El desarrollo de la atención en los niños en edad escolar primaria es necesario para criar a un bebé y prepararlo para la escuela media y secundaria.
En los últimos años, los psicólogos han observado un aumento de la distracción, junto con la hiperactividad en niños en edad escolar primaria. Si un niño no puede obligarse a sí mismo a concentrarse en algo, se pierde gran parte del material básico del programa educativo, que debe dominar para seguir aprendiendo con éxito. En tales casos, es necesario desarrollar la atención en los estudiantes más jóvenes. El ejercicio te ayudará a lograr un éxito significativo en esto.
Atención involuntaria
El principio de atención involuntaria es inherente a toda persona desde su nacimiento. Entonces, entre los objetos pequeños, tanto un niño como un adulto encontrarán inmediatamente uno grande, entre los verdes, rojo, entre los oscuros, claro, etc. Los movimientos de marketing de muchas empresas se basan en este método.
En un niño pequeño (4-5 años), el mecanismo de atención involuntaria está bien desarrollado para que pueda memorizar fácilmente algo brillante y colorido. Por lo tanto, las tareas para niños en edad preescolar deben construirse de acuerdo con el principio "colorido significa notable".
Atención arbitraria
Con la edad, una persona desarrolla atención voluntaria, aprende a recordar y encontrar lo que necesita, y no lo que llama la atención. La tarea de los padres es desarrollar este mecanismo en el bebé. Casi desde la edad más consciente, el niño escucha palabras como "mira con atención", "estar atento en clase", "escuchar con atención al maestro y portarse bien", etc.
Deje que el bebé aún no comprenda completamente el significado de la palabra "atención plena", pero a partir de las palabras de los padres le queda claro que su tarea es recordar algo o simplemente comprender.
Un niño distraído a veces no solo no entiende, sino que no quiere entender, por lo tanto, las tareas para el desarrollo de la atención están diseñadas para despertar en el niño el interés por lo que sucede a su alrededor. Después de todo, si el bebé es apasionado, querrá aprender algo con más detalle, si algo le gusta, querrá repetirlo una y otra vez (los mismos ejercicios y pruebas).
El desarrollo de la atención en los estudiantes más jóvenes funciona de acuerdo con este principio, mientras que las tareas se construyen de acuerdo con el método de lo simple a lo complejo, para no asustar el interés del niño, pero tampoco para que se relaje.
Características de atención
A veces es muy difícil hacer que algunos niños se sienten y hagan algo. Esto es obvio, porque un niño de preescolar oen edad escolar primaria es bastante activo y tiende a correr y jugar.
Tales problemas en el desarrollo de la atención no son aislados, por lo tanto, los psicólogos y los terapeutas del habla, en primer lugar, intentan interesar al bebé en lo que está cerca de él: imágenes brillantes, juguetes (en las oficinas de pediatría). Cuando se "captura" el interés de las migajas, el adulto podrá enseñarle algo. Por ejemplo, muestre una imagen y diga cómo se dibuja exactamente este o aquel objeto en ella. “Las nubes se dibujan usando movimientos de lápiz en un círculo. Así”, el adulto le muestra al bebé, y el niño entusiasta inmediatamente toma los lápices y comienza a crear. Cuando trabaje con un grupo de niños, puede actuar según el principio de "quién es mejor". Se alienta al niño que primero completa cualquier tarea sin errores.
Cualquier niño debe tener en cuenta las instrucciones para ciertas acciones, por lo que las habilidades se forman en cualquier persona. Por lo tanto, durante el trabajo, es bastante normal que el niño pronuncie en voz alta todos sus movimientos posteriores.
Problemas de desarrollo de atención
Es bastante común encontrar dilemas asociados con la incapacidad de un niño para desarrollar la atención, por lo que el niño tiene dificultades en la escuela y para jugar con otros niños.
Hay varios niveles de estos problemas:
- Pequeño volumen. El niño no puede concentrarse en dos objetos al mismo tiempo y tenerlos presentes.
- Atención vertical y poca concentración. El bebé es psicológicamente incapaz de concentrarse en nada durante mucho tiempo, en la medida en quepor atractivo que sea. En tales casos, se necesitan juegos simples de 5 a 10 minutos diarios.
- El problema de la selectividad. El niño no puede obligarse a sí mismo a concentrarse en el objeto que es necesario para resolver el problema, no hay pensamiento abstracto, el niño trata de recordar todo lo que se le da y, como resultado, no recuerda nada.
- Distribución de la atención. El bebé no puede cambiar de una actividad a otra. Necesita tiempo para comenzar a hacer tareas de matemáticas después del idioma ruso, de lo contrario, cometerá muchos errores, aunque entendió el material perfectamente.
- El segundo tipo de distribución. El segundo problema de este tipo es la incapacidad del niño para hacer varias cosas a la vez. Por supuesto, es bueno si se concentra en el trabajo, pero este mecanismo es necesario para una vida plena.
- Atención arbitraria. El niño no puede cambiar a demanda de una actividad a otra.
Una vez que el problema está claramente definido para los adultos, les resulta más fácil averiguar cómo resolverlo. Primero debe comprender exactamente qué es exactamente lo que el niño aún no puede hacer: concentrarlo o distribuirlo.
Prueba de pluma - corrección de caracteres
Los terapeutas del habla administran pruebas simples para determinar si un niño puede concentrarse en ciertos objetos. En otras palabras, buscan comprobar si el bebé tiene la habilidad de atención selectiva. La primera tarea que se ofrece a los niños es tachar ciertos símbolos de la lista. Por ejemplo, de las columnas de círculos, cuadrados y triángulos, tachartriangulos. Hacer la tarea con frecuencia puede ayudar a su niño pequeño a lidiar con los problemas de distribución.
Se recomienda realizar este entrenamiento varias veces al día, pero sin sobrecargar al bebé. El umbral mínimo es cinco veces por semana. El niño tiene un minuto para completar la tarea. Cuando en un minuto logra hacer frente a la mayor parte de la tarea, puedes complicar esta última en los siguientes aspectos:
- Diversifica las formas. Primero agregue nuevas imágenes en negro, luego (si es posible) cambie el esquema de color para que el bebé no busque cuadrados, por ejemplo, sino pequeños cuadrados verdes. Pero no debe dejarse llevar por esto, no debe haber muchos colores, y no deben hacerse brillantes.
- Aumentar la cantidad de trabajo. Si el niño hace frente rápidamente a esta tarea, simplemente puede aumentar la cantidad de líneas y columnas reduciendo el tamaño de cada imagen. Así que el bebé tendrá que forzar aún más su atención.
- Táchese de manera diferente. Puede invitar al niño a encontrar cuadrados y círculos en las columnas propuestas, pero subraye los círculos y tache los cuadrados. Los logopedas practican ampliamente una tarea similar para desarrollar la atención.
Texto correcto
El desarrollo de la atención voluntaria va de la mano con la disminución del número de errores en la escritura. Por lo tanto, un niño suficientemente desarrollado debería hacer frente fácilmente a los dictados escolares en ruso. Y para que el bebé se acostumbre rápidamente a las letras y los números, y no a los iconos, como en el ejercicio anterior, se le ofrece leer el texto, obviamenteque contiene errores. La tarea del colegial es corregir estos errores.
Texto de ejemplo: “Mi abuela cultivó muchos pepinos en su jardín. La abuela los regó bien. En invierno tendremos mermelada de cereza. Mamá compró muchas cerezas para nosotros. Soy un buen estudiante en kshol, tengo excelentes puntajes. Mi amigo juega al fútbol y Masha lee libros. En invierno, las mimosas florecían fuera de nuestra ventana. Un viento cálido sacude las ramas de los serbales y deja…”
Un adulto notará instantáneamente problemas en estas oraciones, incluso con solo hojearlas sin profundizar en la esencia. Sin embargo, un niño distraído puede s altarse fácilmente la mayoría de estas manchas o consultar después de comprobar que no entendió la palabra. Las tareas de atención están diseñadas para enseñar al niño a darse cuenta de los errores y a no leer más allá de las líneas.
Hacer estas pruebas regularmente estimula el desarrollo de la atención. 6 años: esto no significa que pueda continuar corriendo por el patio, todo debe enseñársele al bebé de manera oportuna.
Como regla general, al principio los niños reciben textos breves, con el tiempo, las oraciones aumentan de volumen y contienen más errores gramaticales y lógicos. El error lógico más simple que los niños de 6 a 8 años deben entender es el florecimiento de algo afuera en invierno.
La verificación se realiza según los siguientes criterios:
- No se corrigieron 1-2 errores: alto nivel de atención.
- No se corrigieron 3 o 4 errores: nivel satisfactorio (medio).
- Más de 5 errores no corregidos: nivel bajo.
Dependiendo del nivel de los logopedasse elabora un plan de trabajo con el niño.
Prueba de Hugo Münstenberg
En nuestro tiempo, es necesario estimular el desarrollo de la atención en los estudiantes más jóvenes. Los ejercicios, propuestos en el siglo XX por el psicólogo alemán Hugo Munstenberg, ayudarán perfectamente a los niños no solo a estar más atentos, sino también a recordar palabras de vocabulario.
La esencia del ejercicio es la ortografía continua de palabras, posiblemente mezcladas con cualquier letra. Además, las palabras obviamente están mal escritas, lo que el bebé debe corregir. Por ejemplo: "IRTGARATRNRGYABLANYASCHLGNTYUPKATRNO" (esta línea contiene las palabras "gara", "yablanya" y "yupka"). La línea puede hacerse arbitrariamente larga, pero de cinco a siete palabras son suficientes, de lo contrario, el niño puede cansarse y comenzar a portarse mal.
La segunda versión de la misma prueba para la formación del desarrollo de la atención consiste en la escritura continua de una frase completa sin letras extrañas. Como regla general, los maestros y los terapeutas del habla toman proverbios, refranes y cancioncillas para desarrollar los horizontes de los niños. Por ejemplo: "como el agua de un ganso" (como el agua de un ganso) o "que fluye tranquilamente" (los demonios se encuentran en un agua tranquila), etc. Al presentar este ejercicio de prueba como un juego, puede enseñarle fácilmente a un niño las características de el idioma ruso, proverbios y refranes populares, ampliar su vocabulario.
Matemáticas para ayudar
También hay un llamado ejercicio matemático diseñado para niños en los grados 1 y 2. El significado del ejercicio es el siguiente: el maestro ofrece varios números y varias acciones con ellos, los niños deben recorrer estas acciones en sus mentes y recordar los números recibidos. Ciertamente,la complejidad de las tareas depende del nivel de capacitación y material del programa. Pero es mejor mirar ejemplos:
- Para el grupo de primer grado o preparatorio (superior): hay dos números: 5 y 8, resta el primero del segundo y luego suma 2. Escribe. Respuesta: 5.
- Para el segundo grado: hay dos números: 12 y 35. Sume el segundo dígito del segundo número al primer dígito del primer número, luego sume 4 más, reste 1. Escriba. Respuesta: 9.
- Para 3er grado: hay dos números: 26 y 58. Sume el segundo dígito del segundo número y el segundo dígito del primer número. Multiplica el resultado por 2, luego divide por 4. Escribe. Respuesta: 7.
Los juegos de matemáticas para el desarrollo de la memoria y la atención no solo ayudan a los niños distraídos, sino que también son interesantes y emocionantes. Con la ayuda de tales juegos, incluso el niño más inquieto puede descansar y quedarse quieto.
Y aquí hay otro ejemplo, llamado "tabla digital". Los adultos arman una tabla cuadrada de números dispersos en diferentes esquinas del 1 al 20, por ejemplo. La tarea del niño es "reunir" los números de la tabla en orden.
Tan pronto como encuentra el siguiente número, lo señala con el dedo y lo dice.
1 |
5 |
10 |
3 |
13 |
15 |
17 |
8 |
19 |
7 |
20 |
12 |
4 |
11 |
2 |
16 |
9 |
18 |
14 |
6 |
A los niños en edad escolar primaria les encantan estas actividades. Basado en este juego, puedes encontrar varios arbitrarios:
- Busca y nombra en orden todos los números del 1 al 10.
- Encuentra y nombra en orden todos los números del 10 al 1.
- Conecta todos los números en orden del 1 al 20 con líneas.
Puedes llevar tablas más grandes: del 1 al 30, del 1 al 100. Todo depende de la edad y la constancia del niño. Las tablas con números del 1 al 100 se dan mejor a niños de 8 a 9 años. Como regla general, los niños de 6 a 7 años no tienen suficiente perseverancia para tales valores. Pero si el niño mismo está interesado en la lección, ¿por qué no?
Método de anillo
El método del anillo fue propuesto por Landolt a finales del siglo XIX y se reconoció de inmediato que estimulaba la velocidad de la escritura y el desarrollo de la atención. 7 años es la edad máxima en la que se puede usar este juego. Fue más utilizado en jardines de infancia a finales del siglo XX y principios del XXI.
El significado del juego es que el maestro dibuja una tabla llena de dos tipos de anillos (círculos). El primer juego de anillos tiene un corte en la parte superior y el segundo, por ejemplo, en la izquierda. Se invita al niño a tachar tantos anillos como sea posible con diferentes líneas en 5 minutos. La primera vista es una línea horizontal, la segunda es una diagonal.
Puedesdiversifique los tipos de anillos: con un corte a la izquierda, abajo, abajo a la derecha (diagonal), etc. Sin embargo, tenga en cuenta el desarrollo del niño, porque necesitará recordar qué y cómo tachar. Durante el entrenamiento, cada minuto el maestro dice “línea”, y el niño pone una línea horizontal en el lugar donde estas palabras lo atraparon. Después de 5 minutos, el maestro dice "detente", el niño pone dos rayas horizontales en el lugar donde detuvo su trabajo.
El nivel de atención de un niño se calcula usando la siguiente fórmula: S=0.5N – 2.8n: 60, donde:
- S - nivel de atención.
- N - el número de caracteres correctamente tachados (anillos).
- n - número de errores.
Si el indicador S es mayor a 1.25, entonces el niño tiene un nivel de atención alto, 1.00-1.25 - medio alto, 0.75-1.00 - medio, 0.5-0.75 - bajo satisfactorio. Menos de 0,5 - muy bajo.
Esta prueba de atención plena en poco tiempo puede determinar el nivel de desarrollo de cualquier niño en edad preescolar (en su mayoría) y primaria.
Escarabajo en el claro
Juego infantil apto tanto para escolares como para preescolares. El maestro ofrece a los niños un campo pequeño, lleno de celdas (dimensiones 5 X 5 celdas). En una esquina hay un "error" que necesita superar este campo.
El adulto les dice a los niños la ruta del bicho en el “mapa”, por ejemplo, una celda arriba, dos a la derecha, cuatro abajo, etc. Los niños no pueden escribir ni marcar dónde está el bicho, pero después de varias acciones, el maestro dice "para". El bicho "para" y los niños o niñodebería decir dónde se quedó. El campo podría parecerse a la imagen de abajo.
Las actividades de desarrollo de la atención como esta ayudarán a cualquier niño a distraerse menos y prepararse para la edad adulta. Además, puede realizar clases con un número ilimitado de niños. Lo principal es tener tiempo para comprobar las respuestas de todos y no confundirse.
Palabras y colores
Este ejercicio se utiliza para niños en edad escolar primaria con una habilidad de lectura desarrollada. La edad preferida es de 7 a 9 años.
Quizás muchos ya estén familiarizados con esta actividad, puede usarse en forma de juego o como prueba de atención. El punto es simple. El maestro le ofrece al niño una lista de colores: rojo, azul, verde, amarillo, morado, etc., pero sus nombres están escritos en un color diferente. Por ejemplo, la palabra "amarillo" se escribe en rojo, "azul" en verde, etc. La tarea del estudiante es mirar la palabra y decir de qué color es. El aspecto que podría tener el ejercicio se muestra en la siguiente imagen.
Si de diez palabras de colores 9 fueron nombradas correctamente, entonces el niño tiene un alto nivel de atención. Si 6-8 - promedio. Si 5 o menos - bajo. En los casos con un nivel bajo, el ejercicio debe realizarse diariamente, agrupándolo con un juego y otras tareas para que el niño no se aburra y sea caprichoso. Esta tarea forma mejor el desarrollo de la atención en los estudiantes más jóvenes, los ejercicios de este tipo no solo son interesantes, sino que también desarrollan habilidades de lectura.
Asociaciones
Bentrenamientos sobre el desarrollo de la atención en estudiantes más jóvenes ejercicios sobre el tema "asociaciones" se incluyen como ejercicios adicionales. Sin embargo, ayudan perfectamente al niño a desarrollar una habilidad como el pensamiento abstracto y aprender a dibujar.
Antes de comenzar el juego, los adultos hacen una lista de objetos u objetos según el principio "de simple a complejo", en general no debe haber más de 10 frases. Por ejemplo: una casa, un arbusto, una gallina, un niño alegre, un hombre escribiendo, una madre cocinando, una maestra en la pizarra, un globo en el cielo. La tarea del bebé es escuchar primero la lista completa, luego, dentro de 20 segundos, esbozar figurativamente los objetos rápidamente para que luego pueda reproducir la lista completa a partir de las imágenes.
Si en 20 segundos el niño no tiene tiempo de representar todo, entonces el adulto dicta la lista nuevamente. Máximo de dictados: 3 veces.
Memoria
Así se llaman en broma muchos juegos para el desarrollo de la memoria y la atención de los niños pequeños. En el proceso, el niño desarrolla no solo estas habilidades, sino también el pensamiento espacial.
Para jugar, necesitarás algunas hojas de papel en blanco y botones comunes. El primer oponente toma tres botones y los pone en su hoja de papel en un orden determinado, permite que el segundo jugador (niño) recuerde la posición de los botones (máximo 20 segundos), luego cierra el juego con una segunda hoja de papel. La tarea del niño en su hoja es colocar los botones en el mismo orden que el de su oponente (adulto o niño). Con el tiempo, dependiendo de la edad o el desarrollo, puede complicar el juego: agregue más botones, dibuje una hoja en celdas yponle botones.
Buscar letras
El desarrollo de la memoria, la atención, el pensamiento va de la mano con la expansión de los horizontes del niño, que no está completa sin la habilidad de leer y escribir. Entonces, el próximo juego está dirigido precisamente a la formación de esta habilidad.
Al niño se le ofrece una hoja con letras dispuestas al azar. El niño necesita, bajo la dirección de los adultos, recopilar palabras de estas letras. Por ejemplo, un adulto dice: “Muéstrame cómo escribir tu nombre”, y un niño, pronunciando, señala las letras de su nombre en un orden determinado.
Cazadores
El nivel de desarrollo de la atención depende directamente de la capacidad de autocontrol del niño, si el bebé aprende a calmarse solo, sin gritos ni comentarios de los adultos, entonces dará otro paso hacia la formación exitosa de atención selectiva. Este juego es adecuado para niños de jardín de infantes.
El cuidador o padre le dice al niño (quizás a un grupo de niños) que son cazadores y necesitan escuchar cada sonido en el "bosque" para no perderse una buena presa. Durante un tiempo, los niños deben sentarse en completo silencio (hasta 5 minutos). Luego dígale al adulto lo que escuchó. Tal vez sea el crujido de una puerta o de las tablas del suelo, el ruido de los coches fuera de la ventana.
También puedes conectar a otros adultos al juego que crearán cualquier sonido. Por ejemplo, el sonido de una campana o el susurro de las hojas si no hay viento. Aquí, los niños no solo necesitan escuchar los sonidos, sino también recordarlos para contarlos más tarde. Así se desarrolla la atención, la memoria y la motricidad del niño.
Por lo tanto, las características del desarrollo de la atención de cada niño son individuales, sin embargo, los métodos inventados por maestros y terapeutas del habla finalmente permiten que todos los niños crezcan y vivan una vida feliz y plena, sin problemas con la atención. mecanismo.
