A los niños se les enseña a trabajar con texto desde el primer grado. Es muy importante que los estudiantes comprendan lo que leen, sean capaces de navegar por la estructura del material, res alten los pensamientos principales. Para ello, se les invita a elaborar un esquema del texto. Cómo hacer esto correctamente, lo descubriremos en este artículo.
Algoritmo de acción
El plan es un reflejo coherente de todos los puntos clave del texto en una formulación extremadamente concisa. Con base en él, puede volver a contar el trabajo sin distorsionar su contenido. Pero no todos los alumnos saben cómo planificar un texto.
Consideremos el algoritmo que es mejor seguir al completar la tarea:
- Lee el texto, tratando de entender su significado.
- Dividirlo en partes semánticas. Pueden ser capítulos o párrafos. En cada uno, res alte la idea principal que debe formularse en una oración.
- Crea títulos cortos.
- Comprueba si te perdiste puntos o pensamientos importantes, si es lógicolazos.
- Escribe el plan revisado en tu cuaderno.
Es difícil para los estudiantes más jóvenes ver lo principal en el texto. En este caso, puede entregarles un lápiz simple y ofrecerles dibujar cómics esquemáticos que reflejen el significado de lo que leen. Las imágenes están ordenadas. Deje que el niño decida cuál de ellos se puede quitar para que el cómic siga siendo comprensible. Por lo tanto, se res altarán los pensamientos principales, solo queda crear leyendas para los pictogramas.
Clasificación
Descubrimos cómo planificar un texto. Ahora hablemos de los encabezados. Todos los planes se pueden dividir en:
- Preguntas preguntas. Para cada parte res altada, debe hacer una pregunta ("¿Quién cegó a Kolobok?").
- Tesis. La idea principal de la parte semántica se expresa en forma de una oración corta ("La abuela esculpe Kolobok").
- Denominaciones. Al formular la tesis se utilizan sustantivos y adjetivos ("Moulding Kolobok").
- Esquemas de apoyo. El alumno elige del texto las palabras o frases que, a su juicio, tienen mayor carga semántica (1. El viejo con la vieja; 2. Cocinó el hombre de jengibre; 3. Lo tomó y lo enrolló; 4. Liebre; 5. Lobo 6. Oso 7. Zorro).
- Combinado. Los párrafos están redactados de varias maneras.
División por complejidad
Pensando en cómo planificar el texto, recuerda que puede ser tanto simple como detallado (complejo). Todo depende de qué tan profundo quiera profundizar el lector en el contenido.funciona.
Al elaborar un plan simple, el texto se divide en partes principales, para las cuales luego se inventan títulos. Podría verse así:
- Masha se perdió.
- Atrapado por un oso.
- El oso lleva una caja con una niña.
- Los perros ahuyentan al oso.
En un plan complejo, las partes principales se subdividen en otras más pequeñas. En consecuencia, los párrafos también se dividen en subpárrafos, para que la estructura del texto se refleje de manera más completa. Así es como se ve el complejo plan del mismo cuento de hadas:
- En el bosque por setas: a) Masha se va con sus amigas. b) La niña se perdió.
- Cabaña del oso: a) Una casa en un matorral. b) Masha trabaja para un oso.
- Plan de escape: a) El oso accede a llevar los regalos al pueblo. b) Masha hornea pasteles. c) La niña se esconde en una caja.
- El oso va al pueblo: a) Masha no deja que el oso coma pasteles; b) la casa de los abuelos; c) El oso huye de los perros; d) Encuentro gozoso.
Planifica el trabajo con estudiantes más jóvenes
Los alumnos de primaria, debido a su edad, les resulta difícil distinguir los pensamientos principales del texto. La redacción de los titulares también les causa muchos problemas. Por lo tanto, la formación de las habilidades necesarias se lleva a cabo gradualmente. El plan del texto en ruso (por ejemplo, antes de escribir la presentación) se da primero en forma terminada. Los niños aprenden a correlacionar títulos y partes de una obra. Puede cortar una hoja con una historia corta impresa en párrafos y pedirle al alumno que la recopile. Así el niño aprenderá a navegar mejor enla estructura de la obra.
En el futuro, se utilizan otros métodos para trabajar con el plan del texto. Las siguientes tareas se incluyen sistemáticamente en el resumen de lecciones sobre el idioma ruso, la lectura y el mundo que nos rodea:
- adivina el trabajo según el plan terminado;
- organiza las imágenes del cuento de hadas en el orden correcto, excluye las extra;
- compara diferentes tipos de planes basados en el mismo texto;
- encontrar errores o inexactitudes en el plano terminado;
- editar encabezados, encontrar sinónimos para ellos.
De acuerdo con los requisitos del currículo escolar, los niños deben aprender a planificar el texto en el segundo grado. Esta habilidad les será útil a lo largo de su vida escolar y estudiantil. Gracias a él, los niños desarrollan la lógica y también dominan las habilidades de trabajar con información.
