantitativo - volumen.
Los conceptos se dividen en los siguientes tipos según el contenido:
- Pueden ser individuales o generales.
- También está estofenómeno como concepto universal.
- Algunos de ellos se llaman vacíos.
A continuación, se revelará la esencia de cada uno de estos tipos de conceptos.
Se pueden llamar generales aquellos que denotan no solo un objeto o fenómeno, sino todo un grupo o clase. Por ejemplo, la palabra "planeta" suele entenderse como toda la variedad de cuerpos celestes de este tipo, independientemente de la galaxia en la que se encuentren y de otras características: presencia de atmósfera, agua, etc., así como la distancia de ellos al Sol. Por lo tanto, tal concepto ciertamente puede clasificarse como uno general.
Si consideramos la frase "planeta Tierra", entonces, según la lógica, se puede clasificar como uno solo. Esto se explica por el hecho de que no hay otro cuerpo celeste en el Universo que se ajuste a la misma descripción.
En el idioma ruso, como en muchos otros, hay conceptos, cuyos signos se pueden atribuir fácilmente a varios fenómenos. Aquellos de ellos, cuya descripción es adecuada para todos los conceptos, se llaman universales. Estos, por regla general, incluyen fenómenos abstractos de la categoría de categorías filosóficas. Los siguientes términos pueden citarse como ejemplo: “ser”, “esencia”, “fenómeno”, etc.
El tercer grupo es la categoría de conceptos más interesante. Se les llama cero o falso. Estos incluyen aquellos en cuyo volumen no contiene un solo elemento. Es importante notar que esto implica la existencia de un objeto en el mundo material real. Si de hecho no existe tal fenómeno, entonces el concepto, en cuyo ámbito seingresa se llama falso o nulo.
Esta clase también puede incluir aquellos términos en cuyo contenido haya un error intencional o accidental. Por ejemplo, un concepto que se puede describir con las palabras "hielo caliente" es absurdo, lo que significa que no se puede realizar. Por lo tanto, podemos decir que su forma contiene cero elementos.
Clasificado por contenido
Al examinar la cuestión de qué es un concepto como forma de pensamiento, no se puede evitar el tema de las variedades de este fenómeno en función de las características del contenido. Vale la pena recordar que al conjunto de sus características se le llama componente cualitativo de un concepto.
Entonces, dependiendo del contenido, los conceptos son:
- Positivo o negativo.
- Relativo o no relativo.
- Concreto o abstracto.
Características generales del concepto como forma de pensamiento abstracto
En esencia, cualquier concepto puede llamarse abstracto, ya que existe solo en la mente de las personas. Un pensamiento que captura la imagen de cualquier objeto del mundo material, incluso si es muy específico, por ejemplo, el Palacio de Deportes Luzhniki, todavía no es este objeto en sí mismo, sino solo una idea sobre él.
Especialmente se trata de los llamados conceptos generales. De hecho, en realidad no existe tal cosa como una casa, sino solo una tarea específica que tiene una dirección específica y es única. Sin embargo, en lógica, concreto y abstracto significan otra cosa.
Los conceptos suelense dividen en las que denotan ciertos objetos y fenómenos, por ejemplo, una mesa, el cielo, una estilográfica, etc., y las que se usan para nombrar no las cosas en sí, sino sus cualidades. La última clase incluye lo siguiente: amabilidad, simpatía, belleza, etc. Los conceptos concretos son aquellos que denotan objetos de la vida real. Esto también incluye aquellos que se aplican a conjuntos de ciertos fenómenos. Por ejemplo, un concepto concreto, no abstracto, es solo una casa y un edificio en el número 2 de la calle Sadovaya. Tanto eso como otro causan en la conciencia de las personas una imagen de edificios de la vida real.
Los conceptos abstractos son aquellos que denotan objetos de la vida real.
La vida reflejada en el pensamiento
En el capítulo anterior del artículo se consideró la cuestión de los conceptos como forma de pensamiento. Su educación también es una parte importante de este tema.
Entonces, ¿cómo se produce la formación de ideas sobre un tema en particular en la mente humana? Se sabe que a medida que las personas crecen y se desarrollan intelectualmente, dominan acciones como el análisis, la síntesis, la abstracción, la generalización, etc. La formación de los procesos de pensamiento enumerados termina al final del curso de la escuela primaria. Son estas operaciones las que sirven como herramientas para la formación del concepto.
Para una mejor asimilación de la pregunta, se debe revelar la esencia de cada uno de los procesos de pensamiento anteriores.
Entonces, el análisis puede llamarse el conocimiento de las propiedades de un objeto o fenómeno. ¿Como sucedió esto? Hombre tratando de estudiaralgún objeto de la realidad que lo rodea o alguna entidad abstracta, trata de dividir el fenómeno en sus partes componentes. Un proceso similar puede ocurrir mentalmente. Entonces, el científico, con la ayuda del pensamiento lógico, comprende la esencia del problema. La separación puede ocurrir en la realidad. Por ejemplo, para tener una idea de lo que es un huevo de gallina, un niño necesita partirlo por la mitad para ver los componentes de este producto: proteína y yema.
La síntesis es la unión de varios objetos y sus propiedades en un todo. Entonces, por ejemplo, sucede cuando un niño se da cuenta de que todo lo que ve en la calzada de la calle se puede atribuir a una sola clase: medios de transporte. A veces, para producir una síntesis de varios fenómenos, primero hay que analizarlos, y viceversa.
Otro proceso mental que sirve para formar conceptos es la abstracción. Este es el nombre de la operación para res altar uno o más rasgos característicos de un objeto en particular o abstraerse de todas sus otras características.
La esencia de un proceso de pensamiento como la generalización reside en su propio nombre. Por lo tanto, insistir en su descripción es inapropiado.
Un concepto es una forma lógica de pensamiento. Además, cada uno de ellos puede actuar como elemento constitutivo (característica) del contenido para el otro. Después de todo, todas las definiciones que caracterizan a un tema particular también consisten en conceptos separados. Es sobre esta característica que se construye la teoría de que algunos términos son más ampliosotros. Si un concepto puede expresarse a través de otro, entonces se considera menor o más estrecho que el primero.
Por ejemplo, el coche Volga. Esta frase se puede reformular usando la palabra "máquina". Así que el segundo concepto es más amplio que el primero. Además, el término "coche" no puede expresarse mediante la frase "Volga car". La relación entre conceptos a veces se representa utilizando círculos de Euler.
Otra propiedad de los conceptos es su connotación. Esto suele llamarse la connotación semántica que llevan. En lingüística, la connotación determina si una palabra pertenece a un estilo particular de expresión.
Conclusión
En el artículo anterior, se consideró la pregunta: "El concepto como forma de pensar". La definición de este fenómeno se presenta en el primer capítulo. Este material puede ser útil para prepararse para los exámenes de varias disciplinas, así como para el desarrollo general.
