Disputare es una palabra latina. En la traducción, significa "argumentar", "argumentar". Es de disputare que se originó el concepto de "disputa", al que se dedica este artículo. Su aparición se remonta a la Edad Media. Considere el significado de la palabra "argumento" y cómo puede usarse en actividades extracurriculares en la escuela.
Un poco de historia
Todos conocemos el proverbio que responde a la pregunta de dónde nace la verdad. "En disputa", cualquiera responderá. ¿De dónde salió tal declaración? Desde la Edad Media, cuando los debates eran el método principal para preparar los exámenes y realizarlos en las escuelas.
Estas disputas científicas se llamaban disputas. Este es un cierto conjunto de reglas que requiere que el estudiante pueda presentar una tesis y probarla con la ayuda de argumentos. Se le opusieron los opositores que buscaron encontrar evidencia de la falsedad de las declaraciones y trajeron sus propios argumentos en contra. El resultado de la disputa fue evaluado por el capitán, hablando, de hecho, enel papel de un juez. Él determinó qué argumentos tenían el peso.
Las disputas son algunas formas formales de llevar a cabo un debate. En la Edad Media, había reglas: las referencias a fuentes autorizadas escritas se tomaban como argumentos, y la evidencia de cada lado se sometía a un análisis cuidadoso. El propósito de las disputas era establecer la verdad científica o teológica. Este método se utilizó para resolver disputas entre diferentes religiones.
Condiciones principales
¿Cualquier disputa hoy en día puede llamarse disputa? La discusión pública de cualquier problema (científico, social o religioso) debe estar sujeta a una serie de condiciones:
- Antes de que comience la discusión, los participantes deben comprender bien el tema de la disputa, el problema que se pondrá en la agenda.
- Es necesario que se conozca de antemano la tesis principal (la hipótesis de las formas de solucionar el problema) así como los argumentos en su defensa.
- Las disputas son debates, durante los cuales se debe encontrar una solución constructiva.
Los participantes suelen dividirse en dos grupos: opositores y defensores. El segundo plantea una hipótesis y trata de ser convincente. Es importante que sean entendidos y obtengan el apoyo de la audiencia. Los opositores prueban la tesis así como los argumentos del lado y expresan acuerdo o desacuerdo con la hipótesis. A veces, en el transcurso del debate, aparecen nuevas soluciones al problema.
Esta forma activa de comunicación hoy en día se usa cada vez más en la práctica escolar. El salón de clases es especialmente adecuado para ella.
La disputa como forma de resolución de problemas
La hora de clase es una lección adicional semanal que resuelve problemas educativos. Los temas están determinados por la relevancia, las características de edad de los estudiantes, sus intereses. Debería llevar un problema, por ejemplo:
- Adicción a Internet: ¿realidad o fantasía adulta?
- Los orígenes del abuso infantil.
- ¿Se puede hacer frente a la multitud?
Las disputas son horas de clase en forma activa, cuya preparación lleva al menos un mes. Es importante que los estudiantes no solo conozcan el tema de discusión y las preguntas propuestas durante el debate, sino que también desarrollen su propia posición al respecto.
La elección correcta de un líder juega un papel importante, lo que creará el estado de ánimo y la atmósfera de buena voluntad necesarios y no permitirá que los participantes se desvíen del tema principal de discusión. Es deseable que un adulto bien preparado dirija el debate a nivel medio.
Con el uso adecuado de este formulario, todos los participantes:
- participará en un diálogo animado e informal;
- aprender a expresar y justificar su opinión;
- ser capaz de comprender mejor los argumentos de otros participantes;
- obtendrá nuevos conocimientos que luego se convertirán en sus creencias.
Es muy importante obtener retroalimentación al final de la hora de clase y averiguar qué tan cómoda fue la forma de la disputa para ambas partes.
