En lingüística, los métodos de investigación lingüística son un conjunto de herramientas y técnicas estándar basadas en suposiciones sobre la naturaleza del objeto analizado. Se formaron como resultado del desarrollo de la ciencia misma, así como en el proceso de actividades de diversas áreas y escuelas.
En un sentido amplio, los métodos de investigación científico-lingüísticos no son solo medios y métodos para estudiar un objeto, sino también creencias metacientíficas, valores compartidos por personas involucradas en la lingüística.
Características
En el marco de la lingüística general, los métodos de investigación lingüística se forman sobre la base de los objetivos globales de análisis, las obligaciones de valor adoptadas por los científicos, expresadas en:
- esforzarse por acercarse al ideal del rigor descriptivo;
- valor práctico de las actividades;
- comparabilidad de los resultados obtenidos del análisis lingüístico con los resultados de otros tipos de investigación.
En el desarrollo de la metodología, no es de poca importanciatiene una idea de qué enfoques de la investigación son científicos y cuáles no.
Al mismo tiempo, los métodos de investigación lingüística son puntos de partida aplicados sin evidencia. No se cuestionan hasta que se produce una crisis en el desarrollo de la ciencia o su dirección separada.
En un sentido amplio, la metodología forma el núcleo de la disciplina, constituye sus herramientas básicas.
Métodos básicos de investigación lingüística
Los métodos deben considerarse los medios y técnicas clave del análisis del lenguaje:
- descriptivo;
- histórico comparativo;
- comparativo;
- histórico;
- estructural;
- oposición;
- análisis de componentes;
- análisis estilístico;
- cuantitativo;
- análisis automático;
- modelado lógico-semántico.
Además, la estratificación del lenguaje se usa en la ciencia. Como método de investigación lingüística, se ha generalizado. Con ella, quizás, comencemos la descripción de las técnicas.
Estratificación en lingüística
La aparición de este método de investigación se debe a la diversidad de la estructura de la sociedad. La estratificación se expresa en las diferencias de habla y lenguaje entre los representantes de un determinado grupo social.
Como resultado de la estratificación (división social), surgen indicadores sociolingüísticos. Son elementos lingüísticos: unidades fraseológicas y léxicas,construcciones sintácticas, características fonéticas. Todos ellos indican el estatus social del hablante.
El objeto de la investigación sociolingüística es el problema del "hombre-sociedad". El objeto de estudio es la variabilidad de la estructura de la lengua. En consecuencia, las variables (indicadores) se convierten en objeto de análisis.
Uno de los métodos clave de la sociolingüística es la correlación (dependencia estadística) de los fenómenos sociales y lingüísticos.
Los datos para el análisis (edad, nivel de educación, sexo, ocupación, etc.) pueden obtenerse mediante una encuesta a los encuestados. Este método está muy extendido en la sociolingüística, ya que permite formarse ideas sobre la lengua, para determinar el nivel social relativo de las formas lingüísticas en competencia.
Los representantes de las escuelas rusas de lingüística siempre han mostrado un mayor interés en el aspecto social del idioma. Las ideas sobre la estrecha conexión entre la lingüística y la vida social de los hablantes nativos fueron formuladas por Shcherba, Polivanov, Shakhmatov y otros científicos destacados.
Dispositivo descriptivo
Se utiliza en el estudio del funcionamiento social del sistema lingüístico. Con él, puedes analizar los elementos de las partes del "mecanismo del lenguaje".
El método descriptivo de investigación lingüística requiere una caracterización minuciosa y muy precisa de morfemas, fonemas, palabras, formas gramaticales, etc.
La consideración de cada elemento se lleva a cabo formal y semánticamente. Este enfoque es actualmenteutilizado junto con el método estructural de investigación lingüística.
Técnica comparativa
Se puede atribuir a la cantidad de métodos modernos de investigación lingüística. Al igual que la técnica descriptiva, el método comparativo de aprendizaje de una lengua se centra en el presente, en el funcionamiento de la estructura lingüística. Sin embargo, la tarea clave es comprender las diferencias y similitudes de dos (o incluso más) idiomas.
El tema principal del método comparativo de investigación lingüística es la estructura de los sistemas lingüísticos. Al usar esta técnica, es necesario comparar constantemente tanto elementos individuales como áreas completas de la estructura. Por ejemplo, con este método, puede analizar verbos en ruso e inglés.
Forma estructural
Esta técnica tiene su origen en el siglo XX, por lo que se considera uno de los métodos modernos de investigación lingüística. La formación del método estructural se asoció con el trabajo del científico polaco y ruso I. A. Baudouin de Courtenay, el lingüista ruso N. S. Trubetskoy, el lingüista suizo F. de Saussure y otros científicos prominentes.
La tarea clave de este método de investigación lingüística es reconocer el lenguaje como una estructura integral, cuyas partes y componentes están correlacionados y conectados a través de un estricto sistema de relaciones.
La técnica estructural puede verse como una extensión del método descriptivo. Ambos están destinados a estudiar el funcionamiento del sistema lingüístico.
La diferencia es que la técnica descriptiva se utiliza en el estudio de "conjuntos" de partes y componentes que operan en el lenguaje. El método estructural, a su vez, permite explorar las conexiones, relaciones, dependencias entre ellos. Dentro de esta técnica, existen varias variedades: análisis transformacional y distribucional, así como el método de componentes directos. Echemos un vistazo a ellos brevemente.
Análisis distributivo
Este método de investigación lingüística se basa en el estudio del entorno de las unidades individuales del texto. Al usarlo, no se aplica la información sobre el significado gramatical o léxico completo de los componentes.
El concepto de "distribución" significa literalmente "distribución" (traducido del latín).
La formación del análisis distributivo está asociada con el surgimiento en los Estados Unidos de la "lingüística descriptiva", una de las principales escuelas del estructuralismo.
El método distributivo de investigación lingüística se basa en varios fenómenos:
- Acompañamiento del componente analizado por otras unidades o precedencia de otros elementos en el flujo del habla.
- La capacidad de un elemento para enlazar léxica, fonética o gramaticalmente con otros componentes.
Por ejemplo, considere la oración "La niña está muy feliz". El elemento "very" se encuentra junto a la palabra "girl". Pero estas unidades lingüísticas no tienen la capacidad de comunicarse. Podemos decir que las palabras "niña" y "muy" tienen discurso, pero no distribución lingüística. Y aquí están las palabras"niña" y "complacer", por el contrario, están privados de lingüística, pero dotados de distribución del habla.
Análisis por componentes directos
Este método de investigación lingüística tiene como objetivo crear estructuras de construcción de palabras de una sola palabra y una frase específica (oración) en forma de una jerarquía de elementos anidados entre sí.
Para mayor claridad, considere el siguiente ejemplo: "La anciana que vive allí fue a la casa de su hija Anna".
El análisis sintáctico consiste en considerar la relación de cada palabra de una oración con otro elemento lingüístico presente en ella. Sin embargo, este es un largo camino.
Es más conveniente identificar las relaciones de las palabras más estrechamente relacionadas. Además, cada uno de ellos puede estar en un solo par. La frase se puede dividir de la siguiente manera:
"La anciana" y "la que vive", "allí", "vino a la casa" y "su hija", "Anna".
Además, cada par debe actuar como uno. En pocas palabras, se selecciona una palabra común:
- anciana - anciana;
- quien vive - viviendo;
- a la casa - ahí;
- a su hija Anna.
Como resultado, el suministro se reduce. La estructura formada se puede reducir aún más.
Análisis transformacional
Fue propuesto por los seguidores del método estructural N. Chomsky y Z. Harris. Primerose aplicó el análisis transformacional en la sintaxis.
Cuando se usa este método, el hecho que se estudia se reemplaza por una variante "marcada", expresada en una forma que tiene un significado cercano. La alternativa es significativa, aceptable en términos de requisitos de comunicación. Al mismo tiempo, es necesario asegurar la estandarización de las sustituciones.
Por ejemplo, la frase "leyendo a Dostoievski" implica 2 transformaciones: "Dostoievski está leyendo" y "Dostoievski está siendo leído". La situación es similar con la combinación "encuentro de amigos". Se puede transformar en "reunión de amigos" y "reunión de amigos".
El método transformacional se basa en las reglas de transformación y redistribución de los elementos del lenguaje. Generalmente se acepta que la técnica está asociada a dos principios: la formación de estructuras profundas y su transformación en estructuras superficiales.
Método de las oposiciones
En la interpretación moderna, esta técnica fue desarrollada por seguidores de la Escuela de Lingüística de Praga. Primero se aplicó a la fonología y luego a la morfología. La base para el surgimiento de ideas sobre oposiciones morfológicas fue el trabajo de N. S. Trubetskoy.
Los representantes de la escuela de Praga consideraban el morfema como una unidad de lenguaje a nivel de morfología. Califica como un conjunto de oposiciones elementales (número, aspecto, caso, persona, etc.). Con diferentes oposiciones, el morfema se divide en "semas": significados elementales. Por ejemplo, la forma del verbo "correr" contiene el sema número, que se revelapor el contrario, "ejecutando" - "ejecutando", esta vez - "ejecutando" - "ejecutando", esta vez - "ejecutando-ejecutando" / "correrá" y así sucesivamente.
Al igual que las oposiciones fonológicas, las oposiciones morfológicas se pueden neutralizar. Por ejemplo, en ruso, los sustantivos inanimados no difieren en los casos acusativo y nominativo.
Análisis de componentes
Es un método para estudiar el aspecto del contenido de las funciones significativas del sistema lingüístico. Se desarrolló una técnica en el marco del análisis semántico estructural.
El método de componentes del análisis lingüístico tiene como objetivo descomponer el valor en elementos semánticos mínimos. Esta técnica es considerada una de las universales en lingüística. Los científicos lingüistas lo utilizan bastante en su trabajo científico.
Una de las hipótesis del método es la suposición de que el significado de cada unidad lingüística (incluyendo las palabras) contiene un conjunto de componentes. Usar la técnica te permite:
- Define un conjunto limitado de componentes que pueden describir el significado de un gran número de palabras.
- Mostrar material léxico en forma de sistemas construidos de acuerdo a una característica semántica específica.
Se recomienda utilizar este método en el curso de la identificación de universales semánticos, que deben tenerse en cuenta en la traducción automática. La técnica se basa en la idea de la separabilidad fundamental del contenido semántico de cada palabra. Te permite analizar el léxicovalor en forma de un conjunto estructural de elementos ordenados de diferentes tipos semánticos.
